一年级分类与整理专题

一年级数学的《分类和整理》专题教案1. 什么是分类和整理2. 分类和整理的意义和作用3. 如何分类和整理物品4. 家里的物品分类和整理5. 图书馆书籍的分类和整理6. 蔬菜和水果的分类和整理7. 动物的分类和整理8. 数字的分类和整理9. 形状的分类和整理10. 颜色的分类和整理1. 什么是分类和整理分类和整理是将事物按照一定的规则进行归类，使其更加有序和清晰。

例如，将玩具按照颜色、材质、大小等进行分类整理，可以使玩具摆放更加有序。

2. 分类和整理的意义和作用分类和整理能够培养孩子的观察能力、形成逻辑思维，同时也有助于孩子理解世界的基本原理。

分类整理的作用是提高思维能力、增强记忆力。

3. 如何分类和整理物品分类和整理物品可以根据它们的类型、形状、颜色、功能等方面进行分类。

例如，将玩具按照建筑物、交通工具、动物等进行分类整理。

4. 家里的物品分类和整理家里的物品可以根据不同的功能和用途进行分类整理。

例如，将衣服按照季节、尺码、颜色等进行分类整理。

5. 图书馆书籍的分类和整理图书馆书籍可以根据主题、作者、出版时间等方面进行分类整理。

例如，将历史、科学、文学等类别的书籍分别归为不同的书架。

6. 蔬菜和水果的分类和整理蔬菜和水果可以根据不同的种类、形状、颜色等进行分类整理。

例如，将果实分为圆形、长形、椭圆形等，将蔬菜分为叶菜类、根菜类、茄果类等。

7. 动物的分类和整理动物可以根据不同的特征、类别等进行分类整理。

例如，将哺乳动物、鸟类、爬行动物等分类，对于学生认识动物有益。

8. 数字的分类和整理数字可以根据单数、双数、奇数、偶数等进行分类整理。

例如，将数字按照个位数相同、十位数相同、百位数相同等规则进行分类整理。

9. 形状的分类和整理形状可以根据不同的特征、类别等进行分类整理。

例如，将形状分为圆形、正方形、长方形等。

10. 颜色的分类和整理物品可以根据不同的颜色进行分类整理。

例如，将颜色分为红色、蓝色、黄色、绿色等，然后将相同颜色的物品放在一起。

一年级数学的《分类和整理》专题教案一年级数学《分类和整理》专题教案一、认识分类和整理二、认识分类的基本规则三、认识整理的步骤和方法四、分类物品的形状特征五、分类物品的颜色特征六、分类物品的用途特征七、整理物品的尺寸关系八、整理物品的相似性九、整理物品的繁复程度十、运用分类和整理的方法解决实际问题以下是本教案的详细内容：一、认识分类和整理1. 引导学生从日常生活中的整理和分类经验出发，初步了解什么是分类和整理。

