湖南美术出版社六年级下册美术教案
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班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第一课 请到绿色商店来
教 学 目 标
1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。 2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。 3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。
教 学 要 点
1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。
2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。 3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。
问 题 情 景 设 计
1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？ 2、比较分析我们生活中的食品几包装。（好与坏，优与劣） 3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。 4、如何制作包装设计，有哪些要求。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、教师展示多种不同的商品，有包装和无包装的，普通包装和绿色包装的。 2、引导学生认识绿色商品 教师小结：有绿色食品标志…… 3、欣赏绿色商品包装。 4、学习绿色商品包装设计： ①基本要素 ②设计与制作 5、指导学生作业 6、评价学生作业 欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。 发表自己的观点，归纳特点。 延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。 听讲，归纳。 尝试制作 互评、自评等形式。
课后拓展 注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。 教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第一课 请到绿色商店来
教 学 目 标
1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。 2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。
教 学 要 点
1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。
2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。 3、学生完成一件商品广告设计作品。
问 题 情 景 设 计
1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。 2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？ 3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、教师展示多种广告设计作品或者说各种不同的包装袋。 2、提问：学生收集的广告设计？ 3、呈现广告设计作品，并用文字标示各个部分，讲解广告构成。 4、欣赏分析、了解广告的要素：图形、色彩、文字等。 5、讲解并演示制作的过程。 6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。 7、辅导、展示、评价学生作业 欣赏
回答问题，分析特点 归纳广告设计作品构成。
听讲，理解与认识 尝试练习，制作 分组进行，锻炼创造性思维。 完善自己的作业。
教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第二课 城市灵光
教 学 目 标
1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。 2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。 3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。
教 学 要 点
1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。
2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。 3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。
问 题 情 景 设 计
从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？
教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、提问学生到过或了解的城市。 引导学生欣赏课本中的城市图片（有课件最好）， 2、归纳：每个城市标志性建筑。 分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。 3、我们生活的地方标志建筑。 4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢的建筑的特点。 5、提出作业要求：选择自己最喜欢建筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，适当加如入自己的构思。 6、辅导学生作业 7、讲评作业 自主回答 欣赏，不同城市分析建筑的特点。 体会建筑的特点。 分析，交流，归纳。
学生找并说出原因。 交流欣赏，发表自己的看法和观点。
尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。
绘画体验
教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第二课 城市灵光
教 学 目 标
1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。 2、技能目标：选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建筑模型。 3、情感目标：培养动手制作的能力。
教 学 要 点
1、建筑外性和结构特点。
2、能够设计和制作建筑模型。 3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。 问 题 情 景 设 计
通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?
教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、欣赏图片城市标准性建筑。 2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌标志性建筑的特点。 3、教师提问：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 4、观察学校立体模型。 5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。 6、教师讲解、演示制作建筑模型。 7、辅导学生作业 8、展示评价学生作业，根据各组作业实际对作业进行公正评价。 欣赏建筑的特点。 分析归纳建筑的特点。
分组讨论， 归纳回答。 欣赏交流。 欣赏、分析，归纳。
听讲，体会。 分组进行制作，各组开展竞赛活动。
教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第三课 俯瞰山川
教 学 目 标
1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。 2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。 3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。
教 学 要 点
1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。
2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。
问 题 情 景 设 计
从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。
教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、欣赏歌曲《向往神鹰》，从空中欣赏青藏高原的景色 。 2、讲解：平视和俯视的区别。 3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。 教师讲解评述。 4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。 5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。 6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。 7、辅导学生作业 学生欣赏，谈自己的感受。
讨论，推荐同学回答 总结归纳 学生欣赏
评述、谈自己的体会。 学生分析
分析讨论 听讲，体会。 学生体验
教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第四课 画坛巨匠齐白石
教 学 目 标
1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。 2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。 3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。
教 学 要 点
1、齐白石生平介绍。
2、齐白石绘画作品欣赏。 3、齐白石绘画作品的风格评析。 问 题 情 景 设 计
中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？ 齐白石的主要绘画作品有哪些？ 你了解齐白石绘画风格几特点吗？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、教师提问：你了解的绘画几绘画大师是谁等？ 2、利用课件介绍齐白石生平。 3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作品。 4、引导学生交流某一幅作品的看法。 5、齐白石绘画生活情趣。 6、归纳齐白石绘画风格。 学生回答，举例。 听讲，了解。 学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点 。 师生交流 了解绘画作品的思想等。 学生听讲，了解齐白石的绘画风格。
教学反思
班 级 六年级 学科 美术 任课教师 课 题 第四课 画坛巨匠毕加索
教 学 目 标
1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格特点。 2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点， 3、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。
教 学 要 点
1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。
2、欣赏毕加索绘画作品《格尔尼卡》、《三乐师》。 3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。
问 题 情 景 设 计
中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。
教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、利用课件欣赏毕加索的作品 ， 2、教师小结：讲述毕加索生平及立体主义绘画风格。 3、提问：毕加索相关的其他事宜。 4、欣赏《格尔尼卡》 展示问题，解决问题。 5、评述〈格尔尼卡》、《三乐师》。 6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。 7、模仿体验用立体主义手法进行绘画，教师指导学生作业。 学生欣赏。 学生听讲，理解。 分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索…… 分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。 分析，归纳。 学生欣赏 尝试练习
教学反思
