篮球双手胸前传接球说课稿及教案

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篮球教案——双手胸前传接球
说课稿
一、指导思想
关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育
锻炼的意识，打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方
式的形成，突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，
重视学生健康三维观的培养，增加学生的责任感。
本课目标是力求靠近2011版“体育与健康”新的教学理念，内容设计以多种游戏贯穿
于教学中，旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧，并达到玩中练，玩中表现，玩中指导，
玩中提高的目的。
二、教材内容及目标
篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青
少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都
具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为
容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术就为篮球
的进攻技术奠定了基础。
1、培养学生积极参与的兴趣，使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能在实
践中较好地运用技术，发展运动能力。
2、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标，逐步加大练习难度，
激发学生对篮球运动的兴趣。
3、通过分组练习，增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合的
自我能力。
三、组织教学法：
1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方
法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老
师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，并逐渐增加练习的难
度，提高学生的运动能力。
2、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重
视学生的学习过程中的自我评价和互评、重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小，
从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每
一个学生受益。
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学法上采用异质分组教学原理，加上教师的共同参与，使互助互学贯穿于整个教学过
程，让学生在欢快的氛围中达到学习目的
四、教学过程
在开始部分，以游戏和球性练习为内容。利用游戏的方式，可以提高学生的注意力，
并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过度到运动状态。游戏主要是给学生一种新颖
的感觉，这样既培养了学生对本节课的感觉，又提高了学生的学习情趣。熟习球性练习是以
学生曲线运球和体前换手运球为内容，来提高手对球的控制能力，并养成抬头运球的习惯。
在基本部分，为了使学生更好的掌握双手胸前传接球技术，随老师一起做四角弧线行进
双手传接球的游戏，动作熟练掌握后，拓展三人往返行进间传接球低手或高手上篮。最后，
以一种大练兵的形式，让两组运用所学的内容进行一次教学比赛，让学生在比赛中体会到传
接球在技战术中的重要性，激发学生的学习篮球兴趣，使学生在比赛中获得成功感。
在结束部分，采用自创放松操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时
也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。
这节课的预计效果是：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习
兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养兴趣和团队精神，达到了寓教于乐的教学效果。
本次培训技术指导内容：

1、 运球（直线、曲线、变向）
2、 传接球（单手肩上肩下、双手胸前头上）
3、 投篮（低手高手三步上篮、原地、跳起）
4、 急停急起
5、 战术（联防与进攻、人盯人防守与进攻）
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《篮球原地双手传接球》教案
2016.4.22

课 题 双手胸前传接球 课 型 新授课
班级 初二

教师 刘兆平

教学目的
通过本节课的教、学、练过程，使学生基本掌握双手胸前传接球的基本动作及
练习方法。

教学要求
调动学生积极性，使学生主动合作学习、90%的学生能掌握双手胸前传接球的技
术动作。

重 点 正确的手型及传球的准确性 难 点 上下肢协调配合和手对球的控制
场 地 篮 球 场 器 材 若干 个 篮 球
教学方法 讲解示范法

课的部分 课 的 内 容
组织教法和学练法
时 间 次

数
教师活动 学生活动

准
备
部
分

一、课堂常规 1.体育委员整队，报告出勤人数 2.师生相互问好 3.教师整队检查着装 4.宣布课的内容 5.安排见习生 一、教法： 教师发布口令指挥学生活动 二、要求： 声音宏亮、口令清晰、精神饱满 一、组织队形：
□ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ 男
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○女
◙

二、要求：

集合做到快、静、齐

3
分
钟

二、热身活动 1、头上胯下传球接力 2、“S”型运球接力游戏 游戏方法： 分为若干组，每一横排为一组，每组的最后一位同学听到“开始”口令后，以“S”型的路线运球依次绕过前面的同组同学，当绕完该组最前面一位同学时，按照原来的路线返回到自己的站位处，再把球双手递给前面一个同学，前面一位同学接球后按照前面的方法运球，绕过本组最一、教法： 1.调整队形，讲解游戏方法和规则并做出示范 2.发布口令指挥学生活动 二、要求： 1.声音宏亮、口令清晰 2.组织学生进行比赛，体育委员和教师当好裁判 一、组织队形：
前后左右间隔两手臂长

6 □ □ □ □ □ □ □ □
5 □ □ □ □ □ □ □ □
4 □ □ □ □ □ □ □ □后
3 □ □ □ □ □ □ □ □面
2 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

二、要求：
1.认真听讲解、仔细看示
范
2.按游戏方法和规则进行

12
分
钟

1

次
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前一位同学和最后一位同学回到自己的站位处，再传给前面一位同学，以此类推，看哪一组最先完成，最后完成的为输。 游戏规则： 1.运球时不准违例2.运球过程中，在哪里失误把球捡回来，在失误处重新再来3.女生组跟女生组比，男生组跟男生组比4.输了的原地单脚向上跳三次 4.宣布比赛结果做出相应惩罚 游戏
3.积极完成游戏和惩罚任
务

基 本 部 分 一、原地双手胸前传球方法 1.动作方法：身体成基本站立姿势，双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，两眼平视传球目标，传球时，后脚蹬地发力，身体重心前移至前脚，两臂前伸，两手腕向内旋转，大拇指用力下压，用食指和中指将球拨出去，球出手后两手臂伸直，手掌略向外翻。 2.动作要点：持球动作正确、用力协调连贯、用食指和中指拨球。 二、接球方法 1.动作方法：接球的动作方法跟传球的动作方法有点相反，两眼注视来球，两臂伸出，双手迎球，双手手指自然打开，两拇指相对成一个八字形，两手成一个半圆形，重心在前面的脚上，当手指触球时，双手将球握住，两臂曲肘将球后引，缓冲来球的力量，重心移至后脚，持球于胸腹之间，身体成基本站立姿势。 2.动作要领：伸臂迎球，在手接触球时曲肘后引缓冲握球于胸腹之间，动作连贯。 三、四角弧线行进传接球游戏。 四、三人往返行进间传接球低手或高手上篮。 一、教法： 1.调整队形，讲解传、接球的动作方法和动作要点，并做出示范 2.发布口令指挥学生活动 二、要求： 1.声音宏亮、口令清晰 2.讲解明细、示范动作规范 3.认真组织好学生练习 4.及时指出错误动作并纠正 一、组织队形： 分组练习，左右间隔两手臂长 □ □ □ □ ↔ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ↔□ □ □ □ □ □ □ □ ↔□ □ □ □ □ □ □ □ ↔□ □ □ □ ○ ○ ○ ○ ↔○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ↔○ ○ ○ ○ 二、要求： 1.每人每次传、接练习完成各五次再轮换，轮换两次 2.积极认真完成练习任务 3.持球动作正确、用力协调连贯、用食指和中指拨球。 4.伸臂迎球，在手接触球时曲肘后引缓冲握球于胸腹之间，动作连贯。 23 分
钟

2

次
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结 束 部 分 1.集合整队 2.课堂小结
3.布置课后练习任务
4.收回并清理器材
5.宣布下课 简单讲解课堂基本情况，指出易范错误动作并纠正，表扬表现好的同学。 组织队形： □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 男 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○女 ◙ 要求：集合做到快、静、齐。 2 分

钟

自我反思：
1、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，体现了目标统领内容、方
法、手段等新的课程理念。
2、给学生创造了和谐平等的教学氛围，使学生在愉快的环境中主动地学习。
3、给学生提供了开放的空间，既方法的开放，如合作学习法、探究法，创新法；内容
的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的发展。评价的开
放，教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。
4、学生不仅学到了知识，还学到了方法并且能灵活运用。