七年级语文上册 第22课《看云识天气》课件2 (新版)新人教版

22 看云识天气、速读课文，能概述课文内容。

们有时把天空点）小明因为家庭作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？．文中用“推测”而不用“断定”，体现了说明语言的科学性和准确《钢铁是怎样炼成的》说明文的说明方法及作用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

常见的说明方法常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。

这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。

这种联系，心理学上称为“联想”。

（2）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。

”（3）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

人教版初一七年级上册语文《看云识天气》说课稿一、教材分析1、单元教学目标：（1）单元内容：第四单元是反映自然世界的单元。

共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是观察随笔；《月亮上的足迹》是记叙文；《山市》是一篇文言文，总体上是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。

（2）单元教学目标：情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；过程和方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。

（3）教学时要注意以下几个方面：对于本单元教材的处理方面，教参提出了以下几点意见：①注意兼顾三个维度，注意渗透科学精神与人文精神；②淡化文体，强调综合，以培养阅读能力和研究能力为主；③不要把阅读课上成地理课、生物课或其他科学课；④多以讨论课或探究课的方式来进行教学，目的是发挥学生的主动性和创造性；⑤加强课外语文实践(包括阅读)，开展科学活动；⑥加强语言积累，让学生每人备一本“摘抄本”，摘抄优美的词、句、段。

2、《看云识天气》教材分析（1）内容分析：《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

从写作上看：.层次清楚，有纲有目；.能抓住云的特点来进行说明；.语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。

（2）教材的处理：这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识。

云 像棉花团，上午出现， 2000米左 较薄 阳光温和 较薄 天 晴
像草原上雪白的羊群， 2000米 高积云 扁球状，排列整齐 左右
据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征
云的种类简表（二）
云名 形态变化 位置 天气征兆
卷层云
高层云
雨层云 积雨云
卷层云
高层云
雨 层 云
积雨云
云的种类简表（二）
云的种类简表（一）
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷
云
卷积云
积 云
高积云
卷 云
卷积云
积云
高 积 云
云的种类简表（一）
云名 云的形态变化 像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成 高度 厚度 天气征兆
卷
云
最高
最薄 象征晴朗
卷积云 群成行的卷云
积
傍晚消散
很高
右
很薄 无雨雪
答案：⑴常常 ⑵往往 ⑶有时 ⑷一定
小结
1、文章的层次结构； 2、各种云的特点。
“读读写写”抄三遍； 完成《名校课堂》22课。
2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然 段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。思考本文的说明 顺序。
看 云 识 天 气
（ 1 ）一、云和天气的关系：____ ［ 总］ 晴朗 薄云：_____
( 2~5 )云的形态
招牌
方法 （2~6 ）二、看云识天气的_____ ［分］
张健新 2013.11.30
导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日 出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有 趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常 细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百 年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律， 为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律， 自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出 它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科 学小品文《看云识天气》。

云的种类简表（一）
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷
云
卷积云
积 云
高积云
卷 云
卷积云
积云
高 积 云
云的种类简表（一）
云名 云的形态变化 像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成 高度 厚度 天气征兆
卷
云
最高
最薄 象征晴朗
卷积云 群成行的卷云
积
傍晚消散
很高
右
很薄 无雨雪
课堂检测
本文的语言生动形象又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空， 体会其表达效果。 ⑴、经验告诉我们……那些低而厚密的云层， （一定 有 时 常常）是阴雨风雪的预兆。 ⑵、出现了高层云， （一定 有时 往往）在几个钟头内便 要下雨或下雪。 ⑶、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦 哗啦地下起暴雨来， （一定 有时 往往）竟会带来冰雹或 者龙卷风。 ⑷、天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有 （相当 一般 一定）的限度。
学习目标
知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、 分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选 信息的能力。
过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清 文章的思路，提高阅读现代文的能力。 情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的 兴趣。
总
光彩与天气
分 晕 华 虹 霞 分
总
总
重点研讨，掌握说明方法
学习目标三
1、了解分类别、打比方的说明方法。 2、尝试用打比方、分类别的说明方法， 介绍一事物。
重点研讨，掌握说明方法
合作探究，小组交流：
1、用简洁的语言概括3—6自然段的内容， 体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表 现出来的？完成下表。