一年级下册国学经典教案
第三课首孝弟
一、教学目标
1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”
2、能正确流利地朗读课文
3、结合教师的讲解与课文注释简单理解词句的意思
二、教学重难点
1、熟练朗读与背诵课文。
2、感受文言文的语感,了解关于孝悌与古代社会常识
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)导入
引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字就是什么
(二)范读
老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第四课曰水火
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,读出节奏感
2、能结合教师的讲解与课文注释初步理解课文内容
3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识
通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常
识
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)经典引入
从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐
(二)范读,带读《曰水火》
老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第五课高曾祖
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感
2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字
3、了解九族、十义等古代社会的基本常识
二、教学重难点
了解九族、十义等古代社会的基本常识
三、教法学法:朗读法
(一)引入新课
引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价
(二)识字诵读,带读《高曾祖》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。
3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点
1、熟读课文,感受孔子的为政主张。
2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)引入新课
通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解。
(二)识字诵读,带读《为政之法》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬与推崇。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事与孔子对她们的评价。
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。
2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)故事引入新课
通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。
(二)识字诵读,带读《圣人之治》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》的内容物质与学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点
1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。
2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)故事引入新课
