人音版小学音乐五年级下册教案全册

人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。

２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。

二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

２、对学生进行环保教育。

三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。

四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。

2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。

小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。

（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。

小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。

四、完美结课师总结下课。

第一课春意《春雨蒙蒙地下》教学目标：1、指导学生用连贯平稳的气息，唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法，表达歌曲感情。

2、掌握曲中带有切分音的唱法。

教学难点、重点：歌曲中的节奏有不少难点，如首句中最后一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。

教学准备：钢琴、范唱磁带、教学课件、自制沙锤。

教学过程：一、创设情境1、分角色复歌曲《小鸟小鸟》师放伴奏带《小鸟小鸟》，营造春天的气氛。

2、导入新课：师|：刚才你演唱这首歌曲的心情是怎样的？（愉快的、高兴的……）所感受到的春天是怎样的？（美好的、春光明媚的……）那么天气是不是一直都这样好呢？生：还会下雨教师：那么你喜欢什么样的雨呢？你能用手上的道具模仿一下吗？2、师：春世界雨好吗？大地呈现出什么美景？师生交流二、寓教于乐、研究新歌：1、教师有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。

春雨蒙蒙的下伴奏.mp3这首歌给你什么样的感受？要用什么样的感情来演唱它？教师小结：春天的毛毛细雨滋养了万物，使大地充满了生机，我们应当用柔柔的声音来演唱它，而且春天是那么的让人愉快。

2、读歌词：下面，让我们带着欣喜，愉快的心情来读下歌词吧！大家在读“刷刷刷刷”时感觉怎么样？我们能读得更好听点吗？春雨蒙蒙的下原唱.mp33、再听歌曲：这次听的时分人人可以轻声地跟着唱唱看，注意一下哪些地方你觉得不容易唱？一会提出来。

（再听歌曲，学生说说难唱的地方）原唱.ppt4、师讲解切分音，让学生重点练有切分音的部分。

5、学唱歌曲：注意歌曲的第一小节，是从第二拍开始的，我们把这种情况称为弱起小节，我们该唱得强还是弱？（弱）听教师先打一拍以后我们再接上去唱。

（处理学生不易唱准的地方，以学生自己解决为主）6、学生完全地跟琴完全地将曲唱一遍。

7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲原唱.ppt8、。

学生先听XXX唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。

伴奏.ppt9、三、创造表现歌曲：1、学生利用以前学过的强弱，音色等等的处理，分角色演唱。

2、、表演唱歌曲：让一组学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。

（歌曲的表现以学生为主，如：学生用装有沙子、米等矿泉水瓶晃动的声音来为“刷刷刷刷”配伴奏，给学生以思维上的自由的空间）四、完美结课：春天是播种的季节，也是人人研究的好时机，“一年之季在于春”，让我们抓紧现在的美好时光，勉力研究，让自己象春天的小树一样强壮成长！第二课欢乐的村寨《巴塘连北京》教学目标：1、通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。

2、引导学生以优美的歌声唱好《巴塘连北京》，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。

3、找出歌曲中的切分音并能够准确演唱。

能试着唱出第二乐句曲调。

教学重点：研究体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好《巴塘连北京》。

教学难点：准确唱好一字多音。

教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器等教学过程：一、创设情境（播放歌曲《天路》片段）：天路.mp31、思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？（聆听歌曲）2、对于藏族你们有哪些了解？2、寓教于乐、研究歌曲1、聆听歌曲《巴塘连北京》（课件播放乐曲）请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？巴塘连北京原唱.mp32、了解歌曲内容和背景，揭示课题。

听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？巴塘连北京原唱.ppt3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。

巴塘连北京原唱.ppt仔细听，哪一句出现了切分音？。

4、师哼唱并在黑板上画旋律线。

听老师用“lu”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。

巴塘连北京伴奏.mp35、学生跟琴哼唱旋律。

再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？巴塘连北京原唱.ppt看看我们刚才画的旋律线，他们的形状象什么？看着这条线，一起用“lu”来哼唱。

6、研究第二乐句。

经由过程哼唱，人人可能觉得第二乐句比较难唱，为何会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。

教师视唱；学生视唱；师生接唱练。

7、填唱歌词加上歌词试着唱一唱。

歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要出格注意字和音的对位。

注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。

巴塘连北京原唱.ppt配唱歌词；完全演唱；多种形式演唱。

巴塘连北京原唱.ppt三、发明表现：学生讨论：教师小结：青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。

