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安徽理工大学实验报告
安徽理工大学实验报告
excel实验报告模板 篇一：EXCEL实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级 与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号：姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算；
6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：Windows XP、Excel 20xx或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格 F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、
目录 实验1：Excel 基础知识 (2) 一、实验目的和实验内容 (2) 二、实验步骤 (4) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (8) 四、实验感想、意见和建议 (8) 实验2：Excel数据基础 (9) 一、实验目的和实验内容 (9) 二、实验步骤 (10) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (15) 四、实验感想、意见和建议 (15) 实验4：Excel在筹资决策中应用 (16) 一、实验目的和实验内容 (16) 二、实验步骤 (16) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (19) 四、实验感想、意见和建议 (19) 实验5：长期负债筹资决策模型 (20) 一、实验目的和实验内容 (20) 二、实验步骤 (20) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (22) 四、实验感想、意见和建议 (22) 实验6：基于净现值的项目投资决策模型 (23) 一、实验目的和实验内容 (23) 二、实验步骤 (23) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (26) 四、实验感想、意见和建议 (26) 实验9： Excel在最优化问题中应用 (27) 一、实验目的和实验内容 (27) 二、实验步骤 (27) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (29) 四、实验感想、意见和建议 (29) 实验10： Excel在财务预测中应用 (30) 一、实验目的和实验内容 (30) 二、实验步骤 (30) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (33) 四、实验感想、意见和建议 (33) 实验11： Excel财务管理系统的建立 (34) 一、实验目的和实验内容 (34) 二、实验步骤 (34) 三、实验中碰到了哪些问题？你是如何解决的？还有哪些问题没有解决？ (36) 四、实验感想、意见和建议 (36)
( 实验报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-053853 化学实验报告单模板Template of chemical experiment report
化学实验报告单模板 xx中学化学实验报告 高xxxx届x班 固体酒精的制取 指导教师：xxx 实验小组成员：xxxx 实验日期：xxxx-xx-xx 一、实验题目：固态酒精的制取 二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用 三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH →1735 CHCOONa+HO 17352 四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版 五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。 2.在另一个容器中加入75g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化
钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。 六、讨论： 1、不同固化剂制得的固体霜精的比较： 以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50 C即可．但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物．因此储存性能较差．不宜久置。 以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮 溶解硝化纤维．致使成本提高．制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。 2 加料方式的影晌： （1）将氢氧化钠同时加入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。 （2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再加入固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为复杂耗时，且反应完全，生产周期较长。 （3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反应所用的时间较短，而且产品的质量也较好．3 、温度的影响：见下表：可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法制得固体酒精；在30 度时硬脂酸可以溶解，但需要较长的时间．且两液混合后立刻生成固体酒精，
Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;
五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，
深圳大学 实验报告 课程名称：计算机基础 实验序号：实验4 实验名称：电子表格处理 班级：姓名： 同组人：实验日期：2014 年11 月17 日 教师签字：
一、实验目的 (一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。 (二)掌握公式和基本函数的使用。 (三)掌握数据清单的管理操作。 (四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。 二、实验环境 (一)硬件环境：微型计算机 (二)软件环境：Windows XP ，Excel 2003。 三、实验步骤 (一)Excel的启动及其窗口 打开“开始”菜单的“所有程序”中的“Microsoft office”，然后点击“Microsoft office Excel 2003”，打开Excel应用程序窗口，如下图所示： ①Excel工作窗口的组成 从上图可知，Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。 ②单元格 行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：
