第3课时 练习课(分数乘分数或整数)
教材第6～7页的内容。
1．进一步掌握分数乘分数或整数的计算法则，并能比较熟练地进行计算。
2．提高学生的计算能力。
重点：掌握分数乘分数或整数的计算方法。
难点：根据分数乘法的意义，解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。
课件。
师：到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数乘整数吗？为什么？
师：请同学计算下面三道题。
57×4 6×1112 35×23
学生小组合作学习，教师巡视。 学生边展示计算过程，边阐述理由。
1．教材第6页“练习一”第6题。
此题呈现了学生平时做题容易犯的错误，提醒学生学会正确约分。
2．教材第7页“练习一”第8题。(指名学生板演)
如果学生从分数的意义理解，指出根据我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的53125，可以把世界人均耕地面积平均分成125份，取其中的53份，列式为2500÷125×53。
3．教材第7页“练习一”第13题。
指导学生选择正确的数据信息做题。
通过今天的学习，你有了哪些新的收获？
质疑问难：你有哪些疑问吗？
本节课是一堂练习课，教师先引导学生回顾之前所学的知识，然后再出示练习题，让学生运用乘法的法则计算。本节课的练习讲解不是教师“填鸭式”的灌输，而是结合了学生的自主性，提高了学生的动手能力和参与性。充分发挥了练习课的巩固作用。
第4课时 分数乘小数
教材第8页例5。
1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2．在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3．通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
重点：掌握分数乘小数的计算方法。
难点：归纳小数乘分数的计算法则。 课件。
计算下面各题。
712×58 750×2 59×325
六年级上册数学说课稿《分数乘小数 》人教版
一. 教材分析
分数乘小数是六年级上册数学的一个重要内容。本节课的内容是在学生已经掌握了分数乘法和乘除法的运算方法的基础上进行的。教材通过实例和练习，使学生能够理解和掌握分数乘小数的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数乘法和乘除法的运算方法有一定的了解。但是，学生在理解和运用分数乘小数时，可能会存在一些困难，如对分数和小数的理解不够深入，对分数乘小数的运算规则理解不透彻等。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，帮助学生深入理解分数乘小数的运算方法。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握分数乘小数的运算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解和掌握分数乘小数的运算方法。
2. 教学难点：学生能够灵活运用分数乘小数的运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、实例教学法、练习教学法和小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个实际问题，引入分数乘小数的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分数乘小数的运算方法，通过实例和练习，使学生理解和掌握。
3. 练习：学生进行相关的练习，巩固所学的知识。
4. 应用：学生通过解决实际问题，运用所学的分数乘小数的运算方法。 5. 总结：教师引导学生总结分数乘小数的运算方法，加深学生的理解。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。可以设计一个分数乘小数的运算步骤图，帮助学生理解和记忆。
人教版六年级数学上册《分数乘小数》说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解分数和小数之间的关系；
2. 掌握分数乘小数的基本概念和计算方法；
3. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1. 理解分数和小数的概念；
2. 掌握分数乘小数的计算方法。
三、教学用具
1. 课件；
2. 黑板、白板和粉笔、记号笔；
3. 学生练习册。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个简单的问题导入本堂课的内容。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道分数和小数之间有什么联系吗？请举例说明。”接着给予学生一定时间思考，并鼓励他们积极回答。
2. 概念讲解（15分钟）
首先，教师将分数的概念呈现给学生。教师可以用黑板、白板或课件来展示分数的表示方法，并解释分子和分母的意义。接着，教师可以通过几个例子来引导学生理解分数的意义和含义。 然后，教师向学生介绍小数的概念。教师可以用白板或课件来展示小数的表示方法，并解释小数点后的数字的意义。同样地，教师可以用几个实例来帮助学生理解小数的概念。
最后，教师将分数和小数之间的关系进行对比和总结，并强调它们之间的等价性。教师可以通过简单的例子来说明分数和小数之间的转换。
3. 计算方法讲解（20分钟）
教师向学生介绍分数乘小数的计算方法。教师可以通过课件或黑板来展示计算步骤，并提供详细的解释和示例。
首先，教师可以先解释如何将分数转化为小数。教师可以通过具体的分数例子，引导学生运用除法的方法将其转化为小数形式。
接着，教师将重点放在分数乘小数的计算方法上。教师可以通过具体的计算步骤和实例，引导学生理解乘法运算，并向学生解释计算过程中的关键点和注意事项。
最后，教师总结分数乘小数的计算规则，并强调计算结果的意义。
4. 练习与讨论（20分钟）
教师分发学生练习册，并让学生完成相关的习题。在学生完成习题后，教师可以组织学生进行讨论，分享自己的答案和解题思路。
《分数乘小数》（教案）六年级上册数学人教版
教学内容：
本节课主要学习分数乘小数的计算方法。通过学习，使学生能够熟练地计算分数乘小数的题目，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握分数乘小数的计算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决问题的自信心。
教学难点：
1. 分数乘小数的计算法则。
2. 在实际问题中运用分数乘小数的方法。
教具学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程：
1. 导入新课：
a. 利用课件展示一些分数乘小数的题目，引导学生观察并发现其中的规律。
b. 提问：同学们，你们发现这些题目有什么共同点吗？
2. 探究新知：
a. 让学生分组讨论分数乘小数的计算方法。 b. 各小组派代表分享讨论成果。
3. 演示例题：
a. 教师通过课件演示几道分数乘小数的例题，并解释计算过程。
b. 学生跟随教师一起完成例题的计算。
4. 巩固练习：
a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 小结：
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
板书设计：
1. 《分数乘小数》
2. 内容：
a. 分数乘小数的计算法则。
b. 例题及计算过程。
c. 练习题及答案。
作业设计：
1. 完成练习册上的相关题目。
2. 自选一道实际问题，运用分数乘小数的方法进行解决。
课后反思：
本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了分数乘小数的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了他们的计算能力和解决问题的能力。今后教学中，可以增加一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
