六年级音乐上册《七色光之歌》教案 人音版

演唱七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.认识节奏，感受音乐的节拍和旋律。

2.学会演唱《七色光之歌》，锻炼孩子的嗓音，并培养他们的音乐素养。

3.增强团队合作意识，培养学生的合作能力。

4.提高孩子的音乐表现和自信心，让他们在欢快的音乐中快乐成长。

二、教学内容本堂课的教学内容是《七色光之歌》的演唱。

《七色光之歌》是一首充满童趣的歌曲，以唱出不同颜色的意义和美好，引导孩子们学会关注自然、关注生活中的美好和彩色。

三、教学重点与难点重点1.让孩子们认识到音乐中的节奏感，掌握歌曲的节奏并按照节奏演唱。

2.学会《七色光之歌》的歌词和旋律，将音乐作为一种表达方式。

3.培养合作意识，让孩子们体验团队合作的乐趣，在团队中展示自己。

难点1.以正确的节奏演唱，让孩子们掌握合适的节拍。

2.学生们口音的统一与协调，保证整个歌曲的协调性。

3.演唱时调子的准确度，保证整个歌曲的谐调性。

四、教学步骤第一步：欣赏音乐老师放上《七色光之歌》音频，让孩子们先欣赏一下歌曲的旋律和协调感。

欣赏完毕后，问一下学生们对这首歌的印象和感受。

第二步：学习歌词老师让学生们看一下《七色光之歌》的歌词，手拍着节奏，边唱边学，渐渐地掌握歌词和歌曲节奏。

第三步：分组合作老师将学生分成四个小组，每个小组分别无歌词演唱、有节奏手拍、有歌词、退场。

当其中一个小组演唱时，其他小组就要按照分配好的任务来配合演唱。

第四步：展示演唱让学生们就《七色光之歌》进行演唱，并录制下来，看看自己的演唱效果和提出改进意见。

五、教学评价学生们在这堂课上的表现非常出色。

他们认真听取歌曲，努力学习歌词，掌握了歌曲的节奏，体验了团队合作的乐趣。

在演唱环节中，孩子们充满自信地表演，唱出动人心魄的旋律，通过一次次的尝试和改进，不断提升他们的音乐表现力。

六、教学反思本堂课中，我注意到学生们的合作能力越来越强，他们在一起唱歌，互相配合协调。

在下一次教学中，我将根据学生们的表现，精心安排更具有挑战性的歌曲，让他们在学习音乐的过程中更加感受到自己的进步和成长。

七色光彩教学目标1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。

3、能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。

4、能听出《大峡谷组曲》之《日出》2、3旋律演奏乐器的组别。

说出力度变化在乐曲中的作用。

5、能独立完成视唱练习，懂得西洋管弦乐队的排列。

教学重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

教学难点：结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。

教学时间：4课时第1课时教学内容：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。

教学过程：（一）聆听乐曲《日出》1、导入新课。

复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。

然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。

2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。

3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。

4、重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。

教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。

（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。

聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。

可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。

也可用竖笛吹奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。

5、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”。

人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。

但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。

3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。

2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。

《七色光之歌》教案课时：一课时课型：唱歌课（一）教学目标1、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，更加热爱生活。

2、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、模唱、创编等方式学习、感受歌曲。

3、知识与技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏等，并能在歌曲演唱中准确把握。

（二）教学内容分析1.教材内容在本章节中的地位、作用、意义《七色光之歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第7课《七色光彩》中的一首合唱歌曲，2/4拍，一段体结构。

歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。

旋律明快活泼、热情而富于幻想。

2.教学重点完整演唱歌曲《七色光之歌》。

3.教学难点二声部合唱的学习。

4.教学设计思路导入时设计的情景，以吸引学生的注意力；在学唱歌曲这一环节，我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听多唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生歌曲情绪。

通过分声部学唱、多声部体验、竖笛合奏以及分析音乐结构、音乐元素来逐步达成教学任务。

教学中着重学生的多声部学习的实施过程，让合唱由浅入深，达到良好的多声部感受与体验，使学生充分感受合唱的魅力。

（三）教学对象分析1.学生已有知识和经验有二声部歌曲合唱的经验；有竖笛演奏基础。

2.学生学习方法和技巧听唱法、模唱法学唱歌曲。

（四）教具准备课件、电子琴。

（五）教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用，板书设计）（六）教学反思在本课的备课构思中，我围绕音乐课程标准里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。

如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。

特别是通过竖笛演奏、创编歌词的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。

七色光之歌教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标：1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。

2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。

教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。

教学难点：唱准波音、重音。

教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色生：（预设）师：大家同意他的观点吗生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。

这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。

【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与>二、新歌教学1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。

（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。

】3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5、学习歌词有感情朗读歌词【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】7、完整演唱歌曲评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）歌曲重难点突破主要是采用：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。