单元格 ③单元格区域 若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。 ④工作表与工作簿 窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示： “S heet x”所在地 白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。 （二）创建工作簿 新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。 1)在工作表中输入数据 图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。
........ 小学《科学》实验报告单 学校余桥小学班级三姓名实验日期2016.11.3 成绩 实验名称：实验目的： 观察金鱼的呼吸 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性 实验内容 实验 2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物器材 色素调制的红水 实我的实验步骤： 1、了解鱼类的生活环境 验2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸 步 骤 方 法
........ 实 验结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 小学《科学》实验报告单 学校余桥小学班级三姓名实验日期2016.11.7 成绩 实验名称：比较硬度 实验目的：比较常见材料的硬度 实验内容 实验 器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
........ 实我的实验步骤： 1 、观察描述橡皮、海绵的硬 验 度 步 2 、观察比较卡纸、铁钉、塑 骤料尺的软硬 3 、用刻划的方法比较材料的 方 硬度 法 实较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 验 结 论 小学《科学》实验报告单 学校余桥小学班级三姓名实验日期2016.11.10 成绩
........ 实验名称：实验目的： 实验 谁更柔韧 认识不同材料的韧性 实验内容 器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 实我的实验步骤： 1 、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一验端上分别标出刻度 2 、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上步一个相同的重物 3 、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物骤压住，挂重物的一端伸出桌面 5 厘米、 10 厘米、 15 厘米。观察它们弯下去了多少 方 4 、把观察到的现象记录在表格 法 实不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差 验 结
实验四Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容： 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右
实验报告 实验名称 _______________________ 课程名称___电子技术基础实验 院系部: 学生姓名： 同组人: 指导教师: 实验日期: 华北电力大学 实验报告要求: 专业班级： 学 号: 实验台号: 成 绩:
一、实验目的及要求 二、仪器用具 三、实验原理 四、实验步骤（包括原理图、实验结果与数据处理） 五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中 存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。）六、实验原始数据 一、实验目的及要求: 1. 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。
2. 掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3. 悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、 仪器用具：略 三、 实验原理 图1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图1.2.1 共射极单管放大器实验电路 在图1.2.1电路中，当流过偏置电阻 R B 1和R B 2的电流远大于晶体管 VT 的基极电流I B 时 般5?10倍），则它的静态工作点可用下式估算： U B R B 1 U CC R B1 R B2 l E U B 一U U BE l C CE — U CC - | C ( F C + R F 1 + F E ) R F 1 电压放大倍数： A V R C 〃 R _ * 亠 B C r 其中 r be — 200+26 (1+ 3 )/1 E R U B E = U B - U E =, U C E = U C - U E =,l C ~ I E = U E /R E =2/= 实验数据显示，Q 点的值满足放大电路的静态工作点要求， BJT 处于放大区。 2. 测量不同负载下的电压放大倍数 输入信号u 为1KHz, U 10mV 的正弦信号，同时用示波器观察放大器输出电压 U O 波形，在 波形不失真的条件下测量下述两种情况下的 U b 值，并观察U i 与U 。的相位关系，记入表 1.2.2 。 E i 由表中的数据可以看出， A V 的值与负载电阻 R.有关，负载越大则电压放大倍数越大。 由U i 与U b 的波形可知，输出和输入的相位相反，说明单级共射放大电路具有反相的作用。 3. 观察静态工作点对输出波形失真的影响 置R C —Q, R —s, U i — 0，调节R W 使 U E —,测出“E 值，再逐步加大输入信号，使输出电 压U 0足够大但不失真。 然后保持输入信号不变，分别增大和减小 R W 使波形出现饱和和截止 失真，绘出U o 的波形，并测出失真情况下的 U C E 值。 表 1.2.1 U E 根据表格测量数据，计算得到: 输入电阻： R — R B 1调试静态工作 R W 使U E =，测量U B 、 U E 、U C 、F B2值。记入表 1.2.1。 接通+ 12V 电源、调节
