一年级下册国学经典教案
第三课首孝弟
一、教学目标
1、掌握文中生字得字形字音,要注意“孝”
2、能正确流利地朗读课文
３、结合教师得讲解与课文注释简单理解词句得意思
二、教学重难点
１、熟练朗读与背诵课文。
2、感受文言文得语感,了解关于孝悌与古代社会常识
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)导入
引导学生数数,询问学生最感兴趣得数字就是什么
(二)范读
老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累"、说一说"。
第四课曰水火
一、教学目标
１、正确流利地朗读课文,读出节奏感
2、能结合教师得讲解与课文注释初步理解课文内容
３、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识
通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)经典引入
从日常生活常识入手,引导学生说出自己得属相,平时爱吃得零食,爱听得音乐
(二)范读,带读《曰水火》
老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读、
１、分组读
2、老师读上句学生对下句、
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践、
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”、
第五课高曾祖
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感
2、认读课文中得生字,要注意“伦”“从”“恭”“序"等字
3、了解九族、十义等古代社会得基本常识
二、教学重难点
了解九族、十义等古代社会得基本常识
三、教法学法:朗读法
(一)引入新课
引导学生讲讲自己得家庭结构,平时所知道得亲戚称谓,对家人得评价
(二)识字诵读,带读《高曾祖》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟、
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读、
１、分组读
２、老师读上句学生对下句。
３、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说"、
4、为政之法
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子得为政主张。
2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政得主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含得道理。
3、知道“千乘之国”得意思。
二、教学重难点
1、熟读课文,感受孔子得为政主张。
2、简单了解孔子为政得主张、掌握文中出现得成语。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)引入新课
通过辅助模块“日积月累”中讲解得“千乘之国”得文化知识得讲解,引入对第一则得讲解、
(二)识字诵读,带读《为政之法》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来、
２、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍、
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段、
２、学生一起说文意。
(四)朗读。
１、分组读
２、老师读上句学生对下句。
３、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累"、说一说”。
５、圣人之治
一、教学目标
１、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王得赞扬与推崇。
2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹得故事与孔子对她们得评价、
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点
1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德、
２、了解孔子对古代圣王得态度,知道尧舜禹得故事。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)故事引入新课
通过辅助模块“日积月累"中讲解得《禅让》得故事讲解引出课文、
(二)识字诵读,带读《圣人之治》
1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
１。师读一段,讲解一段。
2。学生一起说文意。
(四)朗读、
１、分组读
2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字"、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》
一、教学目标
1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》得态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"两句。
２、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》得内容物质与学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点
１、熟读课文,通过诵读加深对课文内容得理解。
2、了解《诗经》得相关常识,知道学习《诗经》得意义。
三、教法学法:朗读法
四、教学过程
(一)故事引入新课
