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电视台机房值机员工作规划一、机房值机员的工作认知。
咱电视台机房值机员的工作，那可就像是电视台的幕后小卫士呢。
我觉得这工作就像是一场漫长的守护之旅，要确保机房里的各种设备都能正常运转，节目能够顺利播出。
这就好比是在照顾一群调皮的小宠物，每一个设备都有自己的小脾气，咱得摸得透透的。
机房里那些密密麻麻的线路和各种各样的机器，看起来就很复杂。
但我知道，这就是我的小天地啦。
我要像熟悉自己家一样熟悉这里的每一个角落，每一个按钮的功能。
有时候可能会觉得有点枯燥，就盯着那些机器看呀看的，但一想到自己守护的是大家喜欢的电视节目，就又觉得充满动力了。
二、技能提升计划。
1. 设备熟悉度。
我打算花时间把机房里的设备一个一个地研究透彻。
从那些大大的播出服务器，到小小的连接线接头，我都要知道它们是干啥的。
我会先从设备的说明书开始看起，虽然那些说明书有时候就像天书一样，但是我会一点点啃下来的。
遇到不懂的地方，我就去问那些有经验的前辈们，他们就像宝藏一样，肚子里有好多有用的知识呢。
我可不怕丢脸，不懂就问，这样才能快快成长呀。
2. 故障排查能力。
设备嘛，偶尔总会出点小毛病的。
我要学习如何快速地找出故障在哪里。
我会在网上找一些关于设备故障排查的教程来看，还会模拟一些常见的故障情况，自己试着去解决。
我想把自己变成一个设备故障的小侦探，不管是信号中断还是机器突然死机，我都能迅速地找出原因，然后把问题解决掉。
这样节目就不会因为这些小意外而受到影响啦。
3. 软件操作熟练度。
现在电视台的播出也离不开各种软件呀。
我要熟练掌握那些用于节目编排、信号切换的软件。
我会给自己制定一个练习计划，每天抽出一点时间来专门操作这些软件，从最简单的功能开始，慢慢地深入到一些高级的操作。
就像玩游戏升级一样，我要把自己的软件操作技能提升到最高等级。
三、日常工作细节规划。
1. 值班前。
在值班之前呢，我一定要休息好。
可不能带着迷糊的脑袋去机房，那可容易出岔子呢。
我还会提前到机房，检查一下设备的基本状态，就像在出门前检查自己的包包有没有带齐东西一样。
Oruxmaps软件在野外地质实习教学中的应用罗朝坤;张鹤;吴永忠【摘要】Oruxmaps是一款功能非常强大的户外导航软件,正逐渐被应用于许多野外调查工作中.为了有效地解决传统野外地质实习过程中学生定点精度不高、学习效率低等问题,通过在电脑和安卓智能手机等电子设备上运用OziExplorer、Oruxmaps等软件,实现了学生在野外地质实习过程中,有关于野外导航、地质定点、拍照记录以及室内资料整理等工作内容的信息化处理.Oruxmaps软件在野外地质实习教学中的应用极大地提升了教学的质量和效果,同时也适应了新时期我国对职业院校教学过程信息化改革的需求.【期刊名称】《现代矿业》【年(卷),期】2019(035)005【总页数】4页(P69-72)【关键词】地质实习;安卓手机;Oruxmaps软件;信息化教学【作者】罗朝坤;张鹤;吴永忠【作者单位】贵州水利水电职业技术学院;贵州水利水电职业技术学院;贵州水利水电职业技术学院【正文语种】中文地质学是一门实践性很强的学科，在贵州水利水电职业技术学院工程地质勘查专业的人才培养过程中，野外地质实习作为一个必不可少的教学环节，在培养学生掌握野外地质工作基本方法的同时，也为后续专业课程的学习和将来面临的工作打下坚实的基础。
在野外地质实习过程中，一项最重要的工作任务便是将地质界线或矿体露头的地方，以及断层、褶皱、水文地质等重要地质观察点(俗称地质点)的位置在地形图上标注出来(俗称定点)，并对其进行观察、拍照和描述记录[1-2]。
传统的地质定点方法主要有地物定点法和交会法。
然而，这两种常用的方法都需要经过长期野外工作经验的积累才能保证定点的准确性，对于刚刚接触野外地质工作的大多数学生来说，尤其是在地物及地貌标志不明显的野外，地质定点的结果常常产生很大的误差。
近2 a，笔者和实习带队老师通过自主研究学习，将Oruxmaps软件应用到了学生的野外地质实习中，因其强大的功能，并且能直接在安卓系统下的智能手机或平板电脑上运行使用，广泛得到了学生的一致好评。
基于超星泛雅平台的信息化课程建设作者：李平胡彩凤来源：《科学与信息化》2020年第26期摘要计算机及网络技术的快速发展，高职课程需借助信息化手段提升教学效果，完善教学资源。
以高职计算机公共课程为例，在认清计算机公共课现状的基础上，基于超星泛雅平台，通过课程内容、教学模式及课程考核设计，探究信息化课程建设的新模式。
关键词高职;计算机公共课程;超星泛雅平台;课程建设1 超星泛雅平台超星泛雅平台是一款网络在线教学信息平台，平台中已建成涵盖多学科、多领域的在线开放课程，为教师提供在线开放课程建设。
教师可以基于平台并利用平台自身庞大的资源建立线上课程，学生可在线学习课程资源，完成教师发布的知识点、作业、问卷及考试等相关内容，师生间可在线进行教学与互动。
今年受新冠肺炎的影响，为保证“停课不停教、停课不停学”网上教学方案，截至目前，全国大多高校已引入超星泛雅平台[1]，并在本校范围内推广使用，均取得了很好的教学效果。
2 高职计算机公共课现状高职计算机公共课是面向全校大一新生开设的一门公共必修课程。
高职院校开设计算机公共课程的教学目标是“普及计算机文化基础知识，培养应用能力，训练计算思维”[2]，培养学生对计算机操作技能的掌握，进而利用所学的知识完成日常事务的处理，以及运用计算机思维解决本专业领域问题的能力。
可见，计算机公共课对学生综合能力的培养至关重要，但在授课过程中普遍存在学生情况复杂、学习方式单一、课程更新慢、评价体系欠缺、课程互动不佳等问题。
