人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共46张PPT)

从生命系统的结构分析，给下列实例归类：
1.受精卵 2.树叶 3.心脏 4.胃 5.血液 6.筛管 7. 一个酵母菌 8.池塘中的所有金鱼 9.某山上的所 有生物 10.一片森林 11、一个池塘 12.一只白 鼠 13、某农场的所有水稻 14.市场上卖的一个 西瓜 15.呼吸循环系统 16.肝脏
A.细胞 ；B.组织 ；C.器官 ；D.系 统 ；E.个体 ；F.种群 ；G.群落 ； H.生态系统 。
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层 次 血液（ 组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
2、人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否 定，为什么？
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

艾滋病（AIDS）
HIV攻击人的T细胞
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
生物体的某一种细胞受到损害，也会影 响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。
除艾滋病外，你还能举出特定的 细胞受到损害导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症患者
脊髓灰质炎病毒
以上四个实例从不同的角度来说明 生物的生命活动离不开细胞这一基 本事实，即细胞是生物体结构和功 能的基本单位。
2. 病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和核酸 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，利用自身遗 传物质中储存的遗传信息，利用寄主细胞 内物质，制造新的病毒。
病毒——没有细胞结构的生物，必 须依赖活细胞才能生活。
1. 下列环境中的生物，属于种群的是（D）。 A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂
2. 下列人体结构中，属于组织的是（C）。 A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤
3. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物 等生物生活在一起。这些生物构成了（A）。 A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
群落：一定自然区域内，所有生物的总和。 如：池塘中所有的鱼 一个池塘中所有的动植物？
生态系统：一定自然区域内，生物群落与它的无 机环境相互作用形成的统一整体。 如：池塘中所有生物与无机环境
生物圈：地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成。
1、如果换成一棵松树、一只草履 虫？
2、不同的生物具有不同的具体的生命 系统，这说明了什么呢？
例2 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的

人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用 绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯 定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认 识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从 而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看， 人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有 害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些 人用做生物武器，将给人类带来灾难。
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系 统、生殖系统、内分泌系统
小结：
细胞是地球上最基本的生 命系统
辨认一下哪些是种群
一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
二、生命系统的结构层次
资料分析:各层次的相互关系
细胞是生物体结
构和功能的由基地本球单上所有的生物和 由 功能形相态位相同似的细，结胞这 境构些联共生同物组生成活。的无机环
不同的组细合胞织在按一照起一
组定起织的次序结合在一
生物群落和它的
无机环境相互作用 而形成的统一整体
生物圈
在特定的时间，
器官
在一定的区域内，
精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。 父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通 过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫 中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实 现。
3.缩手反射
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细 胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类 的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感 受器、传入神经元、神经中枢、传出神经 元、相关的骨骼肌细胞等等。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要 是神经细胞的参与。

由地球上所有的生物和这 些生物生活的无机环境共 同组成。只有1个生物圈。
思考与讨论：
问题1：如果把图中的龟换成人，图中层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只 草履虫，又将怎样？
龟：细胞—组织—器官—系统—龟—种群—群落—生态系统—生物圈 柳树：细胞—组织—器官—柳树—种群—群落—生态系统—生物圈（无系统）
草履虫：细胞（个体）—种群—群落—生态系统—生物圈（无组织、器官、
系统）
问题2：在生命系统的各个层次中， 能够完整地表现出各种生命活动的最微小 的层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次。
1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，没 有细胞，就没有组织、器官、系统等层次； 2）细胞能独立完成一系列生命活动。
由各种器官或系统协调配合 共同完成复杂的生命活动的 生物。 单细胞生物由一个细胞构成 生物体。
生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
在一定自然区域内，同种 生物的所有个体是一个种 群。
生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
SARS病毒
案例：病毒如何生活和繁殖？
问题2：病毒怎样生活和繁殖？
病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞 中的物质生活和繁殖。 所以，即使像病毒这样的没有细胞 结构的生物也只有依赖活细胞才能 生活。
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除病毒之外，其它生物都 是由细胞构成的，那么是不是 所有生物的生命活动都离不开 细胞呢？
第1节 从生物圈到细胞
提示：缩手反射需要许多种类的细胞参与，如感受器、传入神 经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞。我们现在学习 活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和听觉细胞也参与。