松鼠说课

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（推荐3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】我说课的内容是湘教版小学语文第七册第13课课文《那只松鼠》，本单元的教学目标是通过学习让学生从课文中找到心灵的共鸣，可以从不同的视角去寻找问题的答案，让学生受到热爱大自然，尊重生命，呵护生灵的教育。

《那知松鼠》这篇课文作者按发现松鼠——逮松鼠——放松鼠的顺序来叙述的。

文中紧扣一“逮”一“放”塑造了一个心地善良的“我”和一只活泼可爱的松鼠。

人物情感跌宕起伏，字里行间洋溢着作者对松鼠深深的喜爱之情。

内容贴近学生生活，符合学生的心理，较容易激发学生的学习兴趣。

结合课文实际，新课程理念以及学生实际，我拟定以下教学目标：知识目标：1、学会本课12个生字,理解"灵活劲、异乎寻常、蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏、蔑视"等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容。

情感目标体会松鼠的可爱和"我"对松鼠的喜爱之情，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到热爱自然，尊重生命，呵护生灵的教育。

我认为本课的重点难点是理解课文内容，体会松鼠的可爱和作者的矛盾心理，感受人物的心灵美。

为了更好的突破重点难点，实现教学目标，我采用了情境教学法，朗读感悟法，表演法来引导学生体会感受人物的心灵美，使他们受到美育熏陶，懂得“爱”不仅在于拥有，更重要的是给予付出。

具体运用体现在我下面的教学流程之中。

一、导入新课，激发学习兴趣首先我运用多媒体展示松鼠的活动场面，把学生带进欢快和谐的大自然之中，使学生更直观的感受到松鼠的活泼可爱，从而激起学生的探知欲。

随后我提问：谁能用一两个词形容你所看到的松鼠？点将回答之后就导入新课：今天我们一起来看看课文里面的那知松鼠到底是怎样呢？板书课题二、初读课文，整体感知，理清叙述顺序，把握课文主要内容。

在此同时指导理解生字词，扫清障碍。

在这一环节中，学生在初读课文，理解生字词之后，去讨论交流的叙述顺序和主要内容，使学生在自主合作探究的过程中理解课文，同时得到团结合作能力的锻炼。

部编版语文五年级上册松鼠说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】各位评委、老师：(先打出幻灯片1)大家好。

我是安达市第六中学语文教师范伟华，说课的题目是《松鼠》。

(打出幻灯片2)爱默生说：“思想是行动的种子。

”有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。

一.说教材：1.教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。

(着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材，确定本节课教学目标。

)2.教学目标：(1)知识目标：通过整体感知、阅读赏析，掌握抓住特征描述事物的方法。

学习用准确生动的语言描述观察所得。

前者为教学重点，后者为教学难点。

(2)能力目标：培养学生阅读简单说明文的能力，用准确生动的语言描述观察所得的能力。

(3)德育目标：培养学生细致观察、独立思考的习惯，树立科学求实的价值观。

二. 说学法与教法(说明文的写作目的是给人以知识，“作者思有路，缘路识斯真。

”遵循作者的写作思路，结合教学目标，我采用了这样的教学方法。

)1. 说学法采用自主、合作、探究学习方式。

先整体感知--再阅读赏析--后迁移训练。

阅读赏析环节，我采用导读引路法，重点赏析第二段，导读点拨第三段，放手自学四、五段，从而突出教学重点，即学习抓住特征说明事物的方法。

为了分散难点，每一段文字的阅读，都辅之相应内容的幻灯，引导学生观察并描述观察到内容。

这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础，而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在。

2.说教法：由讲读到导读再到自学，学生始终处于学习主体地位。

在师生互动和生生互动中，我设计了让学生帮助老师改错误，动手帮助小松鼠搭窝，编写小松鼠儿歌等教学过程和方法。

我采用多媒体教学手段，制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片，放映松鼠的录像，迁移训练中放映长颈鹿的录像，这样更有助于生动，形象，直观地进行教学，有助于创设轻松和谐的教学氛围，增大课堂教学容量，提高教学效率。

松鼠说课稿松鼠说课稿作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的松鼠说课稿，希望能够帮助到大家。

松鼠说课稿1《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。

课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。

细细读来，课文的字里行间，充满着“我”的一家人对松鼠的喜爱。

说目标根据《课标》要求及本组教材的编写意图，结合高年级学生特征，我预设下以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。

3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。

重点：感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点，结合《新课标》对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。

在教学中，让学生根据“学习目标”，通过自主学习和相互交流完成学习任务，这样“以学定教”，“教中促学”，将学习的主动权交给学生，学生通过过程实践，获取知识，培养能力，掌握一定的学习方法。

同时，引导学生自读感悟，自主探究，合作交流等，引领学生认真品读课文中描写松鼠的行为和“我们”一家人相处中的一些语言、心理、动作等词句，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，以更好地落实本课的教学目标。

时刻关注学困生的学习状态，指导他们细读、深思、倾听与踊跃表达；及时发现和表扬他们在学习过程中的闪光点。

说教学过程根据以上分析，我设计了激趣导入——自主合作探究——升华感情——领悟表达方式——拓展延伸这几个教学环节。

2024《松鼠》说课稿范文今天我说课的内容是《松鼠》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《松鼠》是2024版小学生期末考试的一篇阅读理解文章。

它是在学生已经学习了基础的阅读技巧和词汇量之后进行测试的，是小学阅读理解中的一道重要题型，能帮助学生提升阅读理解和解题能力。

2、教学目标根据考试要求以及教材的特点，结合学生现有的阅读能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解文章大意，掌握关键信息②能力目标：培养学生提取信息和推理判断的能力③情感目标：培养学生对阅读的兴趣和积极态度3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解文章的主旨，提取关键信息难点是：推理判断和解答问题的能力二、说教法学法阅读理解是一种需要培养学生阅读能力的题型，而且涉及到的文章类型和题目类型多样化，因此，这节课我采用的教法是：示范指导法，引导探究法；学法是：感知判断法，独立思考法。

三、说教学准备在教学过程中，我将提供多样的阅读材料和相关练习题，以帮助学生提升阅读能力和解题水平。

同时，通过教具和多媒体资料的辅助，让学生更好地理解文章的内容和题目的要求。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会以一个有趣的问题引入：你们知道松鼠为什么能够在树上跳来跳去吗？通过这个问题，我既激发了学生的好奇心，又引导他们开始思考松鼠的特点。

然后，我会播放有关松鼠的视频，进行展示和讨论，引出今天的课题：《松鼠》。

环节二、检验课前自学成果。

在课前我会布置预习《松鼠》的文章，让学生自己阅读并进行理解。

然后，我会以多个问题的形式来检验学生对文章的理解和关键信息的提取能力。

通过学生的回答和讨论，我可以了解学生的学习情况和问题，为下一步的教学做好准备。

环节三、示范指导，引导探究。

在这个环节中，我会给学生呈现一些与《松鼠》相关的题目，然后进行示范指导，引导学生根据文章内容和关键信息推理判断并解答问题。