高中语文必修一教材复习(精品)

语文必修1复习学案·第1页 必修一第一单元

现代诗歌

★第一课时·复习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》）

【教学目标】

1、初步掌握格律诗的一些基本规则：押韵、对仗、平仄、粘对等等。

2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。

3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。

4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。

【重点难点】

1、重点——字词典故和格律；2、难点——意象把握、情怀解读。

【教学内容】

一、课前检测

1、请一位同学写出下面加点字的注音，然后带全班同学读两遍

百舸．争流＿＿＿；怅寥廓．＿＿＿；浪遏．飞舟＿＿＿；矫．健＿＿＿；激昂慷慨．．＿＿＿；劳役．＿＿＿

挥斥方遒．＿＿＿；秋风劲．＿＿＿；碣．石＿＿＿＿＿；分．外＿＿＿

2、请一位同学解释句中加黑词语的意义并要求全班同学识记之

漫．江＿＿＿＿＿＿；百舸．＿＿＿＿＿＿；峥嵘．．岁月＿＿＿＿＿＿＿＿；岁月稠．＿＿＿＿＿＿＿＿＿

激扬．．＿＿＿＿＿＿；寥廓．．＿＿＿＿＿＿；风华正茂．．．．＿＿＿＿＿＿＿＿；挥斥方遒．．．．＿＿＿＿＿＿＿＿

浪遏．飞舟＿＿＿＿＿＿；五岭逶迤．．＿＿＿＿＿＿＿＿；粪土．．当年万户侯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、请同学们填写出名句的上句或下句

A．鹰击长空，鱼翔浅底，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B．看万山红遍，层林尽染；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

C．怅寥廓，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D．指点江山，激扬文字，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读延伸，知识积累（全班齐读，并背诵！）

咏蛙

独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？

你知道本是谁所作吗？毛泽东（也有人说是明人的作品）。1910年，毛泽东的年龄正与我们现在相仿，性格决定命运。看看毛泽东的情怀，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！

立志

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

三、再诵诗歌，品味鉴赏（疑难点拨）

1、写壮景，抒豪情（提问：写的什么景？抒的什么情？）

①独立寒秋图：注意“独”字。

②湘江秋景图：抓住“看”字。注意视角、用词、手法。

品味明确：（提问：湘江秋景色，好一幅立体构图！是怎么写的？）

：万山红遍 层林尽染 （静）

：漫江碧透 百舸争流 （静、动）

：鹰击长空 （动）

：鱼翔浅底 （动） 语文必修1复习学案·第2页 总写：万类霜天竞自由

小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、 、 的湘江秋景图。

③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）

青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想内容与此相近。（齐诵）

④中流击水图

品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象词人当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。

讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？

明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。

2、对比手法：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明（提问：运用了哪些对比？）

① ：“万山红遍” 与“漫江碧透”

② ：“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”

③明比：“同学少年”与“万户侯”

④暗比：“万类霜天竞自由”与当时背景下人们的生活（暗含）

3、语言品味：本词用语精当、形象，极富有表现力。（问题：请抓住一两个字分析）

如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。

4、景、情、志：注意意象（这里是难点所在！提醒大家注意答题格式。）

本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下片回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。

四、齐读下面《诗人·领袖》这首诗，请作简要点评

你用平平仄仄的枪声写诗， 雪天更善畅想，

二万五千里是最长一行。 神思飞扬起来，

常于马背上构思， 飘成梅花漫天的北国风光。

便具有了战略家的目光。 相信你是最严肃的诗人，

战地黄花， 屈指数算，

如血残阳， 一首气势磅礴的诗，

成了最美的意象。 调动了半个世纪的酝酿。

有时潇洒地抽烟， 轻易不朗诵，

抬头望断南飞雁， 天安门城楼上只那一句，

宽阔的脑际却有大江流淌， 便成了世界的诗眼，

嘹亮了东方！

五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？）

①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》

②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》

③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》

④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》

语文必修1复习学案·第3页

六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！）

补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、押韵、起承转合、用典

孤平、三平调、三仄脚、合掌、用字忌重等等。

★第二课时·复习《雨巷》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》

【教学目标】

1、字词典故结累，丰富语言；背诵默写过关，无漏无误。

2、收获情感，启迪思维；从情感与意象角度解答疑难。

【重点难点】

1、重点——意象把握、情怀解读；2、难点——字词典故和格律

【教学内容】

一、课前检测

1、下面含有“载”字的词语共有10个，按不同读音分类

①车载斗量 ②风雪载途 ③纸写笔载 ④载歌载舞 ⑤转载

⑥三年五载 ⑦怨声载道 ⑧千载难逢 ⑨载誉归来 ⑩刊载

读zǎi这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读zài这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、在横线上填写含有“柔”“非”构字部件的字

柔：①句式杂＿＿＿②教＿＿＿升木③把纸＿＿＿碎④＿＿＿躏人权⑤＿＿＿合⑥＿＿＿以为轮

非：①＿＿＿然成章；②缠绵＿＿＿恻；③＿＿＿声文坛；④烟＿＿＿云敛

⑤两颊＿＿＿红；⑥＿＿＿夷所思；⑦敬备＿＿＿酌；⑧＿＿＿谤中伤

3、在横线上填写含有“可”“长”“周”“宛”构字部件的字

可：①＿＿＿捐杂税；横＿＿＿上蔽；沉＿＿＿难愈；百＿＿＿争流

长：②＿＿＿然若失；＿＿＿弘化碧；为虎作＿＿＿；秋后算＿＿＿

周：③＿＿＿人广坐；未雨＿＿＿缪；＿＿＿怅失意；风流＿＿＿傥

宛：④凄＿＿＿迷茫；＿＿＿肉补疮；令人叹＿＿＿；＿＿＿言相劝

二、课文内容复习［疑难探究，切脉情感与意象］

1、本单元四首诗歌，可以用一个“情”字来概括。请同学们回答问题

①《沁园春·长沙》，写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②《雨巷》，写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③《再别康桥》，写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④《大堰河，我的保姆》，写的是＿＿＿＿＿＿＿＿。 语文必修1复习学案·第4页 2、怎样理解《雨巷》中的两个主要意象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、《再别康桥》一诗的形式美主要表现在哪些方面？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、认真阅读《大堰河——我的保姆》第4节和第8节，对具体写法进行分析，理解诗的内容，体会诗人的情感。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、典故知识复习［解释诗句中加点典故的意蕴］

1、青鸟．．不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《浣溪纱》）

青鸟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、前望舒．．使先驱兮，后飞廉使奔属。（屈原《离骚》）

望舒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥．．八极，神气不变。（庄子《庄子》）

挥斥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、到中流击水．．．．，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》）

中流击水，是典故“中流击楫”的转化。此典原意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。毛泽东化用此典，意为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、练习和作业

1、默写背诵检测

①看万山红遍，层林尽染；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

②携来百侣曾游，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③恰同学少年，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

④她默默地走近 / 走近，又投出 / ＿＿＿＿＿＿＿＿，/ 她飘过 / 像梦一般的，/ ＿＿＿＿＿＿。

⑤在雨的哀曲里，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿，/ 消散了，甚至她的

＿＿＿＿＿＿＿＿，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥软泥上的青荇，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/ 在康河的柔波里，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/ 波光里的艳影，/ 在我的心头荡漾。

⑧但我不能放歌，/ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，/ 沉默是今晚的康桥！