2. 了解分类和整理在日常生活和学习中的重要性。

二、认识分类的基本规则1. 学习分类的基本方法：将物品按照共同的特征分成若干组。

2. 案例分析：例如按照颜色将物品分类，按照形状将物品分类等。

三、认识整理的步骤和方法1. 学习整理的步骤：先将物品分类，再按照一定的规则摆放。

2. 学习整理的方法：按照尺寸大小、相似性、繁复程度等方面进行整理。

四、分类物品的形状特征1. 了解不同形状特征的物品，如圆形、三角形、长方形等。

2. 通过图形和实物让学生体验分类和整理的过程。

五、分类物品的颜色特征1. 了解不同颜色特征的物品，如红色、蓝色、绿色等。

2. 通过颜色分类游戏，让学生锻炼分类和整理的能力。

六、分类物品的用途特征1. 了解不同用途特征的物品，如文具、玩具、食品等。

2. 进行实物分类游戏，让学生通过实践掌握分类和整理的方法。

七、整理物品的尺寸关系1. 学习通过尺寸大小进行整理的方法，如将物品按照大小排列。

2. 进行实物排序游戏，让学生体验分类和整理的过程。

八、整理物品的相似性1. 学习通过相似性进行整理的方法，如将相似的物品放在一起。

2. 进一步加深学生的分类和整理能力，让学生综合不同特征进行分类和整理。

九、整理物品的繁复程度1. 学习通过繁复程度进行整理的方法，如将繁复的物品放在一起。

2. 进行实物分类游戏，让学生加深对分类和整理的认识。

十、运用分类和整理的方法解决实际问题1. 通过实际问题让学生运用所学的分类和整理方法进行解决。

1② ③ ④ ⑤
下午6:00 晚上4:00
⑥ ⑦
15 想一想有几种分法
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐
1② ③ ④ ⑤ ⑥
16,观察下面的水杯，你会怎么分
1② ③ ④ ⑤ ⑥
我可以这么分
我也可以这么分
我还可以这么分
17.仔细观察下面水杯，你可以怎么分？
( )是圆柱体 ( )是球
7、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。
8.、数一数，填一填。
9．把
9. 把同类的圈起来
10.把不同的圈出来
(1)
(2)
(Hale Waihona Puke )(4)11.想一想，分一分。
我可以这样分：
我还可以这样分：
我还可以这样分：
12.说一说，可以怎么样分
13.分一分
14.想一想有几种分法
上午8:00 下午4:00 晚上6:00 晚上8:00 上午4:00
分类与整理专题
1.想一想，有几种分法?
我可以这样分：
我还可以这样分：
2.把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3.想一想，有几种分法?
第一种：
第二种：
第三种：
4.把不同类的涂上红色
6、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪些是圆柱把它们的序号写在合适的（ ）里。
( )是长方体 ( )是正方体

一年级分类与整理题目一、按物体的形状分类（1 - 5题）1. 把下面的图形分一分，填一填。

- 有三角形（△）3个，圆形（○）4个，正方形（□）2个。

- 解析：通过观察图形的形状，直接数出每种形状的个数，三角形有三条边，圆形是曲线图形，正方形有四条相等的边。

2. 给下列物品分类（按形状）。

- 铅笔（近似圆柱体，归为圆形类）2支，橡皮（长方体，可单独归为一类）3块，三角尺（三角形）1个。

- 解析：根据物体的大致形状特征进行分类，铅笔的笔杆部分接近圆柱体，所以可按形状归为圆形类相关，三角尺形状为三角形，橡皮形状为长方体，这里长方体与前面的形状都不同，所以单独作为一类。

3. 下面这些小卡片，按形状可以分成几类？每类各有多少个？- 卡片有五角星形状3个，心形4个，菱形2个。

- 解析：仔细观察卡片形状，区分不同形状并计数，五角星有五条边和五个角，心形有独特的曲线形状，菱形有四条边且四条边相等。

4. 图中有各种形状的积木，分一分。

- 长方体形状的积木5块，正方体形状的积木3块，三棱柱形状的积木2块。

- 解析：根据积木的立体形状分类，长方体有六个面，相对的面相等；正方体六个面都相等；三棱柱有两个三角形底面和三个长方形侧面。

5. 把下列图形分类。

- 圆形（包括椭圆）5个，矩形（长方形和正方形共4个），不规则形状3个。

- 解析：圆形是曲线围成的封闭图形，椭圆也属于类似圆形的曲线图形归为圆形类；长方形和正方形都属于矩形，它们都有四个角且都是直角，把它们归为一类；剩下形状不规则的图形归为一类。

二、按物体的颜色分类（6 - 10题）6. 给下面的气球分类（按颜色）。

- 红色气球3个，蓝色气球2个，黄色气球4个。

- 解析：直接观察气球的颜色，数出每种颜色气球的个数。

7. 图中的花朵按颜色分一分。

- 红色花朵5朵，白色花朵3朵，粉色花朵2朵。

- 解析：根据花朵的颜色进行分类，不同颜色的花朵分别计数。

8. 下面的彩笔，按颜色分类并统计数量。

一年级数学下册《整理与分类》专项练习
题
题目一：
将以下图形进行分类，写出每个分类的图形的名称：
解答一:
分类一：圆形
- 图形1: 圆
- 图形2: 球
分类二：方形
- 图形3: 正方形
- 图形4: 长方形
分类三：三角形
- 图形5: 直角三角形
- 图形6: 等边三角形
题目二：
将以下物品进行分类，写出每个分类的物品的名称：
1. 书包
2. 铅笔
3. 钢笔
4. 练本
5. 尺子
6. 橡皮擦
解答二:
分类一：文具
- 物品1: 铅笔
- 物品2: 钢笔
- 物品3: 尺子
- 物品4: 橡皮擦
分类二：书本用品
- 物品5: 书包
- 物品6: 练本
题目三：
将以下水果进行分类，写出每个分类的水果的名称：
1. 苹果
2. 香蕉
3. 橘子
4. 葡萄
5. 梨子
解答三:
分类一：柑橘类水果
- 水果1: 橘子
分类二：苹果类水果
- 水果2: 苹果
分类三：其他水果
- 水果3: 香蕉
- 水果4: 葡萄
- 水果5: 梨子
以上是一年级数学下册《整理与分类》专项练习题的内容，通过对不同的图形、物品和水果进行分类，可以帮助学生锻炼整理和归类的能力。