由于XXX冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。

每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。

歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。

它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。

以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。

歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。

4、完美结课：今天我们一起领略了藏族歌的魅力，感受了载歌载舞的康乐。

在今后的研究中，希望人人可以继续喜爱丰富多彩的民歌。

第二课欢乐的村寨《诱人的火塘》一、教学目标：1、学唱歌曲《诱人的火塘》，学生初步掌握歌曲的第一声部。

2、介绍侗族人文知识，开阔学生视野，激发热爱之情。

3、认识切分节奏的另一种形式，会用身边的打击乐器敲主要的节奏。

2、教学重点：以快乐的情绪学唱歌曲。

了解侗族的风土人情，拓展学生音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。

三、教学难点：侗族音乐风格X X X X X·的节奏特点。

4、教学器具：多媒体课件、打击乐器、电子琴五、教学过程：一、创设情境1、播放《爱我中华》，创设音乐情境：师：知道这首歌曲的名字吗？刚才的视频给你印象最深刻能说说吗？（因为主要播放了各个民族的服装，学生肯定会谈到少数民族的服装）从刚才的画面里你发现他们的服饰有什么出格吗？我们的祖国是个多民族的国家，知道有多少个少数民族吗？同学们都去过祖国的哪些地方？今天我要和人人一起去祖国西南地区的侗族村寨走一走，看一看。

（边播放《诱人的火塘》边介绍，加深学生对歌曲的熟悉）2、风土人情介绍①侗族大歌（由民间歌队演唱的一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐，“饭养身，歌养心，”这是XXX家人常说的一句话，也就是说，他们把“歌”看成是与“饭”同样重要的事。

XXX家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。

侗族人民视歌为宝，认为歌就是知识，就是文化，谁掌握的歌多，谁就是有知识的人。

）②侗族三宝（风雨桥，塔楼，凉亭）③侗族乐器（主要介绍芦笙，让学生学吹芦笙，然后寻找身边的小乐器，把歌曲里的难点节奏拿出来试着打一打）④侗族服饰⑤侗族火塘（利用视频，加上歌曲的伴奏，让学生用自己创设的节奏为歌曲伴奏，使学生进一步对歌曲熟悉起来）2、寓教于乐、研究歌曲《诱人的火塘》师：从刚才的介绍中，我们了解到侗族是一个能歌善舞的民族，夜晚一家人围坐在火塘旁歌唱跳舞，是侗族人最幸福的时光。

今天这节课教师要与你们共同研究一首根据侗族民间音调创作的歌曲《诱人的火塘》。

1、完整播放歌曲，学生欣赏。

问题：听了歌曲，你有什么最直接的感受吗？你仿佛看到了怎样的场面？（让学生体会快乐的情绪以及感受围着火塘边唱边舞的快乐氛围)2、说说你对火塘的理解？3、教师用鼓点敲出歌曲典型乐句的节奏，学生听一听、念一念。

4、让学生用“啦”音哼唱歌曲节奏。

5、教师提示学生歌唱的要求：上身挺起，把嘴巴打开，吐字要清晰，最紧张的要面带笑脸。

师弹奏旋律，让学生自己配上歌词试一试，师对难的句子再加以范唱。

（由于有了前面好几遍对旋律的熟悉，学生已经能很快掌控节奏，在这样的情况下，让学生自主地来研究歌曲可能会让他们有成功的感觉）6、用XXX的情绪来演唱歌曲。

三、创造表现：听了你们的演唱，我仿佛看到了XXX家人围在火塘周围边唱歌边跳舞的情形，所以，光有歌声还不够，接下来我们来请出侗家的表演组（一组学生拿着红领巾在中间围起火塘，中间的学生扮演火苗进行舞动，一组同学用小乐器为歌曲进行伴奏，其他同学用快乐的情绪演唱歌曲）四、完美结课：伴随着同学们优美的舞蹈和快乐的歌声，我们的音乐课也接近了尾声。

通过今天对侗族的风土人情了解和对侗族歌曲的表演，希望同学们能热爱我们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。

第三课幻想《小白船》教学目标：1、学唱歌曲《小白船》。

2、学惯用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的活泼形象和美美意境。

教学重难点：用悠长连贯的气息演唱歌曲。

能用歌声较好地表现歌曲意境。