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托福听力】用什么来拯救你的听力？

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托福听力】用什么来拯救你的听力？
方法，即是力量
Power comes fromright learning methods
一年，托福听力提高了13分
有些老师或同学刚看到标题可能纳闷：一年才提高了13分，我用了1个月/20小时/3个月就提高了XX分~~其实，只要能力达到了，分数自然会上去，这是显而易见的道理。

但是很多学生和家长都存在着补课误区：我提分是因为上了某个老师的课，学了怎样的考试技巧，所以我才考到高分的。

借由以下小D同学的案例，我想传递的信息是：没有所谓不用听懂就能百分百选对答案的技巧。

过于强化技巧而矮化能力的培养只会造成分数提不上去，或者有了分数却运用不上语言的困境。

“授之以鱼不如授之以渔”应该是所有老师的追求目标，而不是短视地跟随快餐文化，违背育人初衷。

小D 同学是我自2013年执教托福听力单项以来印象最深的一名学
生；既缺乏优秀学习习惯，也因为跳跃了普通高中的英语学习而导致英语基础中空的现象，他简直是众多国内公立主办的国际班里中下游学生的缩影。

在一对一辅导中很少会有一个单项科目超过30小时的学习时间，但是我和小D同学断断续续补了60小时的课，更不用提他在期间考了7次托福之多。

可是正是因为课时拉得之长，我在他身上看到我的听力练习方法运用的成果：没有短平快的上升，却稳中有升，最后一飞冲天，实现真正无老师的实力突破！下图是我记录小D 在上课前一直到最后一次上课为止的托福听力分数追踪：
方法！方法！方法！（重要的事情讲三遍）
我究竟是怎么做到的呢？请看我以下的三步法--
Ø树立正确的方法习得英文单词
Ø编辑个性化的单词表
Ø执行最高效的精听方法
Step1：为什么那么强调“正确”的方法？当然是因为在我眼里，传统习得单词的方法既老套又无效，更糟糕的是，简直就是听力提高的拦路虎。

我认为中国学生在听力方面最突出的问题是--英语语音辨识度太低！归结其原因，主要是大部分的中国学生是视觉学习者，必须依赖视像的刺激才能回忆单词含义，而不是根据母语学习法，一开始从自然拼读法结合图片来记忆单词，这样才能根本性地解决学生“看到单词时才想起读音，光听听不出来”的哑巴英语问题。

因此该方法的精髓是：学生在背完当天单词后必须用上单词书所配备的mp3或者是学单词软件里的单词发音，只听单词不去看单词拼写，回忆其中文意思。

并且这些任务是相当于复习当天所背的单词，必须安排在背完单词的半小时至一小时内，才能及时阻止快速遗忘知识点的发生。

Step2：我认为“适合自己的永远是最好的”，也只有自己动手去搭建属于自己的学习平台，才能一劳永逸地改变学习效率低下的现象。

推荐使用的是quizlet在线网页和手机应用app，两者选其一来使用。

Quizlet的最大好处是，你既可以分享你创造好的单词表，也可以搜索到共享的单词表。

每个词表都配有flashcard，消消看游戏和配对练习，从趣味性上让学生喜欢上记单词，同时也可以巩固每个词表的记忆。

分享我自己在quizlet上创建的托福听力单词表：
进入quizlet的页面
只要编辑了study set，你打开都会看到有很多配套的学习和复习工
具
智能统计没记住和记得好的单词，一目了然~重点是有纯正美语发音
Step3：在我练习口译的一年半时间内，我清楚体会到精听的必要性！任何英语菜鸟只要严格执行正确的精听方法，持之以恒，英语想不提高也很难。

由于专业口译员的练习方法比较严苛，我稍微改良了一下。

步骤很简单，只需要“跟读--模仿--录音--对答案--反思词听错或听不出来的原因”，每天坚持30分钟至60分钟，坚持1个月。

我可以保证1个月后你会惊讶发现自己的进步！！
结束语
小D的学习经历可以验证一个我为之深信不疑的理论--听力学习不
会一直匀速上升；它必须经历长时间的反复练习才会有所提高，然后进入平流层，甚至你会发现自己的听力在坚持了一段长时间后会有所下降。

这说明你需要加大强度和难度，或者遇到瓶颈而无法突破。

这时候反而要慢下来，反思，调整，这样才会再次进入上升轨道，最后到达行文流水的高手级别。

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托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧

托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧

托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧1.听好开头，抓到主题词，跟随教授思路，积极猜测要听好开头，我们就要熟悉教授开篇的说话套路，有这么几种：开门见山抛出话题，回忆上节课内容，或者引出的，比如用时代背景引出，用例子引出，用同学的提问引出的。

(1) 直接展开l today we are going to be talking about…l I’d like to begin my lecture by introducing…l let’s focus on…l let’s now take a look at…(2) 问答式展开l how are companies typically structured?l Do you remember what they are?l How can you understand it?l Why does human being consider it important?有时教授就是没说明今天要讲的内容，那就边听边确定主旨。

