心理学心理学综合练习考试卷模拟考试题.docx

《心理学》模拟考试试卷（1）（时间120分钟）、学生只根据教师对 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是一种、看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用了知觉特征中的 、自我意识的形成与发展是个体 的结果。

、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质称为意志的 。

、 内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

这种内驱力主要是从好奇的倾向中派生出来的。

、人们常说“三岁看大，七岁看老”，说明个体的人格特征具有 的特性。

、气质主要反映心理活动在速度、强度、稳定性和 等动力方面的特征。

、 是具有核心意义的心理特征。

、思维的 是指个体能迅速而有效地解决问题的思维品质，是个体最重要的思维品质。

、经常处于动态变化过程中的、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动被称为 。

、 是一种比较微弱而又持久的情绪状态，它具有弥散性的特点。

、 是指能满足个体需要的外部刺激物，是引起相应动机的外部条件。

、情绪具有独特的外部表现形式，即 。

、现代心理学研究的八大主题分别是：行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识， ，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等。

、心理学研究必须遵循的基本原则有 、实践性原则和系统性原则。

、看见红颜色觉得温暖，看见蓝色觉得清凉，这在感知觉中是一种 现象。

、当环境或任务发生了变化，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上的现象叫 。

、善于迅速地明辨是非，坚决地采取决定和执行决定，这是意志的 的表现。

、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的 特征。

、 年，冯特在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。

这之前的心理学被称为 心理学。

二、名词解释题（每小题 分，共 分）院： 年级 班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题、双趋式的动机冲突、自我体验、意志、知觉、定势、自我意识由哪些心理成分构成？、怎样引起人们的无意注意？、如何培养学生思维的深刻性？、人格是个复杂的结构系统，它包含哪些成分？ 、学生非正式群体有哪些特征、健康人格的内涵是什么？四、论述题（每小题 分，共 分） 、试举实例说明应如何培养学生良好的情绪。

一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1．【D】是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。

A．调查法B．临床法C．个案法D．测验法2．【B】是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A．过渡性B．闭锁性C．社会性D．个体性3．练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫【C】。

A．起伏现象B．地板现象C．高原现象D．平静现象4．【A】是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。

A．运动知觉B．时间知觉C．速度知觉D．平衡知觉5．【A】是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。

A．感觉记忆B．短时记忆C．长久记忆D．长时记忆6．【D】把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。

A．概括B．分析C．比较D．抽象7．【C】是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好的状态。

A．催眠B．白日梦C．冥想D．睡眠8．根据动机的性质可分为生理性动机和【C】。

A．主导动机B．外在动机C．社会动机D．有意识动机9．根据能力所表现的活动的领域不同，可分为一般能力和【D】。

A．社交能力B．晶体能力C．再造能力D．特殊能力10．我们一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则心粗、胆大、傲气。

这是人际认知的【D】。

A．投射效应B．光环效应C．晕轮效应D．刻板效应[p a g e]二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．心理学的研究原则包括【ACE】。

A．客观性B．逻辑性C．系统性D．具体性E．理论联系实际2．大脑皮层有三条大脑沟裂，这些沟裂把半球分为【ABCD】。

《思维与想象》考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。

1、在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（）（ ）A.分析B.比较C.抽象D.概括2、学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强（ ） A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维3、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）（ ） A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想4、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上。

（ ） A.表象储备 B.实践要求 C.知识经验 D.新颖程度姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------5、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（）（）A.想象B.表象C.再造想象D.创造想象6、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）（）A.发散思维B.辐合思维C.再造思维D.创造思维7、运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做（）（）A.经验思维B.理论思维C.常规思维D.创造思维8、看小说时产生的想象活动主要是（）（）A.表象B.再造想象C.创造想象D.无意想象9、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（）（）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象10、梦是（）的极端形式（）A.无意想象B.有意想象C.幻想D.空想11、发散思维的程度由变通性、流畅性和（）的能力来揭示（）A.求同性B.求异性C.反应性D.独特性12、桑代克用猫做实验，发现解决问题是个（）的过程（）A.顿悟B.尝试错误C.假设考验D.策略运用13、动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）（）A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成就结构理论D.强化理论14、会英语有利于学习德语，这体现了（）的作用（）A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移15、与抽象思维关系密切的因素是（）（）A.表象B.图形C.动作D.语言16、学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（）（）A.迁移的作用B.原型启发C.情感的影响D.定势的作用17、从一般原理到特殊事例的推理称为（）（）A.判断B.决策C.归纳推理D.演绎推理18、一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（）（）A.发现问题，分析问题，提出假设，验证假设B.准备，酝酿，豁朗，验证C.掌握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设D.发现问题，准备，酝酿，豁朗19、在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为（）（）A.思维的敏捷性B.再造想象C.幻想D.灵感20、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点（）A.间接性B.直接性C.概括性D.推理过程21、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（）的过程（）A.假设检验B.把握共同因素C.内隐学习D.语言中介22、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（）。

青少年心理学模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青少年期通常指的是哪个年龄段？A. 10-14岁B. 12-18岁C. 14-20岁D. 18-24岁2. 青少年心理发展的主要任务是什么？A. 形成自我认同B. 学习基础知识C. 建立人际关系D. 掌握专业技能3. 下列哪项不是青少年常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 多动症D. 老年痴呆4. 青少年期的自我认同危机通常是由什么引起的？A. 家庭环境B. 社会压力C. 个人兴趣D. 以上都是5. 青少年情绪波动的主要原因是什么？A. 荷尔蒙变化B. 学习压力C. 社交需求D. 以上都是6. 青少年期的同伴关系对个体发展有何影响？A. 无影响B. 促进个性发展C. 阻碍个性发展D. 影响不大7. 青少年期的性教育重要性体现在哪些方面？A. 促进身心健康B. 预防性病C. 建立正确的性观念D. 以上都是8. 青少年期的心理健康问题应如何预防？A. 提供心理咨询服务B. 加强家庭教育C. 增强学校教育D. 以上都是9. 青少年期的自我探索主要表现在哪些方面？A. 兴趣爱好B. 职业选择C. 人际关系D. 以上都是10. 青少年期的独立性发展主要体现在哪些方面？A. 生活自理能力B. 决策能力C. 经济独立D. 以上都是答案：1. B 2. A 3. D 4. D 5. D 6. B 7. D 8. D 9. D 10. D二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述青少年期心理发展的几个阶段及其特点。

答：青少年期心理发展通常分为三个阶段：早期青少年期（12-14岁），中期青少年期（15-17岁），晚期青少年期（18-20岁）。

早期青少年期的特点是身体迅速成长，心理发展相对滞后，容易产生自我认同危机。

中期青少年期的特点是心理逐渐成熟，开始形成自己的价值观和世界观，同伴关系变得非常重要。

晚期青少年期的特点是逐渐形成独立的个性，开始为成人生活做准备，对未来职业和生活有明确的规划。