优才教育5岁小娃计算小能手8-14天

快速培养5～8岁儿童数学心算大智慧
佚名
【期刊名称】《早期教育：教育教学》
【年(卷),期】2005()11
【摘要】小神童快速心算法——李文学速算法，让5-8岁普通儿童，6～12个月家庭教育学习，就能快速心算。

如南京地区6岁儿童吴冠豪、卜洲延、陈雨璐等，3-5分钟可速算百题。

十年实验教学证明，李文学创立的魔法速算公式，无死记硬背，
【总页数】1页(P40-40)
【关键词】心算;幼儿教育;数学教育;家庭教育
【正文语种】中文
【中图分类】G78;G613.4
【相关文献】
1.珠心算帮助自闭症儿童轻松学数学 [J], 张琴
2.高数学能力珠心算儿童数量表征的脑电研究 [J], Jian HUANG; Feng-lei DU; Yuan YAO; Qun WAN; Xiao-song WANG; Fei-yan CHEN
3.珠心算训练对儿童数学、认知转换能力及其关系的影响 [J], 王春杰[1];耿凤基[2];姚远[1];翁健[1];胡玉正[1];陈飞燕[1]
4.整合教学资源培养数学素养——在珠心算教学中培养学生思维能力体会 [J], 许虹
5.浅析珠心算对儿童数学思维及意志品质的影响 [J], 安明霞;梁爽
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幼儿数学心算方法珠心算的三大功能：学习珠心算首先可以培养孩子的心算能力，一期学习结束时，我们承诺：每个孩子都可以达到八级心算水平(八级心算水平即： 10 道加减混合算术题，前 6 题每道由 10 个个位数加减组成，后 4 题每道题由 6 个两位数和个位数组成;合格成绩为 1 分钟内完成，准确率达 90% 以上);学习珠心算可以促进孩子非智力因素，即情商的提升，它将有效地提升孩子的自制力、注意力;最根本的是珠心算的学习可以促进儿童右脑的开发，开发智力，培养和发展形象性、创造性的思维习惯。

心理学家认为："儿童的智慧在儿童的手指尖上，'而珠心算的训练正好是通过手协调拨珠来进行。

俗话说：心灵才干手巧，反过来手巧才干促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的手的操作，使幼儿通过手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的的发达。

一个学了珠心算的孩子这样描述他的感受："学了珠心算，我的听、看和动脑能力大大提升了。

每当我看题目和课文，自己就好像变成了一台摄像机，很快地就能把要学的东西深深地映在脑海里。

'这正是右脑形象思维的鲜亮特点。

2数学心算方法一快会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。

心不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深入的理解数学的本质(包涵)，数的意义(基数，序数，和包涵)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。

孩子得到一个反应敏锐的大脑。

算现今我国的教育体制是应试教育，检验同学的标准是考试成绩单，那么同学的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育同学要考高分，笔算训练是教学的主线。

笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。

快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。

5岁数学计算启蒙方法数学作为一门重要的学科，对我们的生活和工作都有着重要的影响。

而在儿童的学习过程中，数学的启蒙教育尤为重要。

通过培养孩子对数学的兴趣和基本的计算能力，可以为他们未来的学习打下坚实的基础。

下面，我将介绍一些适合5岁孩子的数学计算启蒙方法。

一、培养数学兴趣兴趣是学习的最好的老师，对于5岁的孩子来说，培养他们对数学的兴趣是非常重要的。

可以通过游戏、故事等方式将数学概念融入其中，让孩子在愉快的氛围中感受到数学的乐趣。

比如，可以给孩子讲一些有趣的数学故事，或者引导他们进行一些简单的数学游戏，如数数游戏、数字拼图等，让他们在玩乐中学习。

二、数数和数的概念在数学计算的启蒙中，数数和数的概念是最基础的。

可以通过日常生活中的实物，如糖果、玩具等来帮助孩子进行数数和认识数字。

可以让孩子数一数糖果的个数，并告诉他们每个数字的名称和代表的含义。

可以利用玩具或图形卡片让孩子进行数数练习，逐渐培养他们对数字的感知和理解能力。

三、简单的加减法运算在掌握了数的概念后，可以逐渐引导孩子进行简单的加减法运算。

可以通过实物或图形来进行教学，让孩子通过观察和操作来理解加减法的概念。

例如，可以给孩子一些糖果，让他们模拟加减法运算，通过自己亲身的经验来感受数学运算的过程。

可以使用简单的问题进行练习，如“你有3个糖果，再给你1个，你一共有几个？”等。

四、利用图形进行计数和排序图形是帮助孩子理解数学概念的重要工具之一。

可以利用各种形状的图形卡片，让孩子进行计数和排序。

可以让孩子按照大小、颜色等属性对图形进行排序，培养他们的分类和比较能力。

可以通过观察图形的数量来进行计数练习，帮助孩子巩固数数和数的概念。

五、利用游戏提高计算能力游戏是孩子学习的一种有效方式，也是培养孩子数学计算能力的好方法。

可以通过各种数学游戏，如益智拼图、数学卡片游戏等，让孩子进行计算练习。

可以设计一些有趣的游戏规则，让孩子在游戏中进行简单的加减法运算，提高他们的计算能力。

浅谈5岁幼儿学速算深圳市天健香蜜幼儿园郭山丹“史丰收”速算法是一种用左手5指的伸或屈来进行运算的方法。

初次听说这种速算法时，我简直不敢相信，会有这么神奇吗？那么长的计算题，只需要5个手指头？怀着浓厚的好奇心，我开始接触“史丰收”速算法。

果然，只需5根手指头！我有一种前所未有的喜悦感和成功感！身为幼儿教师的我，条件反射般的反射般的想到：这么好的一种速算法，我们应该将它发扬光大，教授于我们的孩子才对！于是，我便尝试着将它咀嚼、消化，然后用自己认为比较适合的方法教给孩子，没想到，一学期结束了，孩子们的进步都特别明显，大班的孩子掌握了加法的所有方法，并能较快计算出50以内的多个数连加；中班孩子由原先的不会写数字，到现在的能较快的计算出20以内的多个数连加；，并正确写出答案。

看到孩子们进步和家长们对我们工作的肯定，我由衷的感到欣慰，更为我们以后教学的继续开展增添了信心！那么，现在我来谈谈我在教学过程中的一些体会吧！首先，史丰收速算法在幼儿发展因素中是属于发展幼儿数学的一部分。

那么，结合《幼儿大纲》要求，作为教书育人的我们，首先，应树立正确的教育目标。

那么，我在进行教学时，虽然人们一贯认为，孩子能又快又准的计算题目就是收获，但是，我认为培养孩子的兴趣，发现孩子的逻辑思维能力，开发孩子的智力和求知欲更为重要！因为我们现在为孩子们付出的一切都是在为孩子以后成长为社会自然人打基础。

那么，我们都知道一位有用的人才，光靠读书成绩、拿PASS是远远不够的，其各方面的能力更为重要！而人的幼儿时期的开发和培养对其一生都是具有深远影响的，所以我认为教授幼儿速算的过程中，千万不可忽视对幼儿能力的培养，不能为了追求所谓的“成果”而强迫幼儿学习！其次，教师在教授过程中应因材施教，多动脑筋，多进行换位思考。

史丰收速算法虽然听起来会让人有一定的吸引力和学习兴趣，但其实在学习过程中，一些抽象的概念、方法的多样、反复的练习等难免会让人厌烦，没有耐心继续学习下去，尤其是对于幼儿来说，那些抽象不易懂的各种新名词，枯燥无味的反复练习更是一道难关，那么，这就要求我们老师在教授时多开动脑筋，多想想怎样才能让孩子感兴趣？怎样让他们有信心坚持下去？记得这学期，教孩子们内凑的那节课，因为参加学习的幼儿还处于大班上学期，未学习数的分成，这下可给我出了道难题，孩子不理解5分成几和几是什么意思，这可怎么办呢？我冥思苦想着，忽然灵机一动，有了，不管白猫黑猫，抓到老鼠的猫就是好猫！那次课，我准备了一个小魔术袋，袋里放了5只球，我为这5只球编了一个故事：有一位魔术师，他有一个神奇的魔术袋，你们知道袋里装的是什么吗？（让幼儿猜，引起他们的兴趣）对了，这五只球是五个永不分开的好朋友，就像我们的五个手指头一样，有一天，魔术师带着他的魔术袋去参加表演，走了很长时间的路，走累了，便坐在路边休息一下，随手把他的魔术袋放在了草地上，休息好了，魔术师又要继续赶路了，他随手拿起他的袋子继续往前走，袋子里的小球们感到不对劲了，一个小球说：“我怎么觉得少了球宝宝!”“数一数不就知道了嘛！”另一个小球说。