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2015年外研版一起二年级英语上册Modle 2~Modle5教学设计

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1 小学一年级（ 第三 册） English 教 案

Modle 2~Modle5 小学外语 组 教师 2

Title Book3 Module 1 Unit 2 What do you like . Aim 1. Grasp the sentences „Do you like dolls? Yes I do No I don‟t” What do you like? I like jigsaw 2. use words “jigsaw toy bike” Focus Talk about “what do you like?”

Aids Tape-recorder cards computer

Teaching Process

Teacher‟s Activity Students‟ Activity Re-preparation ⅠWarming-up 1. sing a song“ABC” 2. ask and answer(CAI) Do you like ? 3. Ask “what is this?(CAI) word: jigsaw bike ⅡLeading in Show some pictures “football Basketball lion bird” Ask “what do you like ? ⅢTeaching and Learning 1. Play the tape and let the students listen. 2. Play the tape again. 3. Give the students five minutes to practice the dialogue. 4. Play the tape and let the students listen.(chant ) 5. Act it out ⅣPractice Ask and answer “what do you like?” ⅤSetting homework 1. Sing together and do the actions. 新-课-标 -第-一-网 2. car doll bear panda 3. say the words: jigsaw bike (one by one ) Listen and look. Answer “I like” Sport colour animals Open the books on page 4 1. Listen and point. 2. Listen and repeat 3. read the dialogue by boys and girls 4. Listen and point. 5. say the chant 1. Practice in pairs . 1. Read the text. 2. say the chant .

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学科 English 新授课 Unit 1He likes this T-shirt.

教学目标 Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. 1、She likes this dress.

教学重点 Likes 及第三人称单数,动词+S 教学难点 Likes 及第三人称单数,动词+S 教具准备 Computer 教学过程 一、教学步骤 （一）热身复习 1、师生表演chant---What do you like ? 2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：bike apple coat dress等。在猜的过程中练习学过的I like…Do you like? What do you like?等句式，为后面的学习作好铺垫。 （二）任务呈现 在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。 （三）任务准备 1、课文导入 你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。 2、课文学习 1）播放多媒体课件，学生自由说出听到单词或句子。教师相机引导学习T-shirt 、dress等词。 2）学生听录音并回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。 3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。 4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。 5）学生自由读课文后进行分角色表演。 6）组织学生练习学生用书7页第三题。 （四）任务完成 开展调查活动(运用学过的Do you like? What do you like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。) （五）家庭作业 调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。 Unit 2 He doesn’t like this shirt. 学习任务：He/She doesn`t like …Aa, Bb, Cc的正确书写字母 运用任务：开展“最佳店员”的评选活动 一、教学步骤新-课-标 -第 -一-网 （一）热身复习1、师生表演唱字母歌2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：Yaoming likes this bike.等。 （二）任务呈现 这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活 4 动。 （三）任务准备1、课文导入 通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。现在Sam 在开party,但是他却不高兴，为什么？让我们一起来听一听录音吧。 2、课文和韵律诗学习 1）播放多媒体课件，学生说出不高兴的原因。教师相机引出核心句子He/She doesn`t like …，并采用各种方式进行练习。 2）再次听音，圈出不会的单词。如clothes、trousers 、shoes等。教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。 3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。 4）学生自由读课文。 5）组织学生练习学生用书8页第2题。 6）学习Chant. a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。 b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。 c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。 d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa, Bb, Cc的练习。 （四）任务完成新课| 标 第|一|网 1、开展“我是小小创作家“的活动。 即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。 2、开展最佳店员的评选活动。点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的四种食物说I like ……及I don‟t like….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes…. 及He/She doesn‟t like…. 厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes,I like….听到错误时则说 Sorry, I don‟t like….要求学生们都努力成为最佳店员。） （五）家庭作业 1、调查父母喜欢什么和不喜欢什么。 2、书写字母并把改编的chant表演给父母。 教后反思： 5

