词汇习得中搭配意识的培养

【 关键词】 配意识 ； 搭 认知语 言学； 词汇语境
０． 言 引
很 多 语 言 单 位 ， 词 汇 、 语 、 汇 的搭 配 和句 子 结构 等 等 。 ｉｅｓｏ ／ 如 短 词 如 ｃ／ｎｗ
ｒ ｚ／ｈｔ ｆ ｓｂｉ 或 ｌｃｒ ｉ ／ ／ｉ ｉｃａｇ／ ｉ ｅ ｅｒ ／ ｔ ｉｔ ａ ｃ ／ ｓ ｃ 从 随着 认 知 语 言 学 理 论 的 普 及 与 应 用 ． 界 对 二 语 词 汇 习得 的研 究 ｆ ｅｅｗ ｉ ／ｏｔ ｌｚ ｅｅｔｃｙ１ｍｐｃｒｕｔ ｈｒｅ ｗｔｈ等 。 视觉 学 当 ｌｎ 往 ａｒｌ ｋ往 往 和 ｔｎｕ ｉ ｏｇ ｅ 越 来 越 关 注 ，它 已 成 为 二 语 习 得 研 究 的 热 点 问 题 之 一 。 如 戴 曼 纯 感 知 中 ， 人 们 看 到 ｂｏｄ的时 候 ， 往 会 想 到 ｈ ｉ；ｃ ｂｒ ｏ 。这 种 搭 配 现 象 不 同 于 成 语 ， 它是 语 义 层 面 （０ ０ ， ２ ０ ） 赵艳 芳 （０ １ ， ２ ０ ） 陈菁 （０ ２ ， 可乐 （０ １ ， 葳 （０ １ ， 旭 连 用 ：ａｋ使 人 联 想 起 ｄｇ ２０ ）源 ２ ０ ）柯 ２０ ）文 符 因为 其 意 义 可 以根 据各 （０ ２ 等 。 们 从 不 同 的 角 度 ， 二 语 习 得 中 的词 汇 习 得 分 别 做 了 许 上 的搭 配 ， 合 前 面 所 说 的 语 义 搭 配 的 原 则 ， ２０ ） 他 对 而 多 有 价 值 的 研 究 ， 为教 师 的 教 学 和科 研 提 供 了宝 贵 的 理 论 依 据 和 借 个 单 词 的 意 义 猜 出 ， 成 语 的 意 义则 往 往 超 出 其 组 成 的 单 词 的字 面 意
社 情 只 连 用 ；２ 词 与 词 之 间 以 及 语 法 结 构 的 习 惯 连 用 ；３ 经 常 出现 在 一 起 前 两 种 认 知 策 略来 说 ， 会／ 感 策 略 的 适 用 范 围 较 小 ， 限制 在 大 学 （） （） 而 的 词 和 短语 。濮 建 忠 （０ ３ 以英 语 教 学 研 究 为 目 的 ， 出 的 词语 搭 配 高 年 级 及 研 究 生 中 使 用 ， 且 其 使 用 频 率 也 相 对 较 低 。 ２０ ） 给 ３ 常见 搭 配错 误 分 析 ． 的工作定义是 ： 某一 语法型式下 两个或多个词 （ 别是名词 、 词 、 在 特 动 教 学 中 ，我 们 发 现 学 生 在 词 汇 习 得 方 面 花 费 了 大量 的 时 间 和 精 形 容 词 和 副词 ） 的反 复 共 现 。 定 义 被 用 来 描 述 词 的 词 汇 型式 （ ｘｃｌ 该 １ ｉａ ｅ 却 误 这 ｐ ｔ ｒｓ 。 具体 地 说 ， 语 的搭 配 离 不 开 词 汇 语 境 ， 谓 词 汇 语境 是 指 力 ， 收 效 甚 微 。 错 用 、 用 词 语 和 随 意 乱 搭 配 的现 象 比 比 皆是 ， 些 ａｔ ｎ ） ｅ 词 所 （） ｔ ｅａｓ ｅ ａ ｉ ｒ 上 下文 语 境 ， 称 作 语 篇 语 境 。 二 语 词 汇 习 得 中仅 凭 单 纯 的词 汇记 忆 错 误 主要 表 现 在 ： １ 缺 乏 语 义 搭 配 的 概 念 和 意 识 ；如 ： ｋ ｔｄ 也 ａｋ 其 ｓ ｅ蕴 ｉ ｒ ｗ ｌ” 这 是远 远 不 够 的 ， 必 须 注 意 上 下 文 语 境 的 作 用 。