一年级国学经典教案
- 格式：pdf
- 大小：18.34 KB
- 文档页数：13
一年级国学经典教案
一年级下册国学经典教案
第三课首孝弟
一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解与课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读与背诵课文。2、感受文言文的语感,了解关于孝悌与古代社会常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)导入引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字就是什么(二)范读老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第四课曰水火
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,读出节奏感2、能结合教师的讲解与课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识一年级国学经典教案
二、教学重难点
通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常
识三、教法学法:朗读法四、教学过程
(一)经典引入从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐
(二)范读,带读《曰水火》老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第五课高曾祖
一、教学目标1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感
2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识
三、教法学法:朗读法一年级国学经典教案
四、教学过程
(一)引入新课
引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价(二)识字诵读,带读《高曾祖》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文,感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法:朗读法
四、教学过程一年级国学经典教案
(一)引入新课
通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的
讲解,引入对第一则的讲解。(二)识字诵读,带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治
一、教学目标1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬与推崇。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事与孔子对她们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。三、教法学法:朗读法四、教学过程
(一)故事引入新课一年级国学经典教案
通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课
文。
(二)识字诵读,带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。
(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》的内容物质与学习意义。3、初步了解《诗》三百相关知识。二、教学重难点
1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义。三、教法学法:朗读法四、教学过程
(一)故事引入新课一年级国学经典教案
利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。
(二)识字诵读,带读《论》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
7、子以四教
一、教学目标1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡的几项学习内容。
3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思。二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征。2、了解孔子要求弟子学习的内容,熟悉“六艺”知识。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。
(二)识字诵读,带读《子以四教》一年级国学经典教案
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。
(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
8、学而不厌
一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发。
3、能简单讲出孔子学琴的故事。二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。三、教法学法:朗读法四、教学过程
(一)谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课。(二)识字诵读,带读《学而不厌》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。一年级国学经典教案
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的古诗。
2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。
3、能简单讲述“推敲”的故事。二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感。2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法。三、教法学法:朗读法四、教学过程
(一)视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。(二)识字诵读,带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。一年级国学经典教案
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读
2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
10、有教无类
一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,读准生字与多音字的读音。
2、能根据教师讲解与课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的几种教学精神。
3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗。二、教学重难点
1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文的感悟。2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教学精神。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课本课可以首先向学生提问:如果您们就是教师,您们觉得自己应
该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题与学生进行角色互换,由此进入今天的主题。(二)识字诵读,带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。一年级国学经典教案
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读
2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。11、立志
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想,能
说一说自己理想。3、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征。
2、了解孔子与弟子们的志向,知道几种年龄称谓。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课
教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入。(二)识字诵读,带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。一年级国学经典教案
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
12、侍坐
一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。
3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容。2、了解孔子与弟子们的志向。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课
的导入。(二)识字诵读,带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。
