人教版 九年级上册历史第八单元 第22课《科学和思想的力量》导学案

了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

教学过程调整意见一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。

欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。

这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。

二、展示目标三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表2、科学的革命：近代社会三大科学家概况人物年代国别贡献影响1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。

达尔文1809-18821879-1955使人类进入到核能时代，加人物基本主张社会作用人们对时空物质运动的认识四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表名称时间中心性质作用文艺复兴启蒙运动五、精讲点拨1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。

2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。

第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量名师指路一、目标聚焦1.知道启蒙思想家及其思想主X。

2.把握牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的科学贡献。

3.通过学习本课的知识，理解思想家、科学家坚持不懈的探索精神。

二、知识梳理1.启蒙运动：18世纪启蒙运动在法国兴起——伏尔泰强调资产阶级的自由平等——促进了思想解放和欧洲社会的进步2.科学革命：牛顿——一天文学：万有引力定律；数学：微积分；力学：牛顿三定律达尔文——1859年《物种起源》——生物进化论——推翻了神创论和物种不变论、打击了神权统治的基础。

爱因斯坦——20世纪初提出相对论——打开了原子时代的大门——20世纪最伟大的科学家之一。

点评：注意启蒙运动对欧美资产阶级革命的影响，这是中招考试的重点。

同时注意结合所学的物理和生物知识来识记牛顿、达尔文、爱因斯坦。

三、教材详解1.启蒙运动: 18世纪，法国出现了一批启蒙思想家，他们宣传自由、平等、某某的思想，由此掀起了遍及欧洲乃至世界的启蒙运动。

伏尔泰是其中著名的一位，他反对封建专制制度，主X开明君子执政，猛烈批判天主教会，强调资产阶级的自由平等。

启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击以及对“自由”、“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援，促进了欧洲社会的进步。

由于启蒙思想的传播，也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。

2.牛顿：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。

他在天文学上的主要贡献是在17世纪下半期发现了万有引力定律；在数学方面则创建了微积分；在力学上，牛顿建立了完整的力学理论体系。

其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。

3.达尔文：1859年，英国科学家达尔文出版了科学巨著《物种起源》。

他提出了“进化论”思想，提出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的自然界法则。

这部著作第一次把生物学建立在科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的基础。

《科学和思想的力量》教案教学目标本课教学要使学生在两个方面的能力有所提高：一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性。

二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课以科学和思想的力量为主题，以“思想启蒙的火种”和“科学的革命”两目为线索，独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取得的突出成就。

本课教学重点：科学的革命。

本课教学难点：“思想启蒙的火种”。

教学过程导入新课★温故知新1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。

”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）3.过渡语：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化因素。

今天就让我们一起去认识欧洲第二次思想文化运动中的代表人物，出示任务画像。

（课件展示）具体情况可从课本140页看起，请同学们按照导读提纲阅读全文，作好读书标记。

★课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？2.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？组织学生学习和探究新课走近法国聆听心中呼唤1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？18世纪的法国封建制度已经衰败，不畏权贵的伏尔泰挺身而出，反对封建专制制度，反对天主教会的宗教迫害行为，同情蒙冤受屈的平民百姓2.启蒙运动出现的背景是什么？18世纪法国的旧制度衰败。

1．18 世解纪放 运伏动尔对泰社会 进 2 ． 君 主步A.的戊作自戌用由变：法平→等为 天主教 资 产资阶产级阶级民 主思 想
_________和________，批判________的黑暗和腐朽，促进了人们的思想解放，为 新兴的________在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进 步。
(6)在文中横线处填上恰当的形容词。
8．《物种尖起源》壮一书细的作（者7）是一切物种都是在不断
(7)上段文字体现了怎样的进化论思想？
A.达尔文的变化之中B，.牛经顿历了由低级到高级、由简
C.爱因斯单坦到复杂的D.演居变里过夫程人。自然界是在“物竟
天择、适者生存”的法则中发展的。
同步达标
B 级 能力检测(登高望远)
哪些是不可信的？说明理由。
3.下面是关兴于运牛动顿促的进叙了述文，学不、正艺确术的、思是想的发展和
(1)在巴西，达尔文目击了令人恐怖的奴隶贸易，西班牙殖民者A.将近代近自代然自科然学科的学奠的基诞人生之；一而启蒙运动为资产
大批非洲奴隶运往巴西。
B.在天阶文级学上革的命主和要资贡产献阶是级发的现统了治万作有了引思力想定动律
创 建 ； 在 力 学 上 ， 建 立 了 完 整 的 力 学 体 系 ， 其 中 ， 力 学 三 定 律 ， 也 称 生物学 彻底神批创判论了封物建种思
“_____________”，对近代自然科学的发展影响最大。 二、科学的革命
不变论 想，为中国革命进入
4．1859 年，英国科学家达尔文的科学巨著《___________1_．》出牛版顿了：，他提出了 5．爱因新定斯民了坦主思主想义基原革础子命。弹奠
•狭义相对论：物体
(2)历史作用：为新兴的资产阶 级在政治上取代 封建贵族提供了