为了更好地完善课程资源，提高教学效果，在智慧校园建设背景下，将信息化教学和课程相结合，提出基于超星泛雅平台的信息化课程建设。
3 基于超星泛雅平台的信息化课程建设基于高职计算机公共课教学情况复杂、教学内容广泛、课堂互动不佳等制约因素，提出基于超星泛雅平臺的高职计算机公共课线上、线下混合式教学模式。
主要分为课前学生自主学习知识点、课中根据教师创设情景探究式学习，教师根据学生学习情况进行指导和疑难点讲解、课下巩固/完成作业三个阶段，如图1所示。
实 验 技 术 与 管 理 第36卷 第9期 2019年9月Experimental Technology and Management Vol.36 No.9 Sep. 2019ISSN 1002-4956 CN11-2034/TDOI: 10.16791/ki.sjg.2019.09.025水资源与水环境虚拟仿真实验教学平台的建设魏 娜1,2，解建仓1,2，罗军刚1,2，宋孝玉1,2，王义民1,2，黄 强1,2（1. 西安理工大学 水利水电国家级实验教学示范中心，陕西 西安 710048； 2. 西安理工大学 省部共建西北旱区生态水利国家重点实验室，陕西 西安 710048）摘 要：在国家级水利水电实验教学中心建设的基础上，遵循“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则，建设了具有独立知识产权和现代水利特色的水资源与水环境虚拟仿真实验教学平台。
该平台由水文、水资源和水环境3大模块构成，下设水文预报与水利计算、水库与水电站调度、水环境模拟与保护、水资源调配和水灾害事件应急应对等5个虚拟仿真实验教学平台，为高校水利类专业人才的培养提供新的实践教学模式。
关键词：水资源工程；水环境工程；虚拟仿真实验；实验室建设中图分类号：TV213；X832；G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4956(2019)09-0100-03Construction of virtual simulation experimental teaching platform for water resources and water environmentWEI Na 1,2, XIE Jiancang 1,2, LUO Jungang 1,2, SONG Xiaoyu 1,2, WANG Yimin 1,2, HUANG Qiang 1,2(1. National Demonstration Center for Experimental Water Resources and Hydro-electric Engineering Education, Xi’an University of Technology, Xi’an 710048, China; 2. Provincial and Ministerial Key Laboratory of Eco-hydraulicsin Northwest Arid Region of China, Xi’an University of Technology, Xi’an 710048, China)Abstract: On the basis of the construction of the national experimental teaching center of water resources and hydropower, a virtual simulation experimental teaching platform of water resources and water environment with independent intellectual property rights and modern water resources characteristics has been established according to the principle of “Combining virtuality with reality, complementing each other and being able to be real”. This platform consists of three modules such as the hydrology, water resources and water environment, under which it includes the five virtual simulation experimental teaching platforms of hydrological forecast and water resources calculation, reservoir and hydropower station dispatch, water environment simulation and protection, water resources allocation and emergency response to water disasters. It provides a new practical teaching mode for the training of water resources talents in colleges and universities.Key words: water resources engineering; water environment engineering; virtual simulation experiment; laboratory construction信息技术与高等教育深度融合，有力地推进了虚拟仿真实验教学平台的建设[1-6]，2018年4月教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》特别强调“加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，服收稿日期: 2019-02-25基金项目: 陕西省教育厅重点教改项目（17bz022）资助；国家自然科学基金项目（51709222）资助；西安理工大学教学研究项目（xjy1772）资助；水利水电国家级实验教学示范中心开放课题（WRHE1803）资助作者简介: 魏娜（1987—），女，陕西延安，博士，讲师，主要从事水资源管理与水利信息化方面的教学与科研工作。