许 多 研 究 者 认 为 上 下 ｗ ｌ， 实 “ｔｄ ” 含 了 其 上 义 词 “ ａｋ 的 概 念 ， 种 现 象 表 明 学 习 还 也 文对 词 汇 学 习具 有 正 面 的 影 响 ｆａ ｓｎ Ｈｏｂｎ １９ ）而 且 上 下 文 有 者 缺 乏 对 其 语 义 的 理 解 而产 生 的信 息冗 余 ， 是 由于 学 习 者 在 认 知 过 Ｌｗ ｏ ＆ ｇ ｅ ９ ６． 缺 致 利 于 习 得词 汇 的 语 法 形 式 、 惯 搭 配 及 其 相 关 的 语 义 群 等 ． 一 观 点 程 中 ， 乏 相 关 方 面 的 指 导 及 训 练 ， 使 他 们 不 能 按 照该 词 语 的 语 义 习 这 几 乎 没 有 什 么 争 议 （ ｉ ｅ ９ ４） Ｆｓ ｒ１ ９ 。一 些 针对 大 学生 英 语 词 汇学 习策 略 框架 形 成 正 确 的词 语 型式 ；２ 缺 乏 语 法 搭 配 的 概 念 和 意 识 ： 在 使 用 ｈ （） 如 的调 查 研 究 （ 霞 、 蔷 １９ ） 吴 王 ９ ８ 结果 显 示 ， 用 上 下 文 策 略 的 学 生 群 体 类 似 ｉｆｒ ｂ ｏ ｈ ｉｆｒ ｂ ｔａ… 这样 的 型 式 时 ．往 往 忽 略 了小 采 ｎｏｍ ｓ． ｆ ｔ／ｎｏ ｓ．ｈｔ ｓ ｍ （） 这 与词 汇 量 测 试 分 数 最 高 的 群 体 最 为相 关 。 同 时 ． 用 背 单 词 表 策 略 的 品 词 等 细 节 ；３ 缺 乏 词 汇语 境 的概 念 和 意 识 ； 主 要 表 现 在 学 习 者 平 采 学 生 群 体 与 词 汇量 最 低 的 群 体 也存 在 相 关 关 系 （ 葳 等 ２ ０ ） 这 说 时 不 善 于 利 用 语 境 理 解 词 义 ，对 词 语 的 一 词 多 义 掌 握 不 够 ， 如 ： 柯 ０１。 明词 汇 语 境 对 二 语词 汇 习得 有 着 非 常 重 要 的意 义 。 语 习得 对 形 态 领 ｓ ｅｃ ” 词 的 含 义 是 “ ｋ ｉｅ ， ｎ ｅ ｒ ｉ ｔｒ ｂ ｕｌ ｇ 。 于 二 ｔ ｔｈ 一 ｒ ｍａ ｅ ｗ ｄ ｒ ｌ ｇ ｒ ｇ ｅ ，ｙ ｐ ｌ ｎ ” 属 ｏ ｏ ｔｈ ｉ
（） （） （） 社 框 架 的知 识 。语 义框 架 为 词 义 的存 在 及 其 使 用 提 供 了 背 景 和 动 因 。词 个 ：１ 基础 认 知策 略 ；２ 记 忆 提 高策 略 ；３ 情 感 、 会 策 略 。 一 般 来 学 语 可 以通 过 其 所 在 的 语 言 结 构 ， 照 一 定 的 原 则 或 方 式 选 择 突 出基 本 说 ， 习 者 水 平 的 高低 决定 其 所 擅 长 策 略 的 使 用 和 频 率 。对 于 初 学 者 按 由于 受 其 自身 词 汇 量 的 限 制 ， 们 更 多 地 会 使 用 一 些 基 础 认 知 他 的语 义 框 架 的 某 些 方 面 。 一 理 论 为 我 们 进 行 词 汇 习 得 等研 究 提 供 了 来 说 ， 这
