人教版初三化学下册二氧化碳制取研究的教案

同老师一起回顾实验 复习旧知识，为解决 室制取氧气的药品、 新知做铺垫。 反应原理、实验装置、 验证和验满的方法。
聆听，明确本节课的 明确本节课的目标任
目标任务。
务。
以小组为单位，展开 讨论，列举学过的可 以得到二氧化碳的方 法。
指导分析方法。寻找 解决问题的依据，学 会解决问题的方法。
【分析】根据这些基本条件分析评价上述制 得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的 实验室制法？ 【小结】以上方法首先排除 1.2.3.，制取气体 不纯。4.5.需要高温条件，条件限制，相对而 言 6 较好，常温下含有碳酸根的物质与相应 的酸反应都可以生成二氧化碳。
练习 积极思考，认真完 成。
提升学生的动手实验 的操作能力。
通过交流、反思 归纳总结实验 室制取气体的 方法和设计思 路。 练习反馈，加 深理解，查漏 补缺，检验学
2､完成优化设计"轻松尝试部分".
习成果。
课下完成。
§6-2 二氧化碳制取的研究
板
1.药品：石灰石或大理石 （CaCO3）和稀盐酸（HCl）； 2.原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
复习导入新课：
【知识回顾】1、我们在实验室是如何制取氧 气的？
2、我们要制取一瓶氧气需要解决哪些问题 呢？ 【板书】课题 2、二氧化碳制取的研究 一、药品；二、原理；三、实验装置包括发 生装置和收集装置；四、实验步骤；五、验 满；六、检验； 【过渡】这六个问题也是我们今天研究解决 实验室制取二氧化碳的问题。 小组讨论一： 实验室制取二氧化碳的药品的选择？ 【讲述】实验室制取气体的一般要求： 1. 操作简单、反应速度适中，便于收集气 体； 2. 安全，环保；3. 气体纯净；4. 原料便宜。 【提出问题】列举你所知道的能生成二氧化 碳的反应，根据实验室制取气体的一般要 求，请同学们讨论这些反应能否用于在实验 室里制取二氧化碳，并说明理由？

课题2 二氧化碳制取的研究一、教材分析1、本节课要探究制取二氧化碳原理，从而了解制取物质的原理的选择2、掌握制取气体装置选择的条件，从而掌握制取二氧化碳气体装置二、学情分析本节课在学生学习氧气制取、实验基本操作的基础上来探究气体的制取原理和实验装置的选择三、教学目标1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。

2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。

3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。

4.运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。

四、重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。

五、难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。

六、教学用品：多媒体；实验仪器：试管；锥形瓶；带导管的橡皮塞；集气瓶；药品：大理石；稀盐酸；碳酸钠；澄清的石灰水等。

七、教学过程1.新课导入：打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡？（二氧化碳的气泡）怎样验证呢？（将气体通入澄清的石灰水）。

在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研究。

2.知识回顾。

在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕，回忆相关知识。

（1）学生回顾（实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气，其反应原理分别是……）表1：实验室制取氧气的知识回顾药品KMnO4H2O2溶液和MnO2反应原理2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2==2H2O+O2↑反应物状态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置 A B收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。

验满方法用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满。

△MnO2图1：供选择的实验装置（2）教师总结：由刚才的知识回顾，我们可以得出，反应原理、制取装置、验证验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的化学方程式→确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发生的条件）收集装置确定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）→确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的——（化学性质）。

本文提供一份九年级化学的教学计划，以二氧化碳制取为主题。

这个教案将包括1200字以上的详细说明，以指导教师进行教学。

教学目标：1.了解二氧化碳的制备方法；2.掌握二氧化碳制取的实验步骤和操作技巧；3.理解二氧化碳在日常生活和工业中的重要应用。

教学准备：1.教师准备二氧化碳制取实验所需材料和设备，包括大三角瓶、石灰石、烧瓶、漏斗、蜡纸和火柴等；2.准备课堂展示内容，如二氧化碳的应用案例、图片和视频等。

教学过程：第一课时1.导入（10分钟）：教师先展示一些二氧化碳的应用案例，并提问学生有关二氧化碳制备的知识，激发学生思考和兴趣。

2.知识讲解（20分钟）：教师向学生介绍二氧化碳的制备方法，并进行详细的知识讲解，包括：a.二氧化碳的化学式和物理性质；b.石灰石与盐酸反应的化学方程式；c.二氧化碳的制备步骤和操作技巧。

3.实验操作演示（30分钟）：教师向学生演示二氧化碳的制备实验操作，以及实验步骤的演示，包括：a.将石灰石粉末放入烧瓶中；b.用盐酸慢慢滴入烧瓶中并覆盖好漏斗；c.观察漏斗中反应产生的气体，并通过导管收集。

4.学生实验操作练习（30分钟）：学生按照教师演示的实验操作步骤进行实验练习，并记录实验结果和观察现象。

第二课时1.实验结果分析（20分钟）：学生归纳和总结实验结果，并与教师一起分析产生的气体是否为二氧化碳。

2.二氧化碳的重要应用介绍（20分钟）：教师向学生介绍二氧化碳在日常生活和工业中的重要应用，包括：a.碳酸饮料的制作；b.消防灭火器中的灭火剂；c.工业制冷剂的应用。

3.思考和讨论（20分钟）：学生和教师一起思考和讨论二氧化碳的应用案例和环保意义，以及如何减少二氧化碳的排放。

4.课堂小结（10分钟）：教师对本节课的内容进行小结，并布置下节课的预习任务。

教学延伸：1.学生可以自行进行更多有关二氧化碳制取的实验，如倒吸法、碳酸和酸的反应等。

2.学生可以收集更多关于二氧化碳的应用案例和环保措施，并进行展示或撰写相关报告。

九年级化学二氧化碳制取的研究优秀教学设计教学设计思想本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。

本课直接给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式，对比氧气的实验室制法，来研究实验室中制取二氧化碳的装置，这是本课题的教学重点和难点。

利用教材已给出确定气体发生装置和收集装置的因素，可将学生分成小组，从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较和是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。

在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置。

内容分析本课题内容在教材第109—112页。

本课题主要教学内容是实验室中制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置；如何利用设计的装置制取二氧化碳。

教学目标知识与技能1．描述实验室制取CO2的反应原理，列举所用的药品；2．解释选用试剂、装置及收集方法的原因。

过程与方法1．通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识；2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3．通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，增强基本实验技能。

态度与价值观通过开展探究活动，激发集体协作的意识。

教学重、难点及突破重点1．实验室制取二氧化碳的原理；2．实验装置的设计与选择；3．二氧化碳的收集方法及验满；4．实验室制取二氧化碳的操作顺序；5．实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。

难点实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。

教学突破1．实验室制取二氧化碳的整个过程包括二氧化碳的实验装置的设计与选择、操作顺序以及二氧化碳气体的制取、收集及验满，可让学生进行自主探究，这样有利于学生理解实验室制取气体的思路和方法。

2．实验最后要引导学生总结并比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的异同点，使学生能逐渐把握住实验室制取气体的设计思路。