汉语拼音7(二

汉语拼音教学设计
教学目标:
1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确认读词语。

感受家庭生活的幸福。

教学重点:
b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点。

教学难点：韵母的带调拼读是本课的难点。

教学准备:教学课件或挂图、字母卡片、生字卡片、小黑板。

教学时间:2课时
教学过程
教学内容：学会b p m f 4个声母;进行拼音练习。

教学目的：
1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形。

2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。

4、培养良好的学拼音习惯。

教学重点：掌握b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：读好韵母的带调拼读。

学情分析：一半的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，要纠正不正确的发音。

教具准备：字母卡片(在认识汉语拼音时使用)
小黑板(要进行发音练习时使用)。

一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册《汉语拼音》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。

2 听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1教学声母z，音节zi。

（1）教学z的读音出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

第七课汉语拼音歌教学目标：一、通过学习歌曲《汉语拼音歌》掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。

二、巩固已学过的节奏型。

教学重、难点：汉语拼音的正确发音；音的时值及演唱力度。

教学过程：（组织课堂：表扬提前做好课前准备、坐的端正的学生，发放小乐器作为奖励。

）教具：课件、手板、木鱼、三角铁、手铃教学过程：一、导入：1、欣赏大家都非常熟悉的歌曲《两只老虎》。

（教师板书：四分音符、二分音符、八分音符，即歌曲的四个乐句）2、欣赏结束后，一起说出歌曲的名字。

（复习原来学过的节奏）提问学生：黑板上的是几分音符、唱几拍？3、教师讲解：第一乐句：“两只老虎，两只老虎”——四分音符；第二乐句：“跑得快，跑得快”——二分音符；第三乐句：“一只没有…一只没有…”——八分音符。

（板书：名称及挥拍）二、新歌教学：1、我们复习的这些节奏就是两只老虎的节奏，今天我们换歌词，唱一唱语文课上学习的拼音。

打开课本第二十三页——《汉语拼音歌》，播放歌曲。

（板书课题）进行新课：2、结合黑板上的节奏，教师范唱《汉语拼音歌》与《两只老虎》进行对比。

（“我们学习汉语拼音，要分清、要分清”、“两只老虎两只老虎，跑的快、跑的快”——乐句节奏和旋律是一样的。

）打节奏读歌词：跟老师打节奏读第一段歌词。

3、讲解“aoeiuv是韵母”处的连音线。

(连音线是把音高不同的两个音绑在一起)4、请同学们带着问题欣赏歌曲：歌曲中出现了哪些声母？（播放歌曲）提问学生回答，发放小乐器作为奖励。

（提醒注意：声母的发音短而轻；z、c 、s，zh、ch、sh、r的演唱顺序。

）5、我们学习汉语拼音有什么作用呢？我们一起来看第三段歌词。

（拍手读歌词）结合乐器感受歌曲：6、教师用手板和手铃为歌曲伴奏，注意教师的伴奏有何特点。

（播放歌曲）7、同学们有没有发现老师的伴奏有什么特点？（提问学生回答，乐器做奖励）8、结合原来学过的长音、短音（如敲门和握手），介绍乐器的发音特点和演奏方式。

汉语拼音教案(优秀7篇)汉语拼音教案篇一一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

体会课文中关键词句表达情意的作用。

把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

9、理解句、段、篇之间的联系。

能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

会写记事、写人、状物的记叙文。

要求有条理，有具体内容，有详有略。

会用修改符号修改自己的作文。

二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：12课时。

七、教学过程：第01课时复习内容：本学期的生字新词。

复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。

正确区别同音字、形近字、多音字。

复习重难点：1、区别同音字。

2、区别形近字。

3、掌握多音字的读法。

复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。

复习过程：一、故事导入：1、讲错别字故事。

引起学生复习兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。