英语语法：语态转换主语+谓语动词+宾语+(疑问词)+不定式 导学案

动词不定式动词不定式由“to＋动词原形”构成。

这里的to是不定式标志，没有词义。

不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能，又有动词的特点，可以有自己的宾语和状语，组成动词不定式短语。

[观察例句]1．To complete the great map of the world was a strong passion for the people of early civilizations.2．It’s very important to master a foreign language.3．The aim of this initiative is to encourage cooperation and trade across the historic Silk Road areas，and strengthen the bonds between China and the rest of the world.4．Trading has grown greatly in recent years，and will continue to do so in years to come.5．Marco Polo’s tales inspired European explorers to search for sea routes from west to east.6．Here，merchants from China and many other places met to negotiate trade deals，which also led to more awareness of each other’s cultures.7．Although the ancient sea routes of Zheng He have been travelled many times，there are still many other places left to explore.[归纳用法]1．例句1中的黑体部分为动词不定式短语作主语。

必修四第二单元语法导学案教学目标: 掌握动名词作主语和宾语的用法。

动词的ing形式作主语和宾语1. 动词-ing形式的构成: 是在动词末尾加-ing 形式构成, 因此又叫动词的-ing 形式。

如: do-doing, be-being, ask-asking, etc.否定形式: not+ -ing 构成2. 动词-ing形式不能单独作谓语, 没有人称和数的变化, 但可以有自己的宾语和状语, 还有时态和语态的变化。

3. 动词-ing形式由动词加-ing变化而成, 它同时具有名词和动词的特征, 在句中可以作主语、宾语等。

动名词的形式动词ing形式既是现在分词形式，也是动名词形式。

作为动名词，它具有动词的基本性质，因而可以有状语修饰它；及物动词的动名词还应有宾语，从而构成动名词短语；它也具有名词的基本性质，因而在句子中可作主语、宾语、表语和定语等。

一、动词ing形式作主语动词ing形式作主语通常有两种位置：一种是位于句首；另一种是it作形式主语，动词-ing形式短语作真正的主语，放在句后。

动名词作主语，谓语动词用单数。

Reading aloud is a good way in learning languages.大声朗读是学习语言的一个好办法。

It’s no use just waiting.一味等待毫无用处。

一、动词-ing形式作主语1. 表示经常的、习惯性的动作或状态, 谓语动词通常用单数。

如：Walking is a good form of exercise for both young and old.无论对年轻人和老年人来讲, 走路是一种很好的锻炼。

Going to Hangzhou by train takes about 16 hours. 乘火车去杭州要16个小时。

Asking a woman’s age is impolite in our country.在我们国家问一个女人的年龄是不礼貌的。

M5 Unit 1 Grammar (一)To-infinitive（动词不定式）导学案编制：钟愿意审核: 高二英语备课组学习目标：1、掌握To-infinitive (带to的不定式)的用法和bare-infinitive(不带to的不定式) 的用法。

2、理解并运用不定式的时态和语态。

学习重点：学习不定式的用法并能学以致用。

学习难点：1、掌握不定式主动表被动的几种情况。

答案：【小试身手一】1. to clean 2. for; to learn【小试身手二】3. to go ; 4. B 5 B【小试身手三】6. A【小试身手四】7. C 8 A 9. to get【小试身手五】10. C 11. A 12.A【小试身手六】13.C 14.C【小试身手七】15A 16. A【小试身手八】17. when to start. 18. which bicycle to buy 19. how to find me 20. C 【小试身手九】21.B【小试身手十】22. to go; 23. to be studying 24. to be sleeping 25.C当堂检测：1—5 CAAAA 6—10. BCDAD 11—15 ABBDBM5 Unit 1 Grammar (二)动名词（v-ing）编制：钟愿意审核:：高二英语备课组学习目标：学习并掌握动名词的用法。

学习重点：1、掌握并学会运用动名词。

2、重点注意用动名词的几种情况。

Step 1：课前预习说出下列谚语的中文意思及划线部分的用法：1）A bad beginning makes a bad ending.2）Seeing is believing.3）A man becomes learned by asking questions.动名词的概念和句法功能（一）概念动名词是由动词转化而来的名词，所以它可在句中作主语，宾语，表语及定语，它表示的动作比较抽象，或者是习惯性的。

初中语法不定式教案1. 知识目标（1）使学生掌握不定式的基本形式和结构。

（2）使学生了解不定式的用法，包括作主语、宾语、表语等。

（3）培养学生运用不定式表达目的、结果、条件等语境的能力。

2. 能力目标（1）提高学生准确运用不定式进行句子构建的能力。

（2）培养学生在不定式句型中正确使用代词、副词等修饰语的能力。

3. 情感目标激发学生学习英语语法的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：不定式的基本形式和结构，不定式作主语、宾语、表语的用法。

2. 教学难点：不定式句型中代词、副词等修饰语的运用，以及在不定式句型中正确使用时态。

三、教学步骤1. 导入以日常生活中常见的目的、结果、条件等情境为例，引导学生思考如何用英语表达这些情境。

2. 讲解（1）不定式的基本形式和结构：不定式由“to + 动词原形”构成，to 称为不定式符号，动词原形称为不定式词干。

（2）不定式作主语：在不定式句型中，不定式可以作为主语，表示动作的执行者。

例如：“To learn English well requires practice and patience.”（3）不定式作宾语：不定式可以作为及物动词的宾语，分为带to的不定式和动词疑问代词（副词）不定式。

例如：“He decided to go to the party.”、“Do you know where to find the library?”（4）不定式作表语：不定式可以作为系动词的表语，表示主语的状态或特征。

例如：“His goal is to become a professional writer.”3. 练习（1）填空练习：根据句子语境，选择合适的不定式形式填空。

例：I think _____ (do) sports is important for our health.A. to doB. doingC. doneD. did（2）句子构建练习：用所学的不定式句型，结合代词、副词等修饰语，构建句子。