例如TPO20-6的生物学场景lecture，在文章的开头教授先提到the state of Maine,又提到那里的天气：snow，最后才说到adaptation(文章的主旨)。

其实只要我们清楚生物学场景的主要考点：动物、植物、生物科技相关话题。

就不难推断出文章真正的主旨，2. 剖析正文的常用结构，熟悉考点位置正文有不同的展开形式。

有教授的独角戏，有教授的大部分独白加上几处师生互动，也有通篇都是互动的讨论性讲座，只不过较少。

所以我建议把正文可以分出互动和独白的两个部分，来剖析结构。

1)互动部分：第一种结构是教授提问，主动权在教授手里，课堂还是沿着教授思路往后推动;第二种结构中同学的提问打断了教授的思路，教授要去回答同学的问题，改变了原有的思路，教授会沿着同学的提问内容展开。

2)独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，讲座中往往有好几处独白，这些独白有一定的结构特征。

toelf考试经验

toelf考试经验

一、材料：既然我们准备托福考试的听力那最好的材料就是托福真题了，在这里推荐大家选用老托福Part B/C 93篇，这组材料很有特点，首先它来自ETS十年前的考题，保证了其血统的正宗性。

其次它的内容与主题和新托福考试主题类似保证了其可听/读性。

接着其语速适中（但快于IBT），适合联系，听完老托福，再听新托福完全可以适应其语速，同时它不像Sss那么变态打击自信。

最后，长度适中（1分钟左右）适合听写、跟读二、用法：如上说，听写+跟读听写是一个很好的方法，可以扩大大脑的“瞬时记忆”，即大脑在听过一句话之后可以记住更多的东西。

瞬时记忆变大后，等于为大脑的处理与接受提供了一个更大的缓冲带，可以达到边听边记笔记而不受影响的状态。

听写的方法建议使用Aboboo，他可以根据每句话自动处理停顿。

听写的时候一定不能听一个字写一个字，这样没用。

一定要整句听完再写，听不懂或没写下来的地方整句倒回，重听。

听4-5遍还有听不下来的，跳过。

这些地方就是你回头要重点听的一分钟的短文大概30-40分钟就可以听完。

听完之后稍稍休息，紧接着开始跟读吧。

刚开始可以看着文本着重听刚刚没听出来的地方，之后就一遍遍朗读。

知道可以抛弃文本，边放录音边说。

这样的好处就不赘述了----提升口语老托福的93篇听个30多篇就可以有感觉了，听个50-60篇可以挑战一下TPO听力咯，LZ 在做TPO到后期，都可以偷笑了，因为听到某处就知道出题点来了。

最最后加试很重要，为什么？别问我。

准备就行了以下的文字出自Tina:"首先我要说的是，托福考试是只纸老虎，英语学习就是个不断积累不断提高，通过量变到达质变的过程。

一开始接触会发现，什么都看不懂什么都听不懂，但是只要有恒心有毅力，每天提高一点，突然有天你就会发现自己已然是牛人了。

所以，最重要的一点还是坚持，持之以恒，天道酬勤。

然后来说说考试，托福分四大块，阅读、听力、口语和作文。

纵观这个考试，最重要的一点就是熟悉题型，这个目标可以通过平时的联系达到。

托福听力备考新手常见低分原因解读

托福听力备考新手常见低分原因解读

托福听力备考新手常见低分原因解读托福听力备考新手常见低分原因解读语音知识不扎实是大忌托福听力备考新手常见低分原因：语音知识不扎实扎实的语音知识是听清托福听力英语录音的基础。

准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。

反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。

由于种.种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但却听不懂用词量并不算太大的托福听力音频素材。

语音知识不扎实具体表现分析那么托福考生面对听力部分，语音知识不过关扎实的具体表现形式有哪些呢?1. 发音不正确甚至根本不会读不少托福考生脑子里的英语存在较为严重的音形脱节问题，这些同学实际上对英语单词记住的只是其字母拼写(形状)，而没有在脑海中留下正确的声音印象，实际对这些单词不是不会发音就是发音不对。

考生看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，反而会以为是生词。

比如一个单词特别是有一定长度的单词，其发音的重音正确与否对于听力的影响极大，这就好比有的人能听懂resign，但听到resignation时就会因为重音的改变而听不懂。

某些单词因为英美读音的区别也会带来一些问题，例如schedule、missile等。

还有些同学虽然能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。

2. 不适应连读的发音方式缺乏对听力认识的托福初学者在听音频时常常听不懂录音上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。

