中数学教学仪器统计区汇总表(完

第四单元 统计表和条形统计图（一）

第一课时 统计表和简单条形统计图

教学内容：

课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。

教学目标：

1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：

认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学过程：

一、创设情境。

呈现例 1中收集完成的数据记录表。

引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。

交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。

提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）

二、学习新知。

1、认识统计表和条形统计图。

呈现例1的统计表和条形统计图。

（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？

（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？ 追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？ 完成统计表和条形统计图。 引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图）

（1）交流统计表数据。

交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？

前 言

在各级党政领导和上级部门的关心支持下，我市各级各类学校办学条件不断得到改善，学校馆（室）建设工作进一步得到加强，教学手段现代化正逐步实现。为学校提高教育教学质量，实施素质教育奠定了必要的物质基础。

为使学校实验教学管理工作达到统一、规范和科学的要求，我们按《云南省普通中小学实验室建设与管理工作规范（试行）》和《楚雄州普通中小学实验室管理规范实施细则》的要求，结合楚雄市的实际情况，本着“硬件从实，软件从严，突出管理，体现效益”的原则，编制了《楚雄市普通中小学实验室工作规范手册》供全市普通中小学使用。

编制《手册》的目的是为了进一步强化学校实验室内部管理，使全市学校实验教学条件和质量不断提高，努力缩小城乡之间、校际之间管理上的差距。充分利用学校实验室现有资源，拓宽其育人的功能和效益，为提高教学质量、实施素质教育服务。《手册》对实验室基础建设方面,按有关规定提了较高的要求，各校要创造条件，努力达到。对新建的实用房应当坚持标准，力争达标。

《手册》中未尽事宜或与上级规定不符的条款，严格按上级部门规定执行。本《手册》由楚雄市教委教育技术装备管理站负责解释。

楚雄市教育技术装备管理站

２０００年１０月

学校实验室基础建设

一 实验用房要求

本规范的实验用房系指学生实验室、仪器保管室及实验准备室的间数和使用面积。（见表一）。房屋结构要求参照国家颁布的《中小学建筑设计规范》。

二 仪器配备要求

本规范的仪器设备系指中学物理、化学、生物及小学自然、数学仪器设备。仪器配备规模原则上按学校班级规模确定。(见表二)。

数据的收集和整理（二）

教学目标

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。

重点难点

教学重点：按不同的标准分类、整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。

教学过程

一谈话揭题

1.谈话：十岁成长仪式。学校会邀请每位家长参加孩子的成长礼，现在老师要调查你邀请的家长是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是其他家长？

一问:如果想在10人小组内进行,可以怎么办?

师：同学们的方法简单却实用，收集到的信息我们要？

追问:记录在哪里呢?

出示表格

二问:如果老师想要调查的是全班同学?方法还一样吗？

你们的想法真不错,可以先分组,再汇总。

提问:如果这个调查我们在全年级进行,你又有什么想法呢?

2.灵活选择方法

谈话:这里有4项调查，请和你周围的同学讨论一下，分别用什么方法调查比较合适呢？

(1)调查三年级各班表演的节目类型。

(2)调查三(1)班全体同学的出生月份。

(3)调查三(1)班全体同学的特长爱好。

(4)调查三(1)班第一小组同学准备赠送的感恩礼物。

汇报：同学们都提议对调查二和调查三采取先分组再汇总的方式进行调查，那思考一下，什么时候我们才需要分组呢？

3.小结 看来,当要调查的对象比较广,需要统计的数据比较多时,可以采取先分组统计,再将数据进行汇总。

二、活动开展

活动一、全班同学出生月份统计

1.谈话:我们的活动在小组中进行统计。

2.开展小组活动

明确要求：每组推选一位小组长，组长从1月报至12月，其它同学认真倾听，当组长报到你出生的月份时举手，组长把人数记录在表格内。

3.板贴数据

提问:数据统计结束后,如何快速检查它的准确性呢？你可以得到什么信息？

提问:想知道另外几组同学的情况吗?

师：迅速检查一下准确性。其余三组的信息也反映在黑板上，你发现的信息与第一小组一样吗？为什么？

六年级

第3课时 统计综合应用教学内容教科书59—62页，课堂活动及练习十六第（3）课时

教学目的1、进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。2、体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用。教学重点根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息教学难点根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息教学准备画有教材内容图表的小黑板。教学过程教师活动学生活动设计意图

复习引入谈话：孩子们在小学生活6年时间，我们有哪些变化？是啊，随着年龄的增长，我们获得了更多知识的同时，身体也发生着变化，今天我们就利用已学的统计知识来展示身高变化吧！学生自由发表见解谈话激发学生的学习兴趣。

自主探索1、教学例1

（1）汇总搜集的资料，填写统计表

（2）完成每组中平均数的计算

指导孩子合理安排合作学习(3)汇总全班同学的身高并计算出平均数

梳理出合理方案：先算出自己小组在各年级的身高总数，在指派各对应小组成员计算各年级的平均身高，然后依次汇报各

年级身高总数，填写71页统计表。以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写71页的统计表。比比哪组孩子协作得最好，完成快。

完成表二思考、交流：要汇总计算全班的平均身高，我们该怎样合理安排，如何有效利用其他各组整理的结果？讨论，汇报选择

并说明理由学生充分发表见解培养学生收集数据，统计数据和整理数据的能力。培养学生耐心细致地计算、填写表格的习惯。

让学生在实际操作中明确选择合适的统计图来反映数据关系。让学生通过统计图了解我们身体长得六年级（4）制作统计图

根据刚才整理的信息，你准备选择哪种方式制作统计图，为什么？

引导学生明确： 1）不选择扇形统计图，是因为它反映的部分数与总数间的关系；2）选择条形统计图能直观看出数量的多少；3）选择折线统计图，还能看出数量的增减变化情况。