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计算小能手测试题及答案一、选择题1. 下列哪个选项是正确的加法运算？A. 2 + 3 = 5B. 4 + 5 = 9C. 6 + 7 = 13D. 8 + 2 = 11答案：C2. 一个数减去它本身等于多少？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：A3. 乘法运算中，任何数乘以0等于多少？A. 0B. 1C. 10D. 100答案：A4. 下列哪个选项是正确的除法运算？A. 20 ÷ 5 = 4B. 30 ÷ 6 = 5C. 40 ÷ 8 = 5D. 50 ÷ 10 = 6答案：A二、填空题1. 请计算并填写结果：12 + 15 = ______。
答案：272. 请计算并填写结果：36 - 19 = ______。
答案：173. 请计算并填写结果：24 × 2 = ______。
答案：484. 请计算并填写结果：90 ÷ 5 = ______。
答案：18三、计算题1. 计算下列表达式，并写出结果：(1) 56 + 44(2) 78 - 26(3) 33 × 3(4) 120 ÷ 6答案：(1) 100(2) 52(3) 99(4) 202. 解决下列应用题：(1) 小明有30个苹果，他给了小华5个苹果，小明还剩下多少个苹果？(2) 学校有48名学生，如果每排坐6名学生，可以坐满几排？答案：(1) 30 - 5 = 25（个）(2) 48 ÷ 6 = 8（排）四、简答题1. 请解释什么是乘法分配律，并给出一个例子。
答案：乘法分配律是指两个数的和乘以一个数，可以拆开来算，积不变。
例如：(a + b) × c = a × c + b × c。
2. 请解释什么是因数和倍数，并给出一个例子。
答案：如果整数a能被整数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。
例如：6是3的倍数，3是6的因数。
“我是计算小能手”比赛方案一、计算题比赛的意义：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。
二、比赛的目的：通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围，鼓励学生积极参与。
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。
任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。
三、赛程安排及要求时间安排及要求如下：1、比赛时间：以班级为单位，第18周星期二进行比赛，时间：30分钟。
2、具体要求如下：①、参赛选手：全班学生②、命题及评卷：由本班数学老师自主选择、决定③、命题形式：以年级为单位，各位老师可依据本班实际情况自己出题，然后交到文印处复印计算试题：一、二、年级可以是口算题，三、四年级可以是口算题、列竖式计算题、四则混合运算（含能简算的要简算），五、六年级可以是口算题、解方程题，四则混合运算（含能简算的要简算）等。
④、题量安排：由科任教师自主出题，题量以在半小时之内完成为基准。
⑤、年级负责人：一年级阮彦娥、二年级杨彩兰、三年级张彩凤、四年级孟晖、五年级马骏、郭妮娜，六年级张婷、闫利芳。
⑥、评选方式：由科任教师以班级为单位按照答题情况及答卷时间综合评价。
在12月19日前完成。
⑦、评奖办法：各班级学生个人评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名（并列除外）。
获奖学生由学校办法“我是计算小能手”获奖证书及奖品。
⑧、评奖时间：另行通知。
麦积中心学校数学教研组 2012-12-10。
1.口算：327-273＝ 7200÷60＝2.5＋3.2= 0.43-0.3= 0.25+0.75=129+237＝ 125×4＝ 9.8—4.8= 1.7+0.4= 1-0.6=2.递等式计算：720÷[(17+23)×2] 125＋18×58÷9518－60÷2×5 420÷[(206－199)×4]3.列竖式计算并验算7.8+3.02 8.52-8.07 3.86+0.34 7—5.084.解决实际问题一个物体从高处下落，经过4秒落地。
已知第一秒下落4.9米，以后每一秒都比前一秒多下落9.8米。
这个物体在下落前距地面多少米？（先列表，再解答）1月10日1.口算：0.75＋0.25＝ 20.2＋0.78＝ 0.04×5＝ 1.5×60＝ 4.9÷7＝1.34＋6.8＝ 8－0.75＝ 1.71×3＝ 4÷100＝ 0.4÷80＝2.计算下面各题0.67×0.13 1.02×0.76 0.045×140.09×0.84 0.32×2.05 0.19×0.253.一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。
哪一块铝板的面积大？大多少平方米？4.一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.5小时可耕地多少公顷？0.75小时可耕地多少公顷？1.口算：0.5×80＝ 3.6÷0.3＝ 4.12-1.2＝ 0.7+1.8= 25×0.04＝7.6÷4＝0.6÷100＝ 1－0.58＝ 3.5÷100＝125×0.08＝2.竖式计算（得数保留两位小数）2.1×0.28≈3.2×0.77≈ 0.5÷0.36≈ 4÷2.1≈3.递等式计算2.4÷[0.25×（19－17.8）] （120－3×1.88）÷60 0.72＋0.96÷3.2 4－3.64÷1.3×0.84.一种钢轨，每根长12.5米，每米43千克。
我是计算小能手
教学目的：激发学生的计算兴趣，提高学生的计算能力。
教具准备：0——9数字卡片各4张。
教学过程：
一、复习，比一比，看谁算得又快又准。
1、宣布比赛规则：全班分成4组，在规定时间内算对人数多的获胜。
2、笔算下面各题，看谁算得又快又准。
89－26= 21＋36= 63＋37= 70－48=
二、活动。
1、在以上计算中优胜组每人可上台抽取一张数字卡片，2位同学
组成一个两位数，也可一人组成一个一位数，将数写有黑板上。
然后这些数里每次选2个写成一个加法算式或减法算式。
2、写了4个算式后开始新一轮的计算比赛。
如此可反复比赛。
3、将数字卡片分发给4组同学，小组内进行计算比赛活动，并在
各组里面选出一位同学在黑板上进行计算比赛，其它同学在草
稿本上计算，发现本组做错的可快速上去修改。
哪组先做完并
全对的获胜。
4、根据本堂课的计算表现，评出最佳计算能手。
5、计算能手作小老师，给学生出题并检查计算结果。
