细节描写写作教案细节描写写作教案1本次教学以习作片段《刘老师的茶杯》导入，通过对习作范例的深入品读，引导学生认识到成功的习作往往都是从生活中的细节人手的。
继而结合绘本故事《我的爸爸叫焦尼》的讲述，通过具体的情节再现，引导学生在观察、品读、感受、体验、模仿表达、反思评议等教学环节中感受细节、捕捉细节、再现细节，从而认识到“关注细节”的一般方法要领，并能在今后的生活与学习中自觉地关注细节。
一、品读片段，走近老师1.师：教学的过程也就是师生互相了解的过程。
今天这堂课，从了解老师开始。
（课件出示学生习作片段《刘老师的茶杯》，要求学生快速浏览。
）刘老师的办公桌上放着一只很大的玻璃茶杯，里面泡着红红的果子、白白的片子，茶水被映得透亮透亮的。
有时候，他还会把这个大茶杯带到教室里来。
每当同学们写作业的时候，他就会悄悄拧开杯盖儿，喝上几口，然后很享受地出一口长气，再把杯盖儿拧上。
（指名朗读该片段）师：通过这个片段，你对刘老师有了哪些了解？2.鼓励学生一句一句细细地读，看看这两段话中有哪些值得关注的好词好句。
3.师：如果要你来给这个片段打分，你会打多少分？4.师：想想看，这位同学的作文写得这么好，他有什么秘诀？（抓住细小的事情来写。
板书：细节。
）二、品读故事，关注细节师：生活中隐藏着许多看似平常却又十分宝贵的细节，但这些细节往往不容易被我们发现。
也许是太过平常了，也许是司空见惯了，它们便悄悄地从我们的身边溜掉了。
于是我们在写作文的`时候眼前一片茫然，无从下手。
于是，老师常说我们的作文“假大空”，或是记“流水账”。
今天，老师带来了一则精彩的故事：《我的爸爸叫焦尼》。
让我们一起来感受故事的细节，品读故事中的精彩。
要求：静心倾听、仔细发现、用心感受。
（随着画面的逐一呈现展开教学步骤，教师对故事的叙述穿插其间。
）1.想知道“我”和爸爸的名字吗？师读：“我的名字叫狄姆，爸爸叫焦尼。
”2.这个人是谁？师：一起读——“啊，爸爸！”3.猜猜看，他们两个人见了面，首先做了什么？“爸爸奔了过来，一把就把我给抱了起来。
我学会了___作文讲评教案教学目标1. 知识目标：帮助学生理解如何通过细致的观察和感受来写作，并学会在作文中表达情感。
2. 能力目标：培养学生通过实际生活经验提升写作技巧，特别是如何将一件事物的细节描写得生动且有情感。
3. 情感目标：激发学生对生活细节的关注，体会并表达生活中的点滴情感，增强写作的真实感和感染力。
教学重点与难点- 教学重点：如何通过观察生活细节和实际体验来增强作文的表现力，使其更具情感。
- 教学难点：如何在作文中合理地运用细节描写和情感表达，避免浮夸和空洞的语言。
教学方法1. 讲授法：通过讲解实例，带领学生理解细节描写在写作中的重要性。
2. 讨论法：通过小组讨论和互动交流，激发学生的创作灵感。
3. 启发式教学法：引导学生从生活中的实际经验出发，感受写作的乐趣。
教学过程1. 导入环节（约10分钟）在开始之前，我会给学生讲一个真实的小故事。
比如：> 那是一个阳光明媚的下午，我和我的朋友去公园散步。
我们走在一条被树木围绕的小路上，空气清新，四周是浓浓的绿意。
忽然，一只小鸟飞过，停在了我们旁边的一棵大树上，静静地用它的小眼睛打量着我们。
我突然意识到，平常我们生活中的这些简单瞬间，原来也能成为写作的素材。
这让我想起了我的一次作文经历——那时我尝试通过描述这个简单的瞬间，传达出我的心情，结果作文不仅得到老师的夸奖，还让我意识到，细节才是写作的灵魂。
这个开场能帮助学生进入主题，引发他们对细节描写的思考，也让学生意识到写作不需要复杂的构思，日常生活中的点滴就可以成为极好的写作素材。
2. 课本讲解（约20分钟）课文原文：（假设课文是描述一个普通的夏日午后，作者通过细腻的描写将普通的景象升华为带有情感的画面。
）> 那是一个典型的夏日午后，蝉鸣声此起彼伏。
远处，路边的杨树叶子已经泛黄，枝头偶尔有几只麻雀跳跃。
地面上撒满了阳光，随着风的吹拂，影子忽长忽短。
空气中弥漫着青草和泥土的味道，突然，一阵风吹过，树叶发出沙沙的声音，仿佛是大自然在轻轻诉说着什么。
细节描写片段教案【篇一：教案—细节描写】《细节描写的妙处》群文阅读教学设计项城市第八初级中学王春兰教学设计的模式：从单篇精读课型设计向群文阅读型设计转变，用群文阅读的方法尝试教学。
设计理念：抛弃传统的单篇精读中分析过度，微言大义，字斟句酌，过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解，质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。
抛弃传统的按部就班地从字词的学习开始，经由句式，篇章结构，内容探讨进行教学，力求抓住重点，学会取舍，学会放弃。
将“朗读”、“有感情的朗读”无限放大，必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读，浏览，跳读等阅读方式，更多地尝试生活化阅读，还原阅读的真实形态。
展示课型：群文阅读课议题：体会细节描写的妙处教学内容1、指导阅读《鲁提辖拳打镇关西》中的细节描写.。
2、选择阅读：《花和尚倒拔垂杨柳》、《背影》、《青花瓷瓶》教学目标：知识与能力：1、初步了解细节描写的内涵和作用。
2、初步掌握细节描写的方式和技巧。
3、尝试略读，浏览，跳读等阅读方式，学会使用圈点批注阅读法。
4、点燃阅读激情，让阅读成为一种习惯。
过程与方法：体会细节描写的妙处，并运用到写作中。
情感态度与价值观：点燃阅读激情，让阅读成为一种习惯。
重点：体会细节描写的妙处难点：学会在写作中恰当地运用细节描写为文章增色。
教具准备：多媒体课件、群文资料教学课时一课时教学过程：一、名言导入没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
——李准（作家）在艺术的境界里，细节就是上帝。
——【意大利】米开朗琪罗二、引领阅读精讲《鲁提辖拳打镇关西》中的细节描写1、什么是细节描写？（教师讲解）鲁提辖既有鲁莽的一面，也有细心的一面，他的性格特点并不单一。
试分析小说是怎样通过细节来刻画鲁提辖的多重性格的。
1、学生跳读课文，画出细节描写刻画鲁提辖的句子。
2、教师带领学生分析句子，让学生初步了解人物细节描写的方式和作用。
