湘教版地理八年级上册4.1《农业》名师学案(第1课时)

农业班级姓名学习目标1.知道农业的概念、主要生产部门及农产品。

知道我国农业的发展情况。

2.记住我国农作物的分布、畜牧业的分类、主要牧区及优良畜种。

3.我国高新技术产业的发展概况及主要分布区．重点难点主要生产部门及农产品，我国农业的发展状况，主要农作物的分布区，四大天然牧区及优良畜种自主合作探究知识点一让土地奉献的产业1.广义的农业：、、、四大部门。

狭义的农业：（）2.我国农业的发展：A主要农产品产量居，品种丰富多样。

B农业生产的地区分布。

C 日益改善。

知识点二主要农作物分布1.农作物包括作物和作物。

地区作物分类主要农作物的分布秦淮以北秦淮以南粮食作物小麦（东北：华北：）（我国第一大粮食作物）油料作物花生：分布地、油菜子：分布地糖料作物甜菜：分布地甘蔗：分布地饮料作物茶：分布地：纤维作物棉花：分布地新型农业：创汇农业、、等。

创汇农业基地：、、、知识点三畜牧业分布1.中国的畜牧业分为畜牧业和畜牧业。

A内蒙古牧区主要牲畜：B新疆牧区主要牲畜：C青海牧区主要牲畜：（１）牧区畜牧业：D西藏牧区主要牲畜：（２）农耕区畜牧业；以畜禽为饲养为主，牲畜数量占全国的．是我国商品猪主要产区．自我检测1.下列地区和农作物的搭配，符合“因地制宜”发展原则的是( )A．四川盆地——棉花、水稻、油菜 B.松嫩平原——甜菜、冬小麦、大豆C. 华北平原——春小麦、苹果、花生D.江汉平原——油菜、棉花、甘蔗读我国油菜、冬小麦、棉花、水稻四种农作物集中产区(阴影区）示意图，回答2~3题。

2．四幅分布图与作物集中产区对应正确的是（）（潍坊中考）A.①油菜②冬小麦③水稻④棉花B.①水稻②冬小麦③茶叶④油菜C.①棉花②油菜③水稻④冬小麦D.①棉花②冬小麦③水稻④油菜3．我国外向型农业区主要有（）（潍坊中考）A.山东半岛和珠江三角洲B.太湖平原和东北三江平原C.闽南地区和新疆吐鲁番盆地D.珠江三角洲和黄土高原4.关于我国农业的发展状况，叙述正确的是 ( )A.我国棉花总产量居世界第一位，但人均占有量低于世界平均水平B．农业生产条件日益改善，生态环境已趋于良好C．我国农田灌溉面积已达到农田总面积的60％以上D．农业生产的地区分布趋于合理5.某企业家计划投资一茶叶种植园，他列出了以下四个地区，你帮他参考一下，哪个地方比较合适 ( )A.长白山地 B．南疆C．东南丘陵 D．河套平原6.读图，回答下列问题．（１）A、B、F三地的农作物熟制不同，形成其差异的主要原因是。

农业
1、学习目标：
1．了解农业的基本概念，能运用资料，能说出我国农业的发展状况。
2．运用地图，熟记我国主要农作物、商品粮基地和畜牧业的分布。
3．能举例说明科学技术在发展农业中的重要性及因地制宜发展农业的必要性。
二、学法指导
1．利用资料，分组讨论说出我国农业的发展状况。
2．结合地图，小组比赛识记我国主要农作物、商品粮基地和畜牧业的分布。
2、主要粮食作物的分布
（1)南北差异：我国南方地区的主要粮食作物是，北方地区的主要粮食作物是。
(2)根据不同，小麦有冬小麦与春小麦之分。以为界，以北地区主要种植春小麦，如我国最大的平原；以南地区主要种植冬小麦，如平原。
3、主要经济作物的分布
(1)特点：价值高、要求高、性强。
(2)种类分布：
纤维作物：棉花主要分布在、地区，（省区）是我国优质长绒棉产区。
三、预习·导学
导入语：这节课我们一起学习人类活动和地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境的有关知识。
1、让“土地奉献”的产业
（1）农业含义：一种直接利用所从事的生产活动。
（2）地位：农业是国民经济的产业。
（3）农业部门：主要包括、林业、、副业和。
（4）农业历史：我国是世界上最早种植、粟的国家，又是世界上最早栽培的国家。
5、练习提升水源、等方面分析商品粮基地形成的条件。
1，2，3，4，5，6，7，8，9。
六、自省·收获
（1）请对本节课你的表现作个自我评价
（2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。
油料作物：油菜的最大产区是；花生的主要产区是省和省。
甘蔗
主要分布在华南及盆地，
为最大产区。
甜菜
主要分布在、、

