第六年级下册语文五单元备课

祥谦中心小学语文六年级下册第五单元集体备课主备人：集备组成员：集备时间：一、单元教学内容：第18—21课口语交际.习作五回顾.拓展五二、单元教材及学情分析：本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。

选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。

《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。

《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。

《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。

《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。

口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。

习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。

“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。

“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。

“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。

三、单元教学目标：1．学会运用探究阅读的方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后和同学们一起开展探究性学习活动。

2、通过本单元几篇散文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。

3、理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。

4、学习一般议论文的写作方法。

论中，集中攻击这些环节，力求先声夺人。取得优势后，不要轻易松手，而应“宜将剩勇追穷寇”，积小胜为大胜。 环节五、及时演练，课堂小结。
将教材中列举的辩论题目写在纸条上，折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条，确定本组辩论题目 ，与其他同一题目的小组进行辩论练习。
要求：辩论的内容和语言要符合特定的情境，恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。 结语：说话能力是一种综合性能力，它不仅指一般说话的技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识 结构及其他有关的因素。在辩论中，每位同学发言的时间都是有限的，所以大家一定要学会精练语言；另外，怎样在最短的 时间内向对方同学提出质疑，在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞，这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言 善辩不可能一蹴而就，只能持之以恒，循序渐进，才能不断提高。同学们，在今后的学习生活中，我们一定要有意识、有目 的地锻炼自己的口才，提高自己的说话交际能力。
在准备好上这个题材后，我开始对我的学生进行了分析，我校属镇区学 校，六年级的学生由于经历了六年的学校学习与生活，有了一定的综合文化 基础和一定的是非判断能力，会说，乐说，敢说，不害怕失败，而且有一定 的表达能力，适合州比赛的形式组织活动。
在进行了几次的课堂尝试后，我把自己的教学活动放在了如何设置具体
六、说教学过程
环节一、引用名言，导入新课。 “事不说不清，理不辩不明”，一件事往往是“公说公有理，婆说婆有理”，为了更好地解决问题，找出真理，往往用到辩论
。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。 环节二、精彩赏析，借鉴学习。
1、读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已，佩服他的神机妙算、料事如神，其实还有 一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他曾在江东“舌战群儒”，一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群 儒”。

语文六年级下册第五单元教案(精选5篇)语文六年级下册第五单元教案（精选篇1）教学目标：1.认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。

2.注重点面结合，有点有面更加具体。

3.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。

教学重点难点：1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。

教学准备：1.准备作文要求的课件。

2.放一段关于活动的视频。

教学过程：一、激发兴趣，导入话题。

1.出示一段活动的视频。

2.猜一猜，这是什么活动?老鹰捉小鸡3.活动真是太有趣了!给我们的童年带来了无限的乐趣!活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝!你喜欢什么样的活动呢?请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。

4.出示作文要求的课件。

记一次活动我们先一起来玩一个活动。

这个活动可以是室内的，也可以是室外的;可以是个传统活动，也可以是个新活动。

如果大家能自己创编一个活动，就更好了。

我们可以这样来写活动：写清楚活动是怎么玩的。

写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

把你在这次活动中的体会写下来。

如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

二、分析题意，明确写作要点。

1.一起举行活动。

(1)分小组进行。

(2)提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。

2.交流活动的感受。

3.如果写这个活动，该怎样写呢?有哪些内容必须要写呢?4.学生交流。

(1)活动的规则要写。

(2)举行活动的过程要写。

(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了!5.教师相机提问。

(1)活动过程中会反复进行，进行很多次?莫非一个一个地写吗?生交流讨论。

部编版小学语文六年级下册第五单元教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发对生活的热爱。

3.2培养学生关爱他人、关爱社会的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者的思想感情。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1把握课文主题，理解课文深层含义。

三、教学过程1.第一课时（1）导入利用图片或视频，引导学生关注本单元主题。

（2）自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容。

学生查找并学习课文中的生字词。

（3）课堂讨论针对课文内容，教师提问，学生回答。

分组讨论，分享阅读心得。

（4）课堂小结2.第二课时（1）复习导入复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）课文解析教师详细讲解课文，帮助学生理解课文内容。

分析课文中的关键词句，体会作者的思想感情。

（3）课堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（4）课堂小结3.第三课时（1）复习导入复习前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）课文拓展教师引导学生关注课文主题，进行拓展讨论。

学生分享自己的观察和体验，培养关爱他人、关爱社会的情感。

（3）课堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（4）课堂小结4.第四课时（1）复习导入复习前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（3）课堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（4）课堂小结四、作业布置1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。

2.完成课后练习题。

3.预习下一课的内容。

五、教学反思1.关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2.注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的综合素质。

3.关注学生的情感态度与价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。