2020年明德学校开展教师素质能力提升培训 活动简讯美篇
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2020年明德学校开展教师素质能力提升培训
11月1日——11月11日, “关注教师成长提升专业素养”教师素质能力提升培训在明德学校举行,全区700余名教师汇聚一堂充电学习。此次培训会由教育工委副书记XX主持。
本次培训内容丰富,涵盖教师工作领域内的重点难点问题、师德师风、家校共育提升等方面。此次培训对象覆盖面广,包括公办学校中层及以上干部、班主任、骨干教师,以及所有编制外幼儿教师以及2020年新公招教师。
培训正式开始前,区委教育工委书记、区教育局局长XX作了动员讲话,并介绍了此次培训的背景、内容和意义,希望参与培训的教师能珍惜培训机会,能学有所获、学有所成,进而更好促进教育教学。
在培训环节中,首先从“掌”的微课深研拉开了讲座的序幕,为大家讲述了个人的成长历程和教育故事,同时从五个策略阐述了基于学科核心素养的教学改革,即着眼学生发展核心素养,着意核心问题有效解决,着手学科核心能力发展,着重学科核心素养养成,着力教师学科核心素养。
以“情绪管理与沟通之道——教师心
理健康建设”为题,从幸福自身、温暖家庭、关爱孩子、轻松工作四个板块导入,论述了具备健康心理素质的重要性。详细讲解了健康心理素质的六大表现:思想态度、学习提升、自我管理、人格发展、情绪智能、人际沟通。最后,她通过举例的方式,向大家介绍了沟通的技巧。
以“亲其师信其道”为主题,从心理学角度分析了有效教师的反思与成长。他首先以“教师的成就感在哪里”为切入点,和老师们一起反思“我们的孩子是怎样的、有效教师应该是怎样的”等问题,提出其对有效教师的认识,即有效教师要修“身”,还要修“行”。
从“为何变、变什么、如何变”三个方面,阐述了如何改变传统教学模式、构建现代研创课堂,引出了落实教育教学改革的三个核心:抓住“教什么学什么”、抓住“怎么教怎么学”、抓住“质量监测评价”,提出了“学为中心,为创而学”的主张,希望每位教师游刃有余地开展学习指导,让学生动起来,使学生进入有意义的学习。
据悉,近年来,我区着力以提升教师综合素质、专业化水平和创新能力为基础,先后组织开展了班主任工作培训、教师师德师风培训、教师心理健康培训、骨干教师培养对象研修培训等各类教师培训,全面促进我区教师综合素质能力的提升。
2020年11月