中国的农业——主要农作物的分布（教学设计）一、教材分析本节内容是八年级地理上册（湘教版）中的一个重要组成部分，也是历年初中地理学业水平测试中的一个重要考点。

内容贴近学生生活，与人们的吃、穿、用有着紧密联系，因此在学生的实际生活中也有很强的指导性和实用性。

二、学情分析由于学业水平测试要求的特殊性，相当一部分学生对地理学习不重视，学法不恰当，学生考试“死记硬背”，许多学生还没有掌握正确的学习方法。

地理学习必须利用地图来学习，而学生在读图、识图、用图等方面的能力还有待提高。

因此，合理设计教学环节，激发学生兴趣，运用科学的教学方式，充分发挥学生的主体性、教师的主导性作用，提高课堂效率显得非常地重要。

本节课的设计也主要朝以上所述的方向去努力。

三、教学目标设计1.知道农作物的分类。

2.认识我国主要农作物的地域分布。

3.知道我国南、北方农作物的分布差异，分析造成这种差异的自然因素，理解因地制宜发展农业生产的重要性。

四、教学重点难点我国南、北方农作物的分布差异，理解因地制宜发展农业生产的重要性。

五、教学方法（学法）：师友互助学习法、合作探究讨论法等六、教具准备：多媒体辅助教学七、教学过程设计【新课导入】采用小游戏导入，老师说出某种食品名称，学生快速说出它来源于哪种农作物，看谁反应快，激发学生兴趣！【教学流程】教学环节一：预习导学任务：自主预习教材86-88页，然后填空1.农作物包括和。

2.中国主要粮食作物有、、玉米、豆类、薯类为主，由于自然环境的差异，中国南北方粮食作物种类明显不同。

北方地区粮食作物主要是，南方地区的粮食作物主要为。

3.中国经济作物的种类繁多，有、、纤维作物、、药用作物等，有些经济作物只能生长热带地区，通常称为作物。

教学环节二：探究新知（一）农作物的分类（二）中国主要粮食作物、经济作物的分布(教师精讲)（三）对比分析中国南北方主要农作物分布的差异(合作探究)合作探究：任务：结合作物的生长习性，分析造成“南稻北麦”、“南甘北甜”这种差异的自然因素是什么？方法：充分利用教材第二章中的图片和文字，提取关键信息要求：各组团结合作，指定记录员，讨论结束后选出代表作交流发言，其他小组随时做好补充准备。

地理湘教版八年级上册精品资料4.1农业教学设计1地理湘教版八年级上册精品资料4.1农业教学设计【目标确定的依据】相关课程标准陈述运用资料说出我国农业分布特点及因地制宜发展农业的必要性。

学情分析对于农业学生并不陌生但是学生了解的仅限于狭义的种植业广义的农业了解不多。

因此在教学中应充分运用景观图、示意图和地图从形象思维入手逐步推进。

同时也要多联系生活中与农业相关的地理事物从已有的生活知识入手逐步了解相对陌生的农业地理现象。

在教学中要充分运用地图引导学生把粮食作物、经济作物以及畜牧业分布落实到地图上帮助学生进一步形成空间概念提升学生的读图用图能力。

教材分析社会生产的发展首先开始于农业在农业发展的基础上才有工业的产生和发展才会有第三产业的发展。

我国农业是近14亿人口的衣食之源、生存之本。

可见农业是我国国民经济的基础。

同时农业的相关知识也是学习工业、交通运输业以及分区地理不可缺少的基础知识。

本节教材包括“让‘土地奉献’的产业”、“中国农业的发展”、“主要农作物的分布”、“畜牧业分布”4部分内容。

其中“让‘土地奉献’的产业”要让学生了解农业有广义和狭义之分是难点。

“主要农作物的分布”要让学生了解我国主要粮食作物和经济作物的分布是重点。

“畜牧业分布”要让学生了解我国农耕区畜牧业和牧区畜牧业是重点。

【教学目标】通过图文资料正确区分广义农业和狭义农业。

通过读图准确找出主要农作物及九大商品粮基地的分布。

通过读图准确找出四大牧区的分布。

运用资料说出我国农业发展成就树立民族自豪感。

【教学重难点】重点：主要农作物及九大商品粮基地、四大牧区的分布。

难点：正确区分广义农业和狭义农业。

【课时安排】课时第一课时【教学目标】通过图文资料正确区分广义农业和狭义农业。

通过读图准确找出主要粮食作物及九大商品粮基地的分布。

运用资料说出我国农业发展成就树立民族自豪感。

【教学重难点】重点：主要农作物及九大商品粮基地的分布。

难点：正确区分广义农业和狭义农业。