练习过程中要注意观察和分辨不同特征，做到准确分类。

分类整理测试卷一年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种方法是常用的数据分类方法？A. 划分法B. 聚类法C. 模糊法D. 相关法2. 在分类整理中，下列哪个步骤是进行的？A. 数据收集B. 数据处理C. 数据分析D. 数据展示3. 下列哪种图表适合展示分类数据？A. 折线图B. 饼图C. 散点图D. 柱状图4. 在分类整理中，下列哪种方法是用来处理缺失数据的？A. 删除法B. 填充法C. 替换法D. 忽略法5. 下列哪种方法可以用来评估分类整理的效果？A. 准确率B. 精确率C. 召回率D. F1值二、判断题（每题1分，共5分）1. 分类整理的目的是将数据按照一定的规则进行分组，以便于分析和处理。

（√）2. 在分类整理中，数据的质量对结果的影响不大。

（×）3. 分类整理只适用于数值型数据，不适用于文本型数据。

（×）4. 在分类整理中，可以使用多种方法对数据进行预处理，以提高分类效果。

（√）5. 分类整理的结果可以直接用于决策，不需要进行进一步的分析。

（×）三、填空题（每题1分，共5分）1. 分类整理是数据预处理的一个重要步骤，其目的是将数据按照一定的规则进行______。

2. 在分类整理中，数据的______是影响分类效果的重要因素。

3. 分类整理的方法有很多种，其中最常用的是______和______。

4. 在分类整理中，可以使用______来评估分类效果。

5. 分类整理的结果需要进行______，以验证分类效果的有效性。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述分类整理的目的是什么？2. 简述分类整理的步骤有哪些？3. 简述分类整理中常用的数据预处理方法有哪些？4. 简述分类整理中常用的评估指标有哪些？5. 简述分类整理的结果需要进行什么样的验证？五、应用题（每题2分，共10分）1. 给定一组数据，如何对其进行分类整理？2. 如何评估分类整理的效果？3. 如何处理分类整理中的缺失数据？4. 如何选择合适的分类整理方法？5. 如何展示分类整理的结果？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析分类整理在数据预处理中的重要性。

选择题：
下列哪一组物品都属于文具类？
A. 铅笔、橡皮、苹果
B. 尺子、笔记本、书包（正确答案）
C. 玩具车、铅笔盒、水杯
下列哪一项不属于水果类？
A. 香蕉
B. 苹果
C. 电视机（正确答案）
下列哪一组动物都是家禽？
A. 狗、猫、牛
B. 鸡、鸭、鹅（正确答案）
C. 鱼、鸟、兔子
下列哪一项是交通工具？
A. 飞机（正确答案）
B. 书本
C. 铅笔
下列哪一组物品都是学习用品？
A. 铅笔、橡皮、玩具熊
B. 尺子、卷笔刀、练习本（正确答案）
C. 水杯、雨伞、鞋子
下列哪一项不属于衣物类？
A. 帽子
B. 裤子
C. 面包（正确答案）
下列哪一组都是蔬菜？
A. 胡萝卜、西红柿、黄瓜（正确答案）
B. 香蕉、苹果、橙子
C. 牛奶、面包、鸡蛋
下列哪一项是文具而不是玩具？
A. 积木
B. 蜡笔（正确答案）
C. 娃娃
下列哪一组物品都是餐具？
A. 碗、勺子、筷子（正确答案）
B. 书包、铅笔、橡皮
C. 篮球、足球、排球。

爷爷
奶奶
①
②
③
④
哥哥 ⑤
姐姐 ⑥
16, 观察下面的水杯，你会怎么分
①
②
③
④
⑤
⑥
我可以这么分
我也可以这么分
我还可以这么分
17. 仔细观察下面水杯，你可以怎么分？

