2018年基础教育科工作要点

教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,中央机构编制委员会办公室•【公布日期】2018.02.11•【文号】教师〔2018〕2号•【施行日期】2018.02.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知教师〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局）、编办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人事局、劳动和社会保障局、编办：现将《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部中央编办2018年2月11日教师教育振兴行动计划（2018—2022年）教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。

为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，按照国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，特制定教师教育振兴行动计划。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，着眼长远，立足当前，以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

支持多元发
展
“扬长”
标准答案。
践结合
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新中考
除了基础的语数外三门课，个人可以根据自己的强项，9种组合，54种折分结果。
种类 1 2 3 必考3门 语文、数学、英语 语文、数学、英语 语文、数学、英语 选考1 物理 物理 物理 选考2 生物（化学） 生物（化学） 生物（化学） 选考3 历史 地理 思想品德
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这就具体落实在对教育领域原有供给、服务的改造和转
另一方面是丰富教育供给结构问题，为
学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育 环境和教育服务模式的新供给侧结构，替代和打 破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化 的考试评价供给结构。
教育最核心的质量不是擅长“加工”而是善于
“収现”，収现每一个孩子的禀赋，幵迚一步保 护、支持其成长，这是教育应有的属性。
为听力、口语，两次机会）
折合总分 （满分240） 192
196 200 202
40分 100分
（含开放性科学综合实践活动10分）
选考 5门选 3门
两门中 选择 1或 2门 三门中 选择 1或 2门
总分
物理
100
100
40
240
100
80
24
204
生物 100分（生物与化学合卷考试） （化学） （含开放性科学综合实践活动10分） 历史 地理 100分（含综合实践10分） 100分（含综合实践10分） 580分
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*第三方面是在基础教育供给供给和学生个人成长
学生的减负和有尊严的成长才能够真正落地生根。
需求、以及社会需求的中间环节还存在不整合 问题。只有疏通中间，才能协调两侧（供给与需求）。
多的育人自主权（而不是选人、择生的权力），焕収课 程活力；事是要切实改变考试与评价的导向与制度安排， 考出个性和积累，评出增量和贡献，降低培养成本，调 高培养效率，实施管办评分离，打破垄断。

XXXXXXXXXXX“三定”方案三定方案是：定职能、定机构、定编制1、定机构，就是确定行使职责的部门，包括名称、性质（行政或事业）、经费（全供、差供、自收自支）等。

2、定编制，实质就是定人员数额，这其中包含部门领导职数和内设机构的领导职数。

3、定职能，就是这个部门具体是干什么的，以及部门内设的处（科或股）、室的具体职责。

实施办法：1、政教处（一）贯彻执行国家、省、市有关教育的方针政策和法律法规，并结合本校实际情况，制订具体实施办法。

（二）制订全校教育事业发展规划和年度工作计划，并组织实施。

（三）综合管理全校基础教育；对部门办学工作实施业务领导。

2、财务室负责提出校级教育经费年度预算并报市教育局审定，协同有关部门筹措教育经费并实行管理和调配，监督检查教育财政拨款执行情况；指导学校基本建设；对所属单位的经济活动进行审计监督。

3、教导处（一）监督、检查各地执行教育法律法规、方针政策，负责督政、督教、督学工作，督导、检查学校履行教育职责和巩固提高“两基”工作，督导评估学校的办学水平和教育质量。

（二）研究制定教育整体改革和全面提高教育质量的措施，并督促实施。

协调和指导学校开展教育改革和教学研究工作，负责对教育、教学质量进行检查评估；指导学校学生学籍管理和开展勤工俭学、发展校办产业工作。

（三）规划并负责学校的思想政治工作、德育工作、精神文明建设工作、校园文化建设工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作；协调有关部门做好学校的纪检监察、统战、治安保卫、依法治教和社团管理工作。

（四）主管学校的推广普通话和文字规范工作；承担县语言文字工作委员会的日常工作；负责扫除青壮年文盲工作和农民文化技术教育工作。

4、办公室（一）主管教师工作；制定教师队伍管理、调配和师资培训规划并组织实施；负责和指导师范类大中专毕业生就业；负责教师资格认定、教师专业技术职务任职资格评定（含初次认定）、教师继续教育工作和教师评先表彰工作。

（二）负责本单位和所属教育部门的人事管理工作。

全国研学旅行政策手册中央政策2013年政策首次提出一、《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提出2013年2月2日，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。

此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

2014年进入教育部基础司工作要点二、教育部基础教育一司2014年工作要点蒲公英行动计划2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。

在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。

2014年研学旅行纳入中小学日常教育范畴三、国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。

积极开展研学旅行。

按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。

按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。

2015年四、国务院办公厅《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》比较与2009年的国发41号文、2012年的国发31号文，本次国务院新出台的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》有新突破。

在建立健全研学旅行安全保障机制。

旅行社和研学旅行场所应在内容设计、导游配备、安全设施与防护等方面注意青少年学生特点，寓教于游。