学科 English Module 3 unit 1 新授课 We have English in the morning

教学目标 1、能熟练掌握本模块第一课时所教的单词：Chinese, Art, PE, Science, Maths, English, Music。 2、让学生听懂、会说、会用句型“We have English in the morning.”“We have Maths in the afternoon.” 3、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。 4、能熟练使用新学句型描述课表内容。 教学重点 1、句型：“We have English in the morning.”“We have Maths in the afternoon.” 2、能分组对课表内容进行描述。 教学难点 能熟练使用新学句型并结合以前学过的句型对课表内容进行描述。

教具准备 电脑、单词卡片等 教学过程 Step 1 Warming-up Sing a song: Hello, how do you do! Step 2 Presentation of a task Today we are going to tidy our school bags according to the schedule. Step 3 Review the subjects 1. Magic eyes (CAI) Let students look at the screen carefully and tell me the words they can see on the screen. 2. Look, guess and stand up Let the students at seat watch my mouth carefully and guess the word. Then the students in the front hold up the right word cards. Step 4 Presentation of the new sentence patterns Learn to say the new sentences. (CAI: show the schedule) T: Look! This is our schedule. Do we have English in the morning? Ss: Yes. T: So, we can say: we have English in the morning. Present another sentence pattern. Step 5 Practice of the new sentence patterns 1. Dice game (CAI) T: Look! The dice is turning. Please guess what we have in the morning. S: We have ... in the morning. T: Now please guess what we have in the afternoon. 2. Listen, look and guess T: Now, you‟re going to listen to some sounds. What are the sounds about? Please listen carefully. T: Now, you‟re going to see some pictures. What are the pictures about? Please watch carefully. Step 6 Presentation and practice of the text 1. Listen to the tape and answer: Who is the new student?

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小学英语新外研版(一起)二年级上册《Igohomeat5》教案.docx

小学英语新外研版(一起)二年级上册《Igohomeat5》教案.docx

小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 5 Unit 2《I go home at 5》教案教学目标一、知与技能1．能听、、本所涉及的英新短have lunch, go home, watch TV, play basketball 并学句型并熟用I,,at , .以培养学生迅速掌握一天生活的短及如何表达一天的生活。

2．能准确地表述出几点干什么，并且能用本的短及句型描述行自我描述。

二、程与方法1．通听、、作等全身反的方法，使学生能在游及中灵活运用所学。

2．通比、以旧引新等学的方法，激活思，能在听音的程中辨英新短have lunch, go home, watch TV, play basketball 并学句型并熟用I...at...三、情感度和价激学生学英的趣，帮助学生立学好英的信心，增学生的参与意，引学生极与他人合作，共同完成学任，并在成功中体会英学中的趣。

教学重点正确运用短have lunch, go home, watch TV, play basketball 和句型 I ⋯⋯ at ⋯⋯ .教学难点能听懂、理解、会一天所做事情的表达，能在堂内外灵活运用本所学句型。

教学方法情景教学法、游教学法。

课前准备多媒体件、卡片。

课时安排1。

教学过程一、入新身与复（Warming up and Revision ）教师生之间相互问候并唱首歌。

随意提问学生：How are you? / How old are you? /What’ s this?（教师指向学生的笔、橡皮、铅笔盒,,）T ： What ’ s this?（多媒体课件）引出clock.二、新课学习Step1． Revision（播放课件）T： What time?（点击时钟，学生回答，并板书）It’ sat7. It’ats12 ...Step 2．Presentation and Practice1．（课件： Miss Yu正在吃晚餐）T: Look, this is Panpan. T: What time? Ss: It at 12 .T：’ s what is he doing ？He’s having lunch.（引导学生说出have lunch）T: I have lunch at 12.板书: I have lunch at 12. （根据手指的节奏读句子）【设计意图】：通过学生已有知识have lunch引入本课的新句型，以旧带新，自然导入本课新授句型。

外研版(一起)二年级英语上册教案Module2Unit2(1)