人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。

2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。

3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。

4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。

六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。

2.准备音乐理论知识的教学材料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。

然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。

教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。

同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。

人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教授教养反思教授教养目的：1.常识技巧目的:熟悉波音记号.重音记号.切分节拍.附点音符等,并能在歌曲演唱中精确掌控.2.进程与办法目的:经由过程进修,使学生能用活泼.欢乐天然甜蜜的声音有情感地演唱歌曲《七色光之歌》3.经由过程歌曲《七色光之歌》的进修,丰硕学生的情感,引诱学生酷爱并珍爱我们所失去进修与生涯情况,关怀残疾儿童,学会应用所学的内容表达情感,感触感染生涯中被爱和爱他人的情感,加倍酷爱生涯.教授教养重点：用天然.活泼.甜蜜的声音演唱歌曲.教授教养难点：唱准波音.重音.教授教养预备：多媒体课件.电子琴（钢琴）.打击乐器.音乐用书.教授教养进程(本文来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)：一.导入互动话题：师：同窗们瞧,多俏丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么,有几种色彩？生：（预设）师：大家赞成他的不雅点吗？生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光荣,是那样的俏丽.活泼,令人赞叹…,比如我们如今的进修生涯也是像七色光一样壮丽多彩.这节课让我们一路来进修《七色光之歌》.【设计意图：本环节将音乐课与天然现象相联合,经由过程师生互动谈话天然导入歌曲教授教养】<预设学生积极介入>二.新歌教授教养1.初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情感.（欢乐.活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲,初步感触感染歌曲的情感,形成初步的音乐形象】2.进修歌谱学生凝听先生的琴声,跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方.特别符号.解决的办法.（波音.下滑音等）（处理歌谱中的乐理常识,情感主如果比较法教授教养,师示范,学生凝听断定,来进行的）【设计意图：本环节教授教养重要经由过程学生,凝听视唱.自立发明歌谱中各类音乐记号节拍难点等,先生再因势利导.】3.完全默唱歌谱请求默唱歌谱的同时留意凝听先生的琴声,精确唱出情感【设计意图：音乐是凝听的艺术,张口默唱可以或许让学生在安静的情况中再次凝听歌曲并能按先生琴声的情感唱,激发学唱兴致和造就学生[此文转于斐斐课件园 ]的留意力,为精确演唱歌曲再次奠基基本】4.完全视唱歌曲评价内容：（音高.时价.力度的解决）请求有情感（天然.活泼.甜蜜的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5.进修歌词有情感朗读歌词【设计意图：引诱学生懂得歌词,使之在演唱歌曲的进程中可以或许精确表达歌曲情感了,做到“居心歌颂”】6.默唱歌曲请求默唱歌词的同时留意凝听先生的琴声,精确唱出情感【设计意图：音乐是凝听的艺术,张口默唱可以或许让学生在安静的情况中再次凝听歌曲并能按先生琴声的情感唱,激发学唱兴致和造就学生[此文转于斐斐课件园 ]的留意力,为精确演唱歌曲再次奠基基本】7.完全演唱歌曲评价内容：（波音的字词.下滑音的字词等咬字吐字.歌词"对位"的解决）歌曲重难点冲破主如果采取：A.启示式引诱学生用精确的嗓音情感来唱歌曲.B.比较法教授教养：师示范,学生凝听断定,来进行的.C.合时引诱学生酷爱并珍爱我们所失去进修与生涯情况,关怀残疾儿童,学会应用所学的内容表达情感,感触感染生涯中被爱和爱他人的情感,加倍酷爱生涯.三.巩固歌曲演唱1.请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏.2.请个同窗来领唱,其余同窗齐唱.3.看先生的批示.（多媒体播放伴奏）【让学生经由过程多种表示办法来表达心中对音乐的懂得,师生配合介入最终达到的教授教养目的】<预设学生可以或许经由过程多种艺术办法表达心中对音乐的懂得>四.教室小结互动话题：1.用如何的声音情感来演唱《七色光之歌》？2.歌曲表达了如何的情感？3.歌曲经由过程哪些有特色的曲调（或者音乐记号）来表现歌曲的那种活泼讨厌的情感教后反思：经由过程今天的教授教养我发明一些学生唱歌平铺直叙,一些学生大声喊叫,如许长久下去确定会使他们的嗓音受到毁伤.我们知道学生正处在发育阶段,声带发展还没有定型,所以,应指点科学的练喉.往往上课前,总有些看似单调的发声曲,我们在教授教养时可以经由过程画画和响应的几句谈话,让学生比较直不雅的感触感染到发声曲的意境.记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精力迸发出火花”,音乐教授教养中应贯串这一主线音乐形象的整体性,从教授教养气氛到教师范唱.范奏;从学生的演唱到每首歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美妙的音乐中,受到教导.感触感染到音乐的美.唱歌的教授教养,应当依据学生的心理.心理特色进行.我们要充分发掘音乐本身的美感再去沾染学生.。