《i u ü y w》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。
内容来源：小学一年级语文（上册）第2组
主题：汉语拼音
课时：共1课时
授课对象：一年级学生
设计者：马腾娇陈冰冰杨雅
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字
能读准韵母、声调，能正确书写韵母，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读
能读准韵母、声调，会读儿歌，能体验到童趣。
2.教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü,声母 y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu配有一幅图画，图画中可找出它们的形。第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。第三部分整体认读音节y-i、w-u和y-ü，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带整体认读音节yi、wu、yu和音节yɑ（yɑ在这里不拼读）。第四部分：i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
3.学情分析
由于孩子们以前的积累，大多已经认识三个单韵母单韵母i、u、ü,声母 y、w，从图画中很容易能找出三个单韵母和声母，但在读音上很多孩子单韵i、ü声母 y、w发音是声母和韵母的区别很大，需要纠正。并且三个整体认读音节是一个难点，要着重练习。
教学目标
1.认识i u ü三个单韵母和声母 y、w的形，读准i u ü和和声母 y、w的音。通过四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出i u ü、yi、wu、yu的的四声。（学习重点）
2. .通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确、规范书写i u ü、y、w。
3.学习整体认读音节y-i、w-u和y-ü，学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，练习读整体认读音节。
评价任务
1. 通过范读、展示读、赛读等方式，能认清i u ü三个单韵母声母 y、w的形，读准i u ü、yi、wu、yu、的音，能够认识韵母的四个声调，能直接读出i u ü、yi、wu、yu的四声。
2. 通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确书写i u ü、y、w。
3.学习整体认读音节y-i、w-u和y-ü，学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
教学过程
附：板书设计
i u ü y w i u ü
ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
y i yi
w u wu ü yu
教后反思:
