基本理念
本课是略读课文，略读课文重在知识的运用，因此在课堂研学活 动中，以游戏的方式知晓学生的已有知识点，再进行合作探究，发挥 学生的主动性，让学生带着问题自主研读，通过小组合作，完成课堂 研学任务，在具体语文学习实践中培养语文素养，提升语文能力。
目标定位
能读通课文，读准字音，学会默读课
0 1 文。
02
能够选择自己感觉最生动的内容与大 家分享并体会作者观察的细致。
0 3 具有对昆虫进行探究的欲望，激发对
大自然的热爱之情。
教学重难点
重点
了解文中四种昆虫的显著特征，说出自 己感兴趣的内容。
难点
培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴 趣。
过程设计
创设情境，导入新课：
（1）同学们，你平时见过昆虫吗？ 那你能说一说它们身上有什么特点吗 ？ （1）有一位大作家汪曾祺（PPT出图 片名字）他一生写过许许多多的文章 ，（PPT）还被人们亲切的称为汪爷 爷呢。 （2）这个汪爷爷啊，还有一个特点 ，就是特别喜爱小昆虫，在他的作品 中有很多写昆虫的文章，比如《夏天 的昆虫》、《昆虫备忘录》等，在这 些小小的昆虫身上作者不仅发现了很 多的秘密，还在观察中获得了很多乐 趣呢。今天我们就一起去读一读他的 昆虫备忘录。
（3）你看，在自然界中有这么多可爱的生灵，正是它们构成了我们的大千世 界，让我们去观察吧，让我们去爱这些可爱的生灵吧。
方法与策略
1.朗读教学:课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样 子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。
2.语言运用教学:让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、 活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫 的了解。有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式,试着 做一份自己的昆虫备忘录,为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