“两性一度”导向下虚拟仿真平台的应用与实践作者：马玉静魏然马志才孙伟来源：《现代信息科技》2024年第02期DOI：10.19850/ki.2096-4706.2024.02.040收稿日期：2023-06-29基金项目：全国交通运输职业教育教学指导委员会路桥工程类专业指导委员会2022教研课题（LQZZW202219）；2023年北京交通运输职业学院院级科研项目（BJY2022C215）摘要：基于“两性一度”金课标准，充分运用信息化手段，在工程质量监理课程教学中引入虚拟仿真平台。
平台建设以工程监理四个典型工作任务和真实工程质量案例为基础，提供线上实训、互动交互和考核评价功能，在设计互动和任务点环节融入监理行业新标准、新动态、新技术及职业素养要求，实现了对学生综合分析等高阶能力的培养。
平台的应用实现了线上线下混合式教学，提高了课程信息化教学水平，有效解决了监理实训教学重难点问题，提高了学生的学习兴趣。
根据教学反馈，该平台的应用取得了良好的教学效果，为工程管理类课程教学改革提供了一条参考路径。
关键词：两性一度；虚拟仿真；信息化；混合式教学；教学改革中图分类号：TP391.9；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2024）02-0186-05Application and Practice of Virtual Simulation Platform under the Orientation of “Two Properties and One Level”MA Yujing， WEI Ran， MA Zhicai， SUN Wei（School of Road and Bridge， Beijing Vocational College of Transport， Beijing 101121，China）Abstract：Based on the gold course standard of “Two Properties and One Level”， this paper fully utilizes informatization technology to introduce virtual simulation platforms in the teaching of engineering quality supervision courses. The platform construction is based on four typical work tasks of engineering supervision and real engineering quality cases， providing online training，interactive interaction， and assessment and evaluation functions. It integrates new standards， new trends， new technologies， and professional ethics requirements in the supervision industry into the design interaction and task point links， achieving the cultivation of high-level abilities such as comprehensive analysis for students. The application of the platform achieves a blending learning of online and offline， improves the level of course informatization teaching， effectively solves the key and difficult problems of the subject， and enhances the learning interest of students. According to teaching feedback， the application of this platform has achieved good teaching results，providing a reference path for the teaching reform of engineering management courses.Keywords： Two Properties and One Level; virtual simulation; informatization; blending learning; teaching reform0 引言课程是人才培养过程中的核心要素，是学生获取知识和技能的主要来源，课程质量好坏直接关系到学生的学习动力和学业水平[1]。