实验报告 第11、12 周实验名称电子表格软件Excel 实验性质（必修、选修）必修 实验类型 （验证、设计、创新、综 合） 设计、综合 实验课时4实验日期、时间2014年月日10：00-11：40 实验仪器设备(实验软硬件要求)1、微型计算机 2、Windows 操作系统 3、Office 2010应用软件 实验目的1、熟练掌握工作表的基本操作。 2、熟练掌握图表创建及处理的方法。 3、熟练掌握数据处理的排序、筛选、分类汇总操作。 实验内容按照老师布置的作业对Excel文档进行操作，并把完成的文档打印出来。（相关知识点包括：工作表的基本操作，工作表中数据的编辑方法，设置单元格的格式，公式与函数的使用方法，图表处理，排序、筛选、分类汇总的操作方法） 成绩评定、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
电子表格Excel2003上机练习题 实习题1 工作表的建立 一、实验目的： 1、掌握工作表数据的输入 2、掌握公式和函数的使用 3、掌握数据的编辑和修改 4、掌握数据的移动、复制和选择性粘贴 5、掌握单元格及区域的插入和删除 二、实验内容 1、启动Excel，在空白工作表中输入以下数据，并以E1.xls为文件名保存在D 盘中。 2、按样张，先计算每个学生的总分，并求出各科目的最高分和平均分，再利用IF函数总评出优秀学生(总分≥270分)。 3、在“平均分”下面的第二行(即与“平均分”隔一行)的“总分”列输入“优秀率”三个字，“总评”列输入求优秀率的公式(优秀率=优秀人数/总人数)。 4、将表格的标题改为“化工2班3组部分科目成绩表” 5、先将每个学生的各科成绩及总分(A2：F11)转置复制到A17起始的区域，形成第二个表格。 6、在第二个表格中只保留总评为“优秀”的学生数据。 7、在第一个表格的“姓名”后面插入1列“性别”，输入的数据依次是：男、男、女、男、女、男、女、女。 8、存盘退出Excel。 实习题2工作表的编辑和格式化 一、实验目的 1、掌握工作表的插入、删除和重命名
2、掌握工作表的复制和移动 3、了解工作表窗口的拆分与冻结 4、掌握工作表数据的自定义格式化和自动格式化。 二、实验内容 先将保存的D:\E1.xls文件复制到当前文件夹，然后启动Excel进行下列操作(在操作过程中注意保存文件)。 1、在Sheet3 工作表前插入一张工作表，然后再将所插入的工作表删除。 2、将Sheet1工作表改名为“成绩表”，再将其复制到Sheet2工作表前，然后将复制的“成绩表(2) ”移动到最后一张工作表的后面。 3、以任一种方式拆分当前窗口，然后再撤消拆分。 4、将“成绩表”工作表中的第二个表格移动到Sheet2工作表中，然后按如下样张对“成绩表”工作表进行格式化： (1)使表格标题与表格之间空一行，然后将表格标题设置为蓝色、粗楷体、16磅大小、加下划双线，并采用合并及居中对齐方式。 (2)将制表日期移动到表格的右上侧，并设置为隶书、斜体。 (3)将表格各栏标题设置成粗体、居中；再将表格中的其它内容居中，平均分保留小数1位。 (4) 将“优秀率”设置为45度方向，其值用百分比式样表示并垂直居中。 (5)设置表格(不包括“优秀率”这行与这行上面的空行)的边框线：外框为最粗的单线，内框为最细的单线，“最高分”这行的上边框与各栏标题的下框线为双线。 (6)设置单元格填充色：对各标题栏、最高分、平均分及优秀率设置25%的灰色。 (7)对学生的总分设置条件格式：总分≥270分，用宝石蓝图案；240≤总分＜270分，采用蓝色、加粗斜体。 (8)将高等数学、大学英语及计算机基础各列宽度设置为“最合适的列宽”。 (9)将表格栏标题的行高设置为25磅，并将该栏的文字垂直居中。 5、对复制到Sheet2工作表中的表格自动套用“三维效果2 ”格式，然后将该
化学实验报告单模板 xx中学化学实验报告 高xxxx届x班 固体酒精的制取 指导教师：xxx 实验小组成员：xxxx 实验日期：xxxx-xx-xx 一、实验题目：固态酒精的制取 二、实验目的：通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用 三、实验原理：固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为:用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠混合后将发生下列反应: CHCOOH+NaOH → 1735 CHCOONa+HO 17352 四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个 1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版 五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。 2.在另一个容器中加入75g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。
六、讨论： 1、不同固化剂制得的固体霜精的比较： 以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50 C即可．但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物．因此储存性能较差．不宜久置。 以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～ 50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维．致使成本提高．制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。 2 加料方式的影晌： （1）将氢氧化钠同时加入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。 （2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再加入固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为复杂耗时，且反应完全，生产周期较长。 （3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反应所用的时间较短，而且产品的质量也较好． 3 、温度的影响：见下表： 可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法
信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告 学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术 一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引 用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。 实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样， 运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减
缓了人们的压力。 4.