外研版(一起)二年级英语上册教案Module2Unit2(1)

外研版（一起）二年级英语上册教案Module 2 Unit 2 He doesn’t like this shirt.一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说at ,party, clothes, trousers, shoes.2. 能听懂句子He doesn’t like these clothes/ trouser/shoes3. 能谈论朋友或者自己喜欢、不喜欢的衣服。

4. 会读，会写字母Aa, Bb,Cc（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：了解英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。

二、教学重点1.熟练掌握下列单词at ,party, clothes, trousers, shoes.及字母Aa, Bb,Cc2.能听懂、会说、会读以下句子：He doesn’t like these clothes.He doesn’t like th ese trousers.He doesn’t like this shirt.And he doesn’t like these shoes.3.熟练掌握字母Aa, Bb,Cc的笔顺，读音。

三、教学难点1.能够在图片或实物的帮助下，陈述他人不喜欢的服装：He doesn’t like these clothes2.能够认读课文中运用likes、doesn’t like表达他人喜欢与不喜欢的句子：He doesn’t like this shirt.以及有关服饰类单词的发音。

四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。

2.本单元的教学挂图。

六、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起拍手说唱第一单元的字母歌。

外研版(一起)二年级英语上册《Module2Unit2》教案设计

外研版(一起)二年级英语上册《Module2Unit2》教案设计

外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Can I ？”和“Yes, you can./ No, you can’t.”；学生能够理解一般疑问句的意义和用法。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性；培养学生的自信心和自主学习能力；培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

二、教学内容1. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t。

2. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.3. 功能：询问并回答是否可以做某事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的学习和记忆；句型的理解和运用。

2. 教学难点：一般疑问句的意义和用法；词汇的发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生听录音并跟读，帮助学生理解并记忆。

3. 操练：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际情景中运用本课的词汇和句型，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 巩固：通过听、说、读、写的活动，巩固学生对本课词汇和句型的理解和运用。

六、板书设计1. Module 2 Unit 22. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t.3. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。

外研版一起英语二年级上册 教学设计 Module 2 Unit 2

外研版一起英语二年级上册 教学设计 Module 2 Unit 2

Module 2 Unit 2I don’t like ginger.本课内容为外语教学与研究出版社二年级上册Module 2 Unit 2 I don’t like ginger.，本课是和学生们一起讨论食物，这个主题非常贴近我们的日常生活，有助于提高学生的学习兴趣，锻炼口语能力。

本课的句型都是基于“I like…/I don’t like…”,使得学生学习“你喜欢的东西…”这个内容相对容易。

知识目标：a.学生能够理解和认读单词ginger ，onion，ice cream，nice；能够理解并运用句型I don’t like ginger. I don’t like onions. I like ice creams.b.学生能准确读出字母Aa、Bb、Cc、Dd，正确的书写这四个字母，清楚字母的书写格式，熟练掌握字母的顺序。

c.学生能准确说出chant.A is for apple…….了解字母Aa、Bb、Cc、Dd在单词中的发音。

技能目标：学生能够听懂会说本单元句型，能运用所学I like …. I don’t like ….句型来谈论自己的喜好。

情感态度目标：1.学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等。

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

重点：句型I like …. I don’t like …; 字母Aa、Bb、Cc、Dd，正确的书写和读音。

难点：能正确的运用本课的语言知识进行实际交流。

卡片、书,电脑, 生姜,元葱Step 1 Warm up1.Greeting.2. Review words and sentencesT shows some cards of words, meat , rice ,sweets, noodles ,and Ss try to read them, and then use these words to say the sentences .I like …. I like sweets.I don’t like ….I don’t like meat.I don’t like noodles.I don’t like rice.Step 2 Lead inLet’s chant：Noodles and riceare very, very nice.Mm, mm, mm!Very nice.Step 3 PresentationT:Are noodles and rice very nice?(手里拿着卡片noodles ，rice)让学生理解nice的意思，老师试着让学生用yes或no来回答。