分类与整理专题
1. 想一想，有几种分法 ?
我可以这样分： 我还可以这样分： 2. 把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3. 想一想，有几种分法 ?
第一种： 第二种： 第三种：
4. 把不同类的涂上红色
6、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪
些是圆柱把它们的序号写在合适的（
）里。
(
)
是长方体
(
)
是圆柱体
(
)
(
)
7、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。
是正方体 是球
8. 、数一数，填一填。
长方体9．有（把
）个
长方形有（
）个
正方形有（
）个
圆柱有（
）个
球有（
）个
圆有（
）个
9. 把同类的圈起来
正方体有（ 三角形有（
）个 ）个
10. 把不同的圈出来
(1) (2) (3) (4)
11. 想一想，分一分。
我可以这样分： 我还可以这样分： 我还可以这样分： 12. 说一说，可以怎么样分
13. 分一分
14. 想一想有几种分法
上午 8:00 ①
下午 6:00 ⑥
下午 4:00 ②
晚上 4:00 ⑦
晚上 6:00 ③
晚上 8:00 ④

8.、数一数,填一填。
9．把
9.把同类的圈起来
10.把不同的圈出来
(1)
(2)
(3)
(4)
11.想一想,分一分。
我可以这样分：
我还可以这样分：
我还可以这样分：
12.说一说,可以怎么样分
13.分一分
14.想一想有几种分法
上午8:00下午4:00晚上6:00晚上8:00上午4:00
1②③④⑤
下午6:00晚上4:00
一年级分类与整理专题
1.想一想,有几种分法?
我可以这样分：
我还可以这样分：
2.把下面的饼干分类
第一种：
第二种：
3.想一想,有几种分法?
第一种：
第二种：
第三种：
4.把不同类的涂上红色
6体
( )是圆柱体( )是球
7、哪个物体可以画出下面的图形,请用线连起来。
⑥⑦
15想一想有几种分法
爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐
1②③④⑤⑥
16,观察下面的水杯,你会怎么分
1②③④⑤⑥
我可以这么分
我也可以这么分
我还可以这么分
17.仔细观察下面水杯,你可以怎么分？

4.把每组中不同类的圈起来。
把每组中不同类的圈起来。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
（3）自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。
通过复习，巩固收集、分类整理和分析数
哪种颜色的图形最多？哪种颜色的图形最少？共有多少个图形？
根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类，即分类标准可能不是唯一的。
（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种
这些图形除了按颜色来分类，还可以按形状来分 类。想把这些图形按照形状来分类,有什么好方法?
除了上面的两种分类标准,你能不能定一个标准，将这些卡片分成两类呢? （3）自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。 将下面的物体分一分、数一数。
位数的。 除了上面的两种分类标准,你能不能定一个标准，将这些卡片分成两类呢?
①可以一类一类地找出来。
（选自教材P94 例3）
1.（选自教材P98 T15） 整理餐（cān）桌。
3
6
4
2 最多， 最少。 比 多多少个？
2.将下面的物体分一分、数一数。
最多， 最少。
①可以一类一类地找出来。
通过复习，巩固收集、分类整理和分析数
将下面的物体分一分、数一数。
（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种
Байду номын сангаас
（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种
有 （ ）种学习用品。
（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种
8.4 分类与整理
对分类统计的数据进行简单的分析和判断。 作业1：完成教材相关练习题。
1.通过复习，巩固收集、分类整理和分析数 把每组中不同类的圈起来。
把每组中不同类的圈起来。 （2）按形状把上面的卡片分一分，并统计出每种形 有 （ ）种学习用品。 （选自教材P98 T15）

一年级分类与整理数学题
以下是一年级分类与整理的数学题：
1. 小明有10个苹果，20个橘子。

他要把它们分成两类，可以怎么分？
2. 小华有红色、蓝色和黄色的球各5个。

她想把它们放进三个盒子里，每个盒子放不同颜色的球。

请问有多少种放法？
3. 小丽有5支铅笔，3支圆珠笔，2支钢笔。

她要把它们分类放好，可以怎么分？
4. 小亮有10块糖，他想把它们分成3堆，每堆数量不同。

请问有多少种分法？
5. 小芳有红色、蓝色和黄色的裙子各一条。

她想把它们搭配起来穿，可以怎么搭配？
答案：
1. 可以按照水果类型分类，苹果一类，橘子一类。

2. 有3种放法：红球-蓝球-黄球；红球-黄球-蓝球；黄球-红球-蓝球。

3. 可以按照笔的类型分类，铅笔一类，圆珠笔一类，钢笔一类。

4. 有4种分法：3-2-5；3-3-4；4-2-4；5-1-4。

5. 有3种搭配方式：红裙-蓝裙-黄裙；红裙-黄裙-蓝裙；黄裙-红裙-蓝裙。

一年级数学的分类和整理专题教案一年级数学的《分类和整理》专题教案1一、教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

