三年级上语文教案-综合练习7沪教版(2015秋)
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综合练习 7
教学目标
1复习、辨析同音字，形近字。
2积累近义词，知道有些成语是由一对意思相反的词构成的。
3正确运用词语写句，练习把句子写生动。
4培养独立阅读文章的能力，巩固良好的阅读习惯。
5学做资料卡，学习如何搜集、整理信息。
6了解名言的意思，熟读并背诵。
练习写好大口框的字。
教学重点和难点
1正确运用词语写句，练习把句子写生动。
2培养独立阅读文章的能力，巩固良好的阅读习惯。
教学过程
一个单元的学习后，我们要试试自己的身手了，看看谁的本领最大。
一读一读，选择合适的字填空：
1读题目要求。
2出示三组字，你发现这三组字有什么特点吗？（同音字，形近字）
3学生自行完成填空。
4交流。
说明：同音字和形近字的辨析应该先让学生自己试着完成，然后在交流中，了解自己的不足。
二找出成语中的一对近义词：
1读题目要求
2读读书上的成语，说说这些成语的意思。
日积月累：长时间地积累
自言自语：自己和自己说话
横冲直撞：形容毫无顾忌地乱冲乱撞
面红耳赤：形容因及早、害羞等脸上发红的样子
不慌不忙：从容，不慌张
和颜悦色：形容态度和蔼可亲
无忧无虑：不忧愁、担心
3读读例子，想想这些成语有什么共同的特点？（这些成语是由一对意思相反近的词构成的）
4从这些成语中，找找近义词。
5交流。
三用下面的词语写句，使句子富有情趣：
1读题目要求。
2读读例子，想想这句句子是怎样把花瓣写得富有情趣的？（写出了花瓣的颜色
和飘落时的样子，还写了作者的感受）
3讨论，我们还可以用哪些方法，把句子写得富有情趣？（比喻、拟人等方法）4试着先在小组内说一说。
交流。
5全班大组交流，评选最富有情趣的句子。
6在书上写一写。
说明：除富有情趣的要求外，一定要让学生说出、写出通顺、正确的语句，为写作打基础。
四阅读下面的短文，完成练习：
1读题目要求。
强调：先阅读，后完成练习。
2阅读完成练习，遇到不认识的字，自己通过查字典解决。
3交流。
说明：练习中，说说希腊人是怎样‘智取’特洛伊城的”，学生完整复述是有难度的，不必对学生过高要求。
如果学生说时有困难，老师可以给学生几个关键词，如：“空心木马”、“佯装撤退”、“打开城门”等等。
五语言实践活动：
1读题目要求。
2课前请同学们收集了一些作家的资料，我们来交流一下。
3说说你是怎样获得这些资料的。
说明：学生收集到的资料大多为成篇的，这样的交流占用时间太多。
本环节的目的是回顾本单元所认识的名家，并学习运用各种方法收集资料。
教师应让学生从大量的资料中选择一两句来介绍一下。
六熟记名言
1读题目要求。
2自由读名言，谈谈你对名言的理解。
3齐读。
4你还曾学过哪些告诉我们相同道理的名言？
七写字
1读题目要求。
2说说这四个字有什么特点？（部首都是大口框）
3你觉得要写好大口框的字要注意什么？（要注意外框不要写得太小，注意里外两部分在方格里的位置。
）
4在书上写一写。
5交流：谁写得最棒
说明：学生在写大口框的字时，容易把外框写四条杠杠搭成的正方形。
教师应引导学生仔细观察字。
大口框的字，外框下半部分微微的比上半部分大。
八总结。
