【K12学习】苏教版六年级语文上册作文教案第__4__篇 文题 _ 剪纸里的故事__

六年级上册习作4（苏教版新课标）：剪纸里的小姑娘_小学生作文六年级上册习作4（苏教版新课标）：剪纸里的小姑娘六年级上册习作4（苏教版新课标）【要求】任选一幅剪纸作品，加以想象，写一篇作文【提示】这是一篇想象作文，是在观察剪纸作品基础上的想象，有一些限制。

中国的剪纸艺术历史悠久、风格独特，一幅小小的画面往往包蕴着无比丰富的内涵，这就要靠我们的想象力来为剪纸锦上添花了。

浮想联翩时，最好能把自己想象到的记录下来，这样写起来会容易很多。

剪纸里的小姑娘（450008）河南省郑州市金水区黄河路第三小学范方盈一把剪刀一张纸，就能创造出精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸艺术。

这天，我看到一幅剪纸作品，是一个维吾尔族姑娘穿着华丽的衣服，在草原上翩翩起舞，脸上挂着美丽的微笑。

看着这幅精美的艺术品，我的脑海中浮现出这样一个故事。

有一个维吾尔族姑娘名叫车尔琳娜，她很漂亮，一对又细又弯的眉毛，像小燕子尖尖的翅膀；一双清清亮亮总是充满快乐的眼睛；樱桃似的小嘴，笑起来像恬静的弯月，说起话来，声音清脆动听，像黄鹂在歌唱。

她非常喜欢唱歌跳舞，每次写完作业，便跑到一片开阔的草地上，自己打着拍子在灿烂的阳光下翩翩起舞，嘴里哼着旋律，尽情地摆动着苗条的身材和修长的手臂，清秀的脸上始终挂着迷人的微笑，仿佛沉浸在和煦的阳光中。

她的歌声婉转动听，像叮咚的山泉，在草原上回荡。

终于，功夫不负有心人，车尔琳娜的舞跳得越来越好，歌也唱得越来越甜，大家都推荐她参加在草原上举办的全国舞蹈大赛。

比赛那天，只见车尔琳娜头顶三个精致的小碗，小巧玲珑的帽子上挂着五彩缤纷的珠子，那些珠子像帘子一样从额头上垂下来，使她显得精致可爱。

她穿着一条做工精美的裙子，裙子上绣着花朵，手腕上戴着别致的手镯，在草原上载歌载舞。

她以美妙的歌声和优美的舞姿深深打动了观众和评委，赢得大家的一致好评，获得了冠军。

原来，一张剪纸也可以剪出一个生动的故事，耐人寻味。

（选自《郑州晚报》）【简评】美丽的剪纸配上丰富的想象，成就了这篇习作。

苏教版六年级上册语文教案：姥姥的剪纸教学背景此教案为苏教版六年级上册语文教案，所涉及的课文为《姥姥的剪纸》。

本课时主要以学生的阅读理解及语文写作能力为着眼点，帮助学生掌握理解与运用此篇文章中所涉及的文言文语句，并通过此文章培养学生对美的欣赏与创造能力。

具体所涉及的教学目标如下：•培养学生文言文的阅读理解能力。

•培养学生对美的欣赏与创造能力。

•提升学生语文写作能力。

教学准备•教师需下载并打印本课时所需的教案及课文。

•向学生介绍姥姥的剪纸的有效方法之一是展示一些剪纸的图片或视频并讨论它们的美感。

教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些优美的剪纸，向学生们介绍姥姥的剪纸的美感。

阅读理解（20分钟）1.请学生先阅读一遍课文，然后停下来思考课文主旨是什么。

你可以用如下问题引导学生：•故事是讲述的一个人物还是一段经历？•主人公遇到了怎样的情况？•他/她怎样解决这个问题？•整个故事给你的感受/思考/启示是什么？2.让学生再次阅读课文，并将他们分成小组，讨论以下问题：•文章的第一段有什么作用？•第二段的第一句话给出了什么信息？•前两段是否描写了姥姥的性格？•姥姥制作剪纸的过程是什么？3.让学生再次阅读课文，并回答以下问题：•“纸片飞舞，剪出美丽的剪纸。

” 此句话是描写了什么？•“小兔便吃惊地看见姥姥：头发雪白，面容姣好，象气场一样的精气神，令人心醉神迷”。

描写出了姥姥的哪些特色？语言分析（25分钟）1.将教师提供的文言文语句分配给学生，让学生用自己的话解释以下文言文语句的意思并用例子展示该语句的用法。

•思服谦虚•出奇制胜•美不胜收•精益求精•亦师亦友2.学生分组，找出本文中涉及到的文言文语句，解释词语的意思并讨论句子在整篇文章中的重要意义和影响。

创作（30分钟）1.让学生组成小组，讨论下列问题：•如果你有机会见到姥姥，你会对她说些什么？•下面的句子来自你们的讨论或写作创作中一些最有趣的想法：请在纸上写下你们中最有意思的一个，并分享给其他组员。