这其中的差异往往来自于读法上的连读发音方式。

这里首先要为大家明确一个思路，那就是我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。

【TPO小站】托福听力完全自学讲义_非常详细

【TPO小站】托福听力完全自学讲义_非常详细

新托福强化听力讲义新托福考试听力部分介绍1.新托福和旧托福的对比考试形式预读题目笔记题型PBT旧托福Paper Yes No 1/4 multiple choiceIBT新托福Internet No Yes New types2.题量，时间，分数文章类型题量题目数时间CONVERSATION 2-3 5 / conversation 2-3 min /conversation LECTURE 4-6 6 / lecture 4-6 min / lecture TOTAL 6-9（加试）34 60-90 min SCALE SCORE: 30 见OG185评分标准3.题目的考查形式➢考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本➢电脑环境：图片，视频，声音，板书➢新题型：双选题，重听题，表格配对题➢答题时间：总时间限制，每题分配时间不限➢答题流程：永不悔改4.文章材料的考查形式➢文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查➢文章长度：比旧托福长➢文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活➢文章类型：对话，独白，讨论CONVERSATION文章思路LECTURE文章思路5.新托福考试题型概述IBT listening comprehensionBasiccomprehensionGist questionDetail questionPragmaticunderstandingPurpose questionAttitude questionConnectinginformationOrganization questionInference question题号问题题型1Why does the student go to see theprofessor?Gist question2 According to the professor, whatinformation should the student include inher statement of purpose?Detail Question3What does the professor consider unusualabout the student’s background?Detail Question 4 Why does the professor tell a story about Detail Questionhis friend who went ot medical school?5 What does the professor imply about thepeople who admit students to graduateschool?Inference question6 What are the students mainly discussing? Gist question7 Listen again and then answer thequestion:Why does the woman say this?Purpose question8 According to the conversation, why aretransposes sometimes called “jumpinggenes”?Detail Question9 According to the conversation, what are twoways in which bacteria cells get resistancegenes?Detail Question10What can be inferred about the resistancegenes discussed in the conversation?Inference question11 What is the talk mainly about? Gist question12What is the professor’s point of viewconcerning the method of “safe yield”?Detail Question 13 According to the professor, what are two Detail Questionproblems associated with removing wter from an underground system?14 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question15What is a key feature of a sustainable watersystem?Detail Question16 What does the professor imply about watersystems managed by the “safe yield”method?Inference question17Why does the professor talk about Plato’sdescription of society?Gist question18 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor imply aboutplato’s ethical theory?Attitude question19 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor ask this?Purpose question20 What are two points that reflect Plato’s Detail Questionviews about education?21 Based on information in the lecture, indicatewhether the statements below abouthuman emotion reflect beliefs held by Plato,Organizationquestion22According to Plato, what is the maincharacteristic of a good or just person?Detail Question23 What is the main topic of the lecture? Gist question24According to the professor, why did onescientist grow a rye plant in water?Detail Question25 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question26 The professor mentions houseplants thatreceive too much water. Why does shemention them?Detail Question27 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor intend to explain?Purpose question28According to the professor, what similarity isthere between crabgrass and rye plants?Detail Question29 What is the lecture mainly about? Gist question30 Why does the professor talk about aconstruction company that has work indifferent cities?Detail Question31 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question32What is an example of a violation of the“unity of command” principle?Detail Question33 According to the professor, where mightthere be a conflict in an organizationalstructure based on both projects andfunction?Detail Question34 Indicate whether each sentence belowdescribes functional organization or project organization. Place a check mark in thecorrect box.Organizationquestion➢Gist question: 6➢Detail question: 16➢Purpose question: 6➢Attitude question: 1➢Organization question: 2➢Inference question: 3 6.界面展示7.IBT新托福资料说明——听力部分图片资料名称特点推荐使用方法The Official Study Guide ●题目数量不多●难度较简单●题型全面，和考试相同，质量高●精听精做●题目分类研究●文章精读研究●不建议模考ETS TOEFL PRACTICE ONLINE ●一共14套，其中新东方引进4套，还有2套是OG题目，其他全部为全真试题●难度和考试相当，已经有较全的版本出现●题型全面，场景全面●精听精做●建议最后冲刺模考DELTA 新托福考试备考策略与模拟试题●题目数量大，后面有四套模拟试题●前面的训练题目文章较短，不是托福模拟●精听精做●建议考前强化训练●对语速跟读●听力材料要比考试稍难些，速度也稍快些●题型和考试相差很多，不建议细钻模仿DELTA 新托福考试模拟试题●题目数量大，有六套模拟试题●具体特点同蓝皮delta●建议考前模拟●对语速跟读模仿BARRON 新托福考试全真模考题与精解●题目数量大，后面有7套模拟试题●难度偏小，在基础班使用●建议平时精听训练KAPLAN模考试题四套●有四套模拟试题●听力部分略难，语速略快●配合模拟光盘，有临考感觉●考前模考THOMSON模考试题两套●只有两套题，但质量很好，文章难度适中，题目难度和Barron相近，感觉上略难一些，和考试非●建议模考常相似。