Ｎａ ｏ（９ ７ ， ｌ ｉ （９ ２ ０’ ｌ ｙ １９ ） 详 细 论 述 了关 于词 ｔ ｎ１７ ）Ｈｕｓｊ １９ ） ｍａｌ （９ ０ 等 ｉ ｔｎ ｅ 义 的一 种 方 法 。 架 是 一 种 概 念 系 统 、 验 空 间 或 认 知结 构 ， 框 经 表达 个 人 比较 了好 学 生 与差 学 生 在 使 用 词 汇 策 略 过 程 中 的 或言 语 社 团 总 结 出 来 的 经 验 ． 集 中体 现 在 具 体 的 语 言 表 达 式 上 。框 汇 教 学 的各 种 策 略 ， 并 以及 这 种 表 现所 产 生 的结 果 。这 些 策 略 归 纳 起 来 主 要 有 三 架语义学认为 ， 理解词语的意义， 要 就必 须 首 先 具 备 概 念 结 构 ， 即语 义 不 同 表 现 ．
坚 实 的理 论 基 础 。
１搭 配 与 词 汇 语 境 ．
策 略 ， 断 地联 系 、 助 于词 典 等 途 径 ， 不 求 以期 达 到 一 定 的 目标 水 平 。而 对 于非 英 语 专 业 的大 学 生 来 说 ， 础 认 知策 略 已 经 不 能 满 足 其 对 于 词 基
搭 配 是 指 ， 个词 所 处 的最 常见 的 和典 型 的环 境 。 搭 配 的 概 念 现 汇量 的需 求 ，它 必 须 在 与 其 相 对 应 的词 汇 水 平 上 采用 记 忆 提 高 策 略 ， 一 形 义 使 猜 关 在 已 被 广 泛 使 用 ， 于词 语 的搭 配 概 念 及 范 围 ． 者 看 法 各 有 不 同 。 对 学 有 通 过 大 量 的 阅读 加 深 对 词 汇 的音 、 、 的理 解 ， 联 想 、 测 、 键 词 达 学 者 把 英语 辞 典 中 的搭 配 信 息 分 为 三 种 形 式 ： １ （ ）词 与词 之 间 的 习 惯 等 策 略 的使 用 融 会 贯 通 ， 到 进 一 步 提 高 和 巩 固词 汇 的 目的 。 相 对 于
科 技 信 息
０ 外 语 论 坛 ０
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆ Ｔ Ｃ Ｎ ＯＧ Ｆ Ｒ ＴＯＮ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ ＯＬ ＹＩ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ
２０ ０ ９年
第 ３ 期 ｌ
词汇习得中搭配意识的培养
金 丽
（ 岛远 洋船 员学 院 山东 青
Байду номын сангаас
青岛
２ ６７ ） ６ ０ １
【 摘 要 】 于 认 知 语 言 学 、 汇语 境 及 认 知 策 略 的 理 论 ， 文 分 析 了 学 习 者在 词 汇 习得 中常 见 错 误 及 原 因 ， 出文 化 内涵 ／ 语俗 语 的 掌 基 词 本 指 习 握 和 和 语 境 的 正确 理 解 ． 学 习 者词 语 搭 配 习惯 的 形 成 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。 对
鉴。
义 。 如 ，ｏｄｗ ｔｒｌｓ ｎ ’ ｍ ｅ， ｎｗ ａｔｉｇｏ ｏ等 ， ｈ ｌ ａ ，ｏｅｏ ｅＳｔ ｐ ｒｋ ｏ ｎ ｒｗ ｅ ｅ ｈ ｔ 它们 是成
就认知语言学的理论而言 ， 框架 语 义 学 是 研 究 词 以及 句 法 结 构 意 语 而 不 是 搭 配 。