24、编 钟
教学目标：
1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，加深学生对曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物的认识，赞美我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
教学重难点：
理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学过程：
一、导入新课
师讲述：大江东去，淘不尽惊心动魄的往事如昨，青山依旧，遮不住黯然销魂的国宝如故。带着岁月的沧桑，穿越历史的烟尘，这些国之瑰宝向我们款款走来。每一件都具有无与伦比的珍贵价值，每一件都承载着一段瑰丽动人的传奇故事。
今天让我们走进被誉为“世界奇观中独一无二的珍宝”和“精神世界的圣山”的曾侯乙编钟。去感受先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
随着课堂改革的深入开展，老师越来越清醒地认识到，同学们才应该是课堂的主人。老师相信有你们参与的课堂才会更加更鲜活、生动。下面我们就课文讲解进行小组合作探究。
5分钟之后，每个团队的主讲人开始讲课。
课件显示
按照固定的小组，进行合作探究。
主讲人 助手
第一团队：薛克明 许元浩 韩钧铄 谢琳迪
第二团队：孙嘉美 陈曦 杜强强 李博
第三团队：梁雨茜 金杏依 徐永吉 孙玉龙
第四团队：王怡宁 王承坤 朱雅琪 尚润奇
第五团队：王卫平 盛杰 马艳飞 李梦娇
薛克明：老师让我来讲解课文的第一自然段，我的心情很激动，我就想着怎样才能调动同学们的学习热情呢？我终于想到了一个好办法。那就是先挑选我们班“最佳编钟讲解员”，我预设了几个问题，比一比哪位同学对编钟了解的最清楚，我将会给她颁发我自己设计的奖状。
课件显示
1、哪一个句子介绍了编钟是一种重要乐器。
2、找到描写编钟材质的句子
24＊ 编钟
教学目标：
1.知识与能力
学习生字新词;熟练地朗读课文，积累词语。
2.过程与方法
通过看、听、读、说、练等方式引导学生理解课文内容。
3。情感态度与价值观
让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱。
教学重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
教学难点：
体会中国古代音乐艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱.
教学准备:
查阅有关编钟的图文、影视资料，制作多媒体课件。
教学时间：
一课时.
教学过程：
一、谈话引入
1.大家都见过钟吗?它都有什么作用？老师今天也给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那它是用来干什么的呢?现在请大家看大屏幕.
2。（播放音乐会影片,让学生听音观形，引入编钟）大家看见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？(展示截图,出示课题：编钟)今天，我们就一起进入第24课《编钟》的学习。（板书：编钟)
二、初读质疑，感知文本
这些外形奇特的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文，去揭开编钟那神秘的面纱,请同学们初读课文，整体把握课文内容，并完成以下两个任务：
1.借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。
2.圈画出自己暂时不理解的词语,联系上下文进行探究或小组讨论.
（学生自读课文，课堂配以轻柔的编钟音乐《幽兰》，教师巡视自学情况，巡回解疑释难）
同学们学的可认真了,现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，请看大屏幕。（投影出示：生字我会认:椭、卸） 哪位同学来读一读?（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思,谁来说一说?并组一个词。（屏幕出示组词)
另外，大家还要注意它们的字形，写的时候注意和这两个字相区别。（出示形近字：随、御）
通过同学们平时的阅读积累和刚才的自主学习，大家的对生字的掌握情况很好，相信本课出现的新词同学们也能很好的理解,老师整理了几个词语，（屏幕出示词语解释）大家一起读一读。
1 语文S版六年级下册《编钟》语文教案
语文S版六年级下册《编钟》语文教案
教学目标：
知识与能力
掌握课文内容，学习字词，积累语言。
过程与方法
读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
情感态度与价值观
通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
2 教学重点：
理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：
抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备：
查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：
一、导入
从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。 3
二、初读课文整体感知
提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
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六年级下语文教案编钟_语文S版
【教材分析】
中华民族的祖先在漫长的原始社会中制造出了最初的音乐，编钟确实是其中一种重要的乐器。1978年出土的曾侯乙墓编钟十分完整，音域达五个八度，钟身有3000余字的铭文，记述了编钟的音律以及当时各国律制情形，是中国最早的乐理专著。曾侯为战国初期的人物，由此可见当时编钟所达到的水平。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上宝贵文物，颂扬了我们的先人制作乐器的聪慧聪慧和精湛技艺。
【教学目标】
1．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的奇异特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的制造才能。
2．关心学生认识“椭，卸”读读记记“悠悠动听，赞扬不已，泪水涟涟”等词语。
3．引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移，运用，制造能力
【教学重点】
能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能明白得它的重要价值。
【教学预备】
让学生查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画，照片和文字材料。
【设计理念】
这篇课文也是一篇略读课文，因此在教学时应该以课文后面的练习题为重点，放手让学生去自读，再引导学生相互交流自己的认识和体会。边读边想——能概括出文中从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能明白得它的重要价值。讨论交流时，可借助观看文中插图。还要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。
【教学时数】
1课时
【教学过程】 一、抓题导读
教师先板书:钟。谈话:说到钟，都明白它是用来干什么的，谁来讲讲?(报时)
教师再板书:编。说到编钟，你可明白它是如何样的?用来干什么?在哪儿能够见到呢……。请大伙儿读读课文，去解决这些问题。
二、自读感知
1．一边默读，一边摸索:课文围绕编钟写了哪些内容?(注意每个自然段各写了什么，注意生字的读音)
2．文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟?开篇第1自然段内容与后面有什么关系?
