分类与整理(一)

会昌县中小学学科建设——小学数学教学设计
学科 数学 课题 分类与整理（一） 主备人
课型 新授 备课时间 研讨时间
教学
目标

知识与技能：1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的

分类能力。2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，
并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习
惯。
过程与方法：1、分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。2、
在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。

情感态度与价值观：1、培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习
品质。2、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知
识解决生活中的实际问题。

重点
难点
教学重点：
引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。

教学难点：
体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类

学情
分析

一年级的学生首次接触到这种分类与整理的课程，摆脱了数字计算，会感

到很新奇，同时，由于本单元与生活有着密切的联系，都是对我们的日常生
活实例进行分类整理，在生活的潜移默化中，学生应该对这个单元的知识有
所了解，因此，学习上不会很吃力。

教材处理 二次备课

教
学
过
程

一、创设情境。
播放录像：商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？

通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。
引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。

二、教学互动
（1）播放录像
商场物品近景镜头。（文具柜台第一层是文具盒；第二层是
练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆
放文具）
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）
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教
学
过
程

（2）猜一猜
继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，
使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

（3）多媒体出示例1情景图。
图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分
分类吗？
引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形
状的气球各有几个。
将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还
可以怎样分呢？
小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。

三、巩固练习
（1）摆一摆 出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 （2）分一分自己的学具袋。 教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。 组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少？哪个最多？哪个最少？让学生体验分类的方法和统计的思想。 教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。 （3）完成教材练习七第1、2题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？ 板书设计：
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教后
反思