module8_Unit1_We_are_going_to_visit_Hainan

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Module1 Unit1重点句子

1. 你想要米饭吗？ Do you want rice?

2. 你想要面条吗？ Do you want noodles?

3. 你喜欢肉。 You like meat.

4. 我饿了。 I’m hungry.

5. 面条好吃。 The noodles are good.

6. 看这乱七八糟的。 Look at the mess.

7. 在英国你们使用筷子吗？ Do you use chopsticks in the UK?

8. 它对我们来说很难。 It’s hard for us.

9. 我们使用刀和叉。 We use a knife and fork.

10. 它对我们很容易。 It’s easy for us.

Module1 Unit2重点句子

1. 你正在吃什么？ What are you eating?

2. 我正在吃草。 I’m eating grass.

3. 我正在吃肉。 I’m eating meat.

4. 我正在吃汉堡包和薯条。 I’m eating hamburgers and chips.

5. 它们是快餐。 They’re fast food.

6. 我喜欢面条。 I like noodles.

7. 它们是中国快餐。 They are Chinese fast food.

8. 你没有用刀和叉。You are not using a knife and fork.

9. 我正在用我的手。 I’m using my hands.

10. 他正在用筷子。 He’s using chopsticks.

11. 你们讲英语。 You speak English.

12. 我们讲汉语。You speak Chinese.

13. 你正在吃苹果吗？ Are you eating an apple? Yes, I am.

2015-2016学年第一学期四年级英语学科集体备课记录

第三课时

课 题 Unit2 Sam is going to ride a horse. 主备人 邓艳丽

授课班级 四年级 授课人 邓艳丽 授课时间

教学目标 一、知识与技能

继续学习句型： I’m going to------.

二、过程与方法

培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。

三、情感态度价值观

培养学生学习英语的兴趣。

教学重点 1. 学习句型 I’m going to….

2. 掌握单词及词组：/in the park/ride a house/row a boat/on

Sunday/by bus/at the zoo.

教学难点 运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。

教学准备 单词卡片 ，录音磁带

课时安排 1课时

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复习引入 1.师问候学生。

2. 师：We are going to

visit Hainan. What about

you?引出课题。

学生作出相应回答。

新授 1.学习新单词。

（1）教师领读。

（2）学生自读。

2.朗读对话，讲解对话。

（1）师范读对话或放录音。

（2）教师讲解。讲解重点短语、句型。

（3）学生自读课文。

3．边听边跟读。

3.再听课文录音，试着理解课文。（听完录音后教师指名学生回答，并进行指正。）

4.请学生跟读课文。

1.学生自由练习。

2.理解课文内容。

3.跟读课文。

巩固练习

朗读课文Part 1 and 2。

同桌之间练习。 小结 说说本节课有什么收获？ 学生自由谈感想。

教学反思

2015-2016学年第一学期四年级英语学科集体备课记录

第四课时

课 题 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 主备人 邓艳丽

授课班级 四年级 授课人 邓艳丽 授课时间

《新标准英语》（三年级起始）Book 3

Module 7 Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs.

一、教材分析

本模块是以Travel为主题展开对话，通过设置Amy和Sam旅行的故事，引出并练习本模块的重点语法be going to的肯定句形式。而本单元是以We’re going to visit the Ming Tombs. 为题的对话，具体内容是：Sam和同学到the Ming Tombs去旅行前后发生的趣事。

本单元的语言结构学习内容be going to＋动词原形表示将要做什么。be going to结构是本册在下半学期重点学习的内容之一，在Module７，８都作为重点，系统学习。本模块第一单元已经初步呈现并练习了该语法，期望通过本次学习，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用I’m/We’re going to…。所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学生巩固be going

to的理解与运用。

本单元的词语学习目标是复习动物elephant, lion等名词，学习visit, stone, animal, camel, the Ming Tombs ,scary, 其中visit, stone, animal是四会单词；camel, the Ming Tombs ,scary要求学生能够理解和口头运用。句型学习目标是熟练运用I’m/We’re

going to…

本单元的语用目标是说出自己的计划，与他人互相交流意见。

二、学情分析

来上课的学生是学习外研社教材新标准英语一起点教材的，经过三年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，应该能运用所学基本句型进行语言操练。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流、制定计划，还需要大量的操练。

另外因为使用的是陌生的学生，师生之间还不熟悉，在教学中要创设轻松和谐的氛围，运用自由交流、竞赛、游戏等形式，充分调动学生积极性，与学生互动交流，帮助他们取得良好的学习效果。

Module 7 Travel课时集体备课卡 备课日期：2010 9

课 题 Unit1 We are going

to go to Hainan. 主备人 参与者

课 型 听说课 使用时间 教 者

学习

目标 情感目标：激发学生热爱祖国的大好山河。

知识目标：学习句型 We are going to …tomorrow.

能力目标：培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。

重 难 点 重点：1 学习运用be going to 句型。

2 掌握单词及词组：children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/

visit

难点：能够正确理解运用be going to 句型。

教 法 情景教学

学 法 自主学习、合作探究

教学准备 多媒体录音机

教学过程（主要环节）

集体备课 个性展示

新课导入 I. Warming up

唱歌曲 I can’t do it.

II. Revision:

复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…

（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）

听力训练 听声音猜。

播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。学生可以说出 :” He is going to swim/ play

basketball…等

（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。另一方面，可以引出句子…going to

go by plane.这个新句型）

1. 放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中” from China/ children” 等语境语。 对话处理 1. 学习句型 I am going to go Hainan.