1. 电现象
一、基础练习
1、电荷之间有______________________________相互规律.
2、
叫正电荷.
3、 叫负电荷.
4、摩擦起电的实质：
5、电荷间的相互作用规律是____ ___验电器是根据 原理制成的.
6、_________形成电流，电流的方向_____，在电源外部，电流从电源____流经____流向________
7、________的物体带正电，________的物体带负电。
二、巩固提高：
1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 ．
2、在干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为____________________；头发越梳越散是因为__________________________
3、丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中 电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，原因是 ，若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带 电．
4、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ ）
A．相互排斥B．相互吸引C．无相互作用D．无法判断
5、把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这个小球（ ）
A．一定不带电 B．一定带负电 C．一定带正电 D．可能不带电
6、如图所示，是四个通草小球，相互作用的情况示意图，其中小球A与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时相互排斥，那么，关于D球的带电情况是（ ）
A．带正电 B．带正电或不带电
1. 电现象
学习指导：
1、什么叫摩擦起电？
2、自然界中有几种电荷？谁带正电荷，谁带负电荷？
3、为什么有的物体能带正电荷，有的物体能带负电荷？
4、电荷间的相互作用是什么？
5、电流的方向是如何规定的？
6、验电器的作用以及工作原理是什么？
7、大多数电池的基本原理是什么？
重点：静电现象、电荷间的相互作用
难点：电流的方向
教法：讲授 演示实验
学法：观察 讨论交流 归纳总结
教学过程：
一、新课导入
同学们都知道电在我们生产生活中间非常重要，但是电究竟是什么东西呢？它看不见，摸不到，非常神秘，从今天开始，我们就一起揭开它的神秘面纱。
二、开始新授
1、出示学习指导，要求学生在15分钟内解决学习指导中涉及到的问题。带有疑问的问题，同桌之间可以讨论，如果仍不能解决，在问题回答完毕后可以让老师讲解。
2、教师巡回指导，帮助学生解决遇到的一些简单问题。
3、教师提问学生以上问题，演示摩擦起电实验、验电器作用。
4、教师根据学生提问帮助学生解决自学过程中遇到的疑难问题。
5、对重难点部分（3、5）借助课件进行讲授。
三、当堂检测
1.电荷间的相互作用规律是:______电荷互相排斥,______电荷互相吸引.
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电物体所带的电荷是______电荷.
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以总判定 )
A.甲带正电,乙带负电.
B.甲带负电,乙带正电.
C.甲带负电,乙不带电或带正电.
D.甲带正电,乙不带电或带正电.
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况,下列说法中正确的是( )
A.两者带等量的负电荷.
B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷.
C.玻璃棒带正电荷,电量较大.
D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
四、学生小结本节学到的知识。
1 静电现象及电流的形成
初中物理 静电现象及电流的形成
【考点精讲】
1. 摩擦起电：被摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。用摩擦的方式使物体带电，叫作摩擦起电。
2. 两种电荷：自然界中存在两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3. 摩擦起电的实质：电子的转移。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带等量负电。
4. 两种电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5. 验电器：它是根据同种电荷相互排斥的原理制成，用来检验物体是否带电。
6. 电流：电荷的定向移动形成电流。我们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 负电荷的定向移动也可以形成电流，但电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
【典例精析】
例题1 用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定（ ）
A. 甲带正电，乙带负电 B. 甲带负电，乙带正电
C. 甲带负电，乙不带电或带正电 D. 甲带正电，乙不带电或带负电
思路导航：本题考查电荷间的相互作用规律和带电体的性质。用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒与甲排斥，说明甲带同种电荷，即正电；玻璃棒与乙吸引，有两种可能，一种是两物体带异种电荷，即乙带负电，另一种可能是乙不带电，由带电体的性质可知不带电的轻小物体也能被带正电的玻璃棒吸引。
答案：D
点拨：两物体相互吸引时，不一定是带异种电荷，还有一种情况是带电体能够吸引轻小物体的性质造成的。
例题2 （黄石中考）实验室里常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是（ ）
A. 金属箔带正电，金属球不带电
B. 金属箔和金属球都带正电
教科版物理九年《电现象》优质课件
一、教学内容
本节课我们将学习教科版物理九年级《电现象》章节，主要内容包括：电荷的性质、静电的产生、静电的利用与防止、电场的基本概念以及静电力的计算等。详细内容涉及电荷的守恒定律、静电感应、静电放电现象、电场线的描绘及其应用。
二、教学目标
1. 让学生理解电荷的性质，掌握电荷守恒定律，了解静电的产生原因及常见静电现象。
2. 使学生了解静电的利用与防止方法，提高安全意识，增强实践操作能力。
3. 让学生掌握电场的基本概念，能运用电场知识解释生活中的静电现象。
三、教学难点与重点
重点：电荷的性质、静电的产生与防止、电场的基本概念。
难点：电荷守恒定律的理解、静电感应现象的解释、电场线的描绘及应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：电荷测试器、静电发生器、电荷分布演示仪、电场线描绘板等。
2. 学具：电荷球、导线、金属片、气球等。
五、教学过程
1. 实践情景引入： 通过一个简单的实践操作，如摩擦气球使气球带电，让学生观察气球吸附小纸片的现象，引导学生思考其中的原理。
2. 例题讲解：
（1）电荷的性质及电荷守恒定律。
（2）静电的产生、静电感应现象。
（3）静电的利用与防止方法。
（4）电场的基本概念、电场线的描绘及应用。
3. 随堂练习：
（1）让学生绘制电荷分布图，分析电荷间的相互作用。
（2）让学生解释生活中常见的静电现象，并提出防止静电的方法。
4. 课堂小结：
对本节课的主要内容进行回顾，强调电荷守恒定律、静电现象、电场概念的重要性。
六、板书设计
1. 《电现象》
2. 内容：
（1）电荷的性质与电荷守恒定律
（2）静电的产生、感应与防止
（3）电场的基本概念及电场线
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）解释电荷守恒定律的含义，并举例说明。
（2）简述静电产生的原因，并说明如何防止静电。 （3）根据电场线的描绘，分析电荷间的相互作用。
