山东美术版品德与社会五年级上册：11震撼世界的绿色革命教案设计

小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第三单元科技改变生活2.科技推动社会发展教学目标1.培养学生用不同的方式解决问题的能力。

2.知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。

3.使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。

课前准备1.学生课前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。

2.学生每人制作一张名人名言卡片。

3.教师准备三次技术革命的竞赛题目。

教学过程活动一：激情导入有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。

现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？活动二：看谁知道的多1.读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。

2.说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。

3.赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。

（把全班同学分成四队）（1）课件出示比赛要求:第一关：必答题。

每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。

（教师可自己设计问题）第二关：抢答题。

本环节共八道题，分八轮抢答。

每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。

答错不扣分继续再抢答。

第三关：考考你。

每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。

（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。

活动三：故事会1.说说科学家的故事。

教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。

（1）小组推选两名同学讲故事。

（2）教师随机演示。

（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。

电视里看世界一、学科：品德与社会二、课例名称：电视里看世界三、执教教师：倪红梅四、指导教师：五、课型：新授六、年级：四年级七、教材版本：山东人民版八、教学设计：教学目标：1、通过学习，使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。

2、能合理安排时间，养成良好的看电视的习惯。

3、能够与父母进行平等交流和沟通，培养尊重他人、谦让的优良品质。

4、了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。

学生和内容分析：提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们的看电视，节目比较单一，往往只是停留在看热闹、消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对自己身心有益的电视节目，不能正确地控制看电视的时间和角度，需要正确的引导。

对于电视节目的制作，学生更是不知所云。

本课教材中，除了稍微提及一些电视的起源发展知识外，重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利，养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。

根据教材安排，结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。

课时安排：两课时教学重难点：第一课时：学会选择有益的电视节目，合理地看电视，养成良好的看电视的习惯。

能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议。

第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。

教学具准备：电子课件；协议样本；协议纸张。

教学方法：模拟表演、讨论交流、课件演示。

教学手段：资料补充谈感受、模拟表演入情境九、教学过程：第一课时活动一：词语导入，初识电视1、听说咱班同学认字特别多，老师想考考大家，认识的就迅速响亮地读（课件中，一些电视节目名逐个出现。

）2、这些词语看起来没有规律，其实他们表示的是同一类事物，是什么呀？今天咱们就来聊聊这个话题（课件出现课题）。

3、同学们，你都看过或见过什么样的电视机？（教师板画电视）自从1924年，第一台电视机问世后，电视机的发展是日新月异。

第一单元方便面的来历第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。

2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。

活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2．师生一起来背诵。

3．师：谁知道这首诗的含义是什么？4．学生自由发言。

5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。

（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。

把你们的收获说给大家听听吧！2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。

在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3．教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4．学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。

例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。

在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。

特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。

可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。

部编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方教案及课课练和答案第11课屹立在世界的东方教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3 课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识（1）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。