小学六年级上册第4单元作文中国的剪纸文化（苏教版）中国是一个有着50xx年历史,古老文明的国家,传统文化源远流长,精彩丰富.看看我们的传统文化,你就会知道,中国是多么的富有!资源是多么的辽阔!我们悠久的节日,春节,大年三十,家家饺子香,大年初一压岁钱,正月十五闹元宵,展花灯.还有国画、皮影、剪纸、门神、、蜡像、中国结、中国民族艺术戏剧、变脸、中国瓷器等等…等等…我最喜欢不过得就是民间艺术------剪纸.剪纸是中国民间艺术的魂宝,是民间艺术的一朵兰花,看了让人惊叹!羡慕!深声称赞!剪纸的内容包含着浓浓的情意、和祥的生活、快乐乐的气息.虫鸟鱼兽、花草树木、山川河流、人物形象、文字图案,等.这些都是人们熟悉而又喜爱的.瞧!这幅剪纸作品多美呀!一只小松鼠,拖着一条长长的,毛茸茸的大尾巴,爬在松树枝上吃松果,它的眼睛还四处滴溜溜地张望,害怕被什么发现呢!另一只抱着松果在树洞前,抬头张望着上面的那只松鼠,等待着什么?那活姿活现,让人目不转睛。

剪纸艺人剪的十二生肖,栩栩如生,惟妙惟肖,真像活的一样.连外国人也连连称奇,竖起大拇指一个劲的0k!ok!.十二生肖的邮票,飞到了世界各地,让全世界的人,都见识到了中国的剪纸文化,是多么精彩.都被收集到吉尼斯世界大全里了!中国的传统文化,正在世界各地逐步发扬光大!太精美了,它体现了民间艺人的心灵手巧,中 ___聪明才智和智慧的展示,是中国民间传统文化艺术的结晶……千姿百态的剪纸花样,现在已经成了人们,每逢喜事临门、过年、过节、都要剪一些"喜''、"寿''、"福''等贴在家里、门上、窗户上来表示喜庆、庆贺。

中国传统文化艺术宝藏库里, 有我吸取学不完的知识!我一定要好好学习，掌握，更加健康、快乐成长!模板,内容仅供参考。

赏剪纸写故事——六上习作4“我喜爱的一幅剪纸作品”第二课时：习作讲评课【教学目标】1．能科学评赏自己和他人的习作，明白描写一幅剪纸作品，必须得细致观察、丰富想象、生动表达。

2．评改过程中鼓励学生发表自己的见解，培养学生的评析能力，尊重富有个性和富于创意的表达。

3．掌握修改习作的基本步骤，并能针对自已习作中的不足之处进行修改提升。

【讲评重点】1．把故事写具体，把人物的动作、表情、语言和心理活动等写清楚。

2．掌握修改习作的基本步骤，并能围绕习作重点进行自我修改。

【讲评难点】能围绕习作重点学会自我修改。

【课前准备】1．反复深入地阅读学生的习作，做好记录。

2．教师精心批改每个学生的习作，写好激励性的批语，并有针对性地指出存在问题。

【讲评过程】一、习作情况概述今天这节课，我们对前几天写的习作《剪纸里的故事》进行讲评，先来看一张统计表。

1．出示习作情况统计表。

23．教师小结：今天这堂习作讲评课，我们先一起来欣赏一部分优秀的习作，再根据要求为自己的习作把把脉，改一改，争取在原有的基础上有一定的提高。

二、优秀习作赏读让我们先来回望习作中的精彩——A．赏题目。

●精彩题目《踏雪寻梅救母亲》陆亭蓉《偶遇》丁易《鲤鱼下人间》陈浩博《梅花香自苦寒来》张雨欢《纸中有戏》徐兴睿《友谊地久天长》管袁含《喜鹊寻花造新房》梁天恩……1.学生交流。

说说这几个题目中，你最喜欢哪一个？为什么？2.教师小结：题目是文章的眼睛，确实一个好题目一下子就能抓住读者的心，让读者产生读下去的欲望。

赏完了题目，我们来赏片段。

B．赏片段●出示一副剪纸作品，让学生说一说画面内容。

老师根据这个画面，写了一段文字，咱们一起来看一看。

（出示精彩片段：剪纸上有一只小老鼠，它正张大了嘴巴吃米粒。

只见它拖着长长的尾巴，手中捧着米粒一口咬了下去，脸上流露出满意的神情。

可是有一些米粒却粘在了这只小老鼠长长的尾巴上，怎么也弄不下来，急得它满头大汗。

这幅剪纸真有趣！）1．指名读一读。