二、教学重难点：重点：按规定的标准对事物进行分类，完成简单的统计活动。

难点：体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。

三、学情分析：一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。

这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。

四、教材分析：分类思想是一种基本的数学思想。

分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。

历来的教科书分类都是安排在准备课中。

《义务教育数学课程标准(20__版)》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。

本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。

先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。

例1将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起，通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢”引入，在给出了具体的解决问题的过程后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。

体现了分类与统计的密切联系，既让学生体会到了分类的含义、方法及目的，又使学生完整地体验到了统计的全过程。

五、教学过程：(一)情境引入谈话导入“今天老师给你们带来一些礼物，谁能一眼看出有几件礼物?”(课件出示礼物盒图)师：“你是怎么知道的”?生：“蓝色三个粉色五个”“大的三个小的五个”通过学生的回答，引出“分类”。

一年级数学《分类与整理》教案五篇一年级数学《分类与整理》教案五篇《分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难，所以教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多自主探索、合作交流的活动，使学生在自主探索的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。

学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。

教学过程：一、情景导入同学们，今天老师带了一些礼物给你们看，看看是什么?（苹果）一共有几个呢?学生列式计算，会按不同的角度去列示计算。

师：同学们，我有一个疑问，你们都是解决同样的问题，方法为什么不一样?学生可能会说是按颜色分的，有的是按大小分的，所以方法不一样。

师：其实，不管你们是按颜色分的，还是按大小分的，都把这些苹果进行了分类。

师解释分类就是把相同的放在一起。

你们在生活中有没有看到过分类的现象?生举例，老师出示相关课件师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，还有垃圾分类可以让我们更环保等等，看来分类的作用可真不小，想学会吗?这节课我们就来学习分类和整理。

二、探究新知1、描述感知分类的标准。

同学们刚才的表现太精彩了，不仅赢得了老师的赞扬，还有一群小朋友也成为了你们的粉丝，看，她们来了！出示：气球图片他们手里可真漂亮啊，你们喜欢吗?但小朋友说了，要把这些气球分分类，才能送给你们，你会分吗?你打算怎么分?学生可能会按颜色分，也可能会按形状分。

绿板书：形状颜色2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师准备了跟气球一样的图片，小明逐一归类、整理成整洁的房间。

教师：小明再找帽子能很快找到吗?怎么找?教师：为什么这次很快找到了?]小结：刚才我们所做的就是分类。

分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。

师板题分类与整理。

2、感知分类出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮！[师问：这些漂亮的气球有什么不同的地方?（板书形状、颜色）你们都看到了什么?可以怎样分类呢?]揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

《分类与整理》一年级数学教案五篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教案模板、教学设计、说课稿等等，想了解不同教育资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, lesson plan templates, teaching design, lecture drafts, etc. If you want to learn about different educational material formats and writing methods, please pay attention!正文内容分类与整理考察学生的观察能力，动手能力，下面就是本店铺整理的《分类与整理》一年级数学教案，希望大家喜欢。

二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
比一比
1、用自己喜欢的方法，把这些气球进行分类。 2、跟同桌进行交流，说说看你是怎样分的。 可以用：我是按（ ）进行分类的，（ ）的有（ ）个， （ ）的有（ ）个，（ ）的有（ ）个。 3、用自己喜欢的方法，把刚才分类的结果通过 画一画、写一写的形式记录来。 4、跟同桌进行交流，说说看你是怎样记录的。
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
比一比
1、用自己喜欢的方法，把这些气球进行分类。 2、跟同桌进行交流，说说看你是怎样分的。 可以用：我是按（ ）进行分类的，（ ）的有（ ）个， （ ）的有（ ）个，（ ）的有（ ）个。 3、用自己喜欢的方法，把刚才分类的结果通过 画一画、写一写的形式记录来。
这节课就上到这里，谢谢同学们观看！
●
同学们，再见！
整理前的书架 整理后的书架
想一想 如果要看《365夜故事》，你更愿意从
哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、探索新知
有这么多气球，可 以怎样分类呢？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是边数边画。
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
分类与整理
一、创设情境，体会分类整理的意义
问题：哪个衣柜能更快的找到老师需要的衣服？
一、创设情境，体会分类整理的意义
一、创设情境，体会分类整理的意义
一、创设情境，体会分类整理的意义
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图