20 40 60 80 100 120 马萍 王振 华 罗青 中 杨唐 荣 何鹏 董 昱 李燕 丽 戴卉 敏 王 颖 刘婷刘文 斌 汪海 蓉 赵 莹石巧 玲 房晟陈海鹏 姓名 分数 系列1 20 40 60 80 100 120 马 萍 王振 华 罗 青 中 杨 唐 荣 何 鹏 董 昱 李燕 丽 戴 卉敏 王 颖 刘 婷 刘文 斌 汪 海 蓉 赵 莹 石巧 玲 房 晟 陈海 鹏 姓名 分数系列1
5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。 从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示
实验报告、 课程名称计算机应用基础 实验项目名称 Excel综合实验 班级与班级代码 12新闻学1班 实验室名称（或课室） SS1-202 专业新闻学 任课教师刘松 } 学号： 姓名：蔡晓童 实验日期： 2013-06-04
广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 《 指导教师（签名） · 年月日
说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1.Excel工作簿的建立、保存、打开； 2.各类数据的输入和编辑； 3.工作表的各种基本操作； 4.工作表的格式化设置； 5.利用公式和函数进行数据的计算； 6.综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7.图表的创建和编辑。 二、实验设备 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 软件：Windows XP、Excel 2003或以上的版本 三、实验步骤 1、打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。 2、在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22，计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩”工作表中的平时成绩一列。 3、在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。
4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*,0))，往下拉至G22，计算出各个学生的绩点。 5、拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4," 一等",IF(G3>=,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出奖学金等级。 6、拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数： =RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。 7、在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字体标示。 8、在“期末与总评”工作表中A24：K26的区域中输入总评分数区间 数据，合并好相应单元格，单击B26，输入公式：=DCOUNT($A$2:$I$22,,B$24:C$25)，向右拉至K26，统计出各分数区间的人数。 9、将统计出来的各分数区间人数输入“考试成绩统计表”中，单击单 元格H30，输入公式：=AVERAGE(F3:F22)，计算出平均分；单击I30，输入公式：=(B30+C30+D30+E30)/20，计算出合格率；单击B31,输入公式：=B30/$G$30*100%,拉至F31，计算出各区间人数的百分比。 10、在“期末与总评”工作表中选中A29：F30的区域，单击“制图” 图标，选择“饼图”，在“图标选项”中，标题输入“考试成绩人数统
科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方；
实验报告单
实验一：观察种子的结构 实验目标： 1、观察认识菜豆和玉米种子的结构。 2、学会对种子进行解剖观察。 材料用具： 泡涨的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，碘液，滴管，解剖针，培养皿。实验步骤： 1、课前准备：课前1~2天，浸泡颗粒较大的菜豆种子和玉米种子。 2、取一粒泡涨的菜豆种子，放在培养皿中，观察它的外形。 3、剥去种皮，露出两片并合着的豆瓣，是子叶。 4、从与种脐相对的一侧轻轻地分开两片子叶，用放大镜观察。 5、取一粒泡涨的玉米种子，放在培养皿中，观察它的外形。 6、在培养皿中，用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中 央纵向剖开。 7、用滴管在剖面上滴一滴稀释的碘液，用放大镜进行观察。 注意事项： 1、玉米粒实际上是果实，它的种皮外面生有果皮，两者紧贴在一起，不易 分开，习惯上叫它种子。 2、干种子浸泡时，如果天气较冷，则可用温水；如果天气较热，要经常换 水，以防腐烂。 3、解剖玉米种子时，一定要用培养皿垫在下面切，不要直接在桌面上切， 以免损坏桌面。 4、使用刀片时一定要注意安全。
实验二：探究种子萌发的外界条件 实验目标： 1、探究种子萌发所需的外界条件。 2、学会通过设计对照实验进行探究的方法。 材料用具： 大豆种子40粒，有盖的罐头瓶，小勺，餐巾纸或卫生纸，标签，胶水，清水。 探究过程： 1、根据生活经验，提出问题 在哪种环境下种子才能萌发呢？ 2、根据已有知识和生活经验作出假设 种子萌发需要、等条件。 3、探究实验的计划 取4只洁净的罐头瓶，分别编号。在4只瓶中各放入两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放入10粒种子，按下列处理方式操作： （1）将1号瓶拧紧瓶盖，置于室温环境中。 （2）将2号瓶撒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于温室环境中。 （3）将3号瓶倒入较多的清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖，置于温室环境中。 （4）将4号瓶洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于冰箱内。 几天后观察各瓶中种子萌发的情况。分析你的假设是否成立，从而得 出结论。 4、修订计划 小组讨论，论证计划的可操作性，进行必要的修订，使计划更完善、更科学。 5、实施计划 依计划进行实验，定期观察，作好记录。 6、分析结果，得出结论。 注意事项： 1、选用实验的种子最好是当年的新种子。 2、在利用对比实验法设计实验时要注意，简单的对比实验，可不设对照，