小学五年级秋季学期人教版语文教材分析PPT课件

发学生的求知欲和学习兴趣，从而使学生全身心地参与
学习全过程。
猜谜语：
这个谜语写出了花生的特点，花
生也叫麻落屋花生子，，今红天帐我子们就，走进作者 一家，里去面感受住他着们个与白落胖花生子的。故事吧。
（打一经济作物） 花 生
人教版 语文 五年级 上册
2 落花生
第一课时 第二课时
第一课时
许地山 我国现代著名的作家、学者。 他出生于台湾一个爱国志士家庭。许 地山小的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山留下了深 刻的印象。1921年许地山开始创造时， 就以“落华生”作为自己的笔名（在 古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。
文教师都应当给予高度的重视。
解
部编教材不仅内容丰富，具备了国内外名篇名作，而 且拥有着清晰的目标、科学的编制方法与特点，更贴近
学生生活实际，并体现了时代性。因此，每一位小学语
读
文教师应当从教学实际出发，把握部编教材的编写理念， 立足于培养学生的阅读能力、识字能力，并巧用多媒体
设备，创设学习情境和环境，关注学习方式和效果，激
母亲非 常能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。
点明“过 花生节” 的地点。
★议花生
分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习 小组讨论： 1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。
我们议（语言描写）
味美
可以榨油
价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
花生物 美价廉
父亲议
小学语文部编教材从一定程度上统一了我国义务教育
阶段教材使用的情况，并进一步提升了教材的质量，保
教
证了小学教育阶段的语文教材质量、教学水平。小学语 文部编教材的编订与推广，是实现我国义务教育良性发

其核心。
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感谢您的聆听！
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高年级阅读教学要设计好关键性的问 题， “牵一发而动全身” ， 既能启发学 生思考， 又提供学生较大的自主学习和发 展的空间。
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发现语言规律，学习表达方法
组 别 主题
一
走进西部
二
永远的童年
三
语言的艺术
四
他们让我感动
五
中国古典名著之 旅
六
走进信息世界
七
作家笔下的人
八
异域风情
读写重点
把握主要内容，联系上下文体会优美的语言和含义深 刻的句子。 体会此句表达的感情，并学习观察生活和表达。 感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得 体的语言表达。 体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。 理解主要内容，感受人物形象。
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习作教学
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。 3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
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口语交际
1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后 能当众作简单的发言。 2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事 和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要随 时抄写，及时听写检测。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速 度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
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阅读教学
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、扩展阅读面，拓展课外阅读的，本学期课外阅读不少于20万字。

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4
❖ 教学重难点： ❖ 1．本单元会认识生字27个，会写20个字。 ❖ 2．体会作者在表达上的特点。 ❖ 3．联系课文内容理解含义深刻的句子。 ❖ 4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。 ❖ 5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。 ❖ 6．第3课后的小练笔
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5
1.《草原》
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6
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（二）教学建议
❖ 1．设计思路
❖ 2．明确学习目标，阅读课前提示：想想这 篇课文，我们应该弄懂哪些问题？
❖ 3．根据目标采用小组合作形式学习全文。
❖ 4．在学生理解完课文后，可以交流一下这 个相声对自己有什么启发。
❖ 5．最后请同学们分角色读读这个相声，来 感受感受相声语言的艺术风格。
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教学本文的重点是引导学生独立阅读课 文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作 用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和 西部历史的兴趣。
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❖ 教学建议
初读课文，自学生字，新词，掌握文章主要 内容──抓住全文中心句，联系全文，从“友 好往来、贸易交流、文化交流”等方面深读 深悟丝绸这路的重要作用，历史价值。──转 换迁移，创编故事。
目的一是引导学生感受充满诗意的草原 风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和 对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会 表达上的一些特点，并积累语言；三是走进 西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对 西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
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教学重点是引导学生随着作家的叙述，在 头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受 草原风光与人情的美好。教学难点是品味优 美的语言，体会表达方法。
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03 作品特点
文章以“桂花雨”为线索，通过细腻的描写，展 现了一个小女孩对桂花的喜爱和对童年生活的怀 念。
桂花雨的文学价值和影响
文学价值
桂花雨是琦君的代表作之一，以其独特的艺术魅力和深 刻的思想内涵，成为了中国现代散文的经典之作。
影响
桂花雨不仅影响了后来的文学创作，还对人们的生活观 念和价值观念产生了深远的影响。它所传递的乡愁和怀 旧情感，触动了无数读者的心灵。
教学重点
宿建德江
理解诗歌的主题和情感 教学难点
掌握重点字词的含义和用法 体会诗人的孤独情感和对自然的赞美
枫桥夜泊
主题
旅途中的孤寂与愁绪
背景介绍
唐代诗人张继的《枫桥夜泊》描述了旅途中夜宿枫桥的情景，表达了孤寂与愁绪的情感。
枫桥夜泊
教学目标
理解诗歌的主题和情感
了解诗歌的背景和作者
枫桥夜泊
掌握重点字词的含义和用法 体会诗人的旅途孤寂与愁绪情感 教学重点
情。
重点段落：作者对父亲背影的描 写，以及离别时父亲的话语。
讲解要点：通过分析重点段落， 让学生理解作者通过描写父亲的
背影所表达的情感和意义。
我的老师
作者冰心，描写了作者的学生 时代，重点描写了她的老师， 表现了老师对学生的关爱和教 诲。
重点段落：作者对老师的描写 ，以及老师对学生的教诲和关 爱。
枫桥夜泊
理解诗歌的主题和情感
01
掌握重点字词的含义和用
03 法
教学难点
02
体会诗人的旅途孤寂与愁
04 绪情感
03
第三单元 人物描写（一）
人物描写的作用和技巧
塑造人物形象
通过描写人物的外貌、语言、动作、 心理等特征，揭示人物的性格特点和 思想品质，使人物形象更加立体、生

本册安排写字150个。都在精读课文中，随堂 教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好 字的各个部件及间架结构，把字写端正。
3
15金色的鱼钩 17梦想的力量
20景阳冈
12半截蜡烛 13打电话
14再见了亲人 16桥
21猴王出世 18将相和
7祖父的园子 9儿童诗两首
10杨氏之子 11晏子使楚
他们让 我感动 语言的 艺术
10
写信
写简单的 研究报告
写发言稿
应用文
童年趣事
一件令自己 记实
感动的事 作文
习
一个特点 鲜明的人
作 编
排
材料 作文
缩写 看图作文
11
（四）习作教学 1、作文指导，一定要从内容入手。首先解决写什么的问题，打开 思路，使人人找到想写、要写的内容。使学生感慨想写的内容很多， 教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。在写作中教师指导学生 习作手法能否明确，内容能否具体，选词用语能否合适，能否表达 真情实感等几个方面。 2、习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要综合归纳全班这次作文的 优点，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作带来的喜悦， 同时深刻理解该怎样写，激起对下一次习作的渴望。 3、加强平常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，进行仿写， 续写，改写……自然地体现从读到写，读写结合。 另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。鼓励学 生表达本人的所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指 导学生在生活中学语文、用语文，提高读写能力。
7
开放性 自主性 课本剧
表演
8
1.手拉手活动
5.演课本剧
2.童年趣事
6.讨论辩论网络问题
3.劝说

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版语文五年级下学期教材分析
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生

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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
解析与教学建议
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢ห้องสมุดไป่ตู้！
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最新部编人教版五年级上册语文教材
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