第七章了解地区第二节南亚湘教版

1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。

2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。

3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C4.读图填出南亚地区包括的国家：(1)内陆国：③尼泊尔④不丹。

(2)临海国：①印度②巴基斯坦⑤孟加拉国。

(3)岛国：⑥斯里兰卡⑦马尔代夫。

(4)与中国相邻的南亚国家有（填序号）：①②③④。

二、三大地形区活动二：观看微课视频，了解南亚的地形和河流，并结合课本41-42页内容和图，小组合作完成下列任务。

1.在南亚空白地形图上填出主要地形区：喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。

2.分析南亚的地势特点。

（南北高，中部低。

）3.读图判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。

（德干高原地势西高东低。

河流大多自西向东流。

）4.南亚自北向南可分为三大地形区。

填出“沿78°E线南亚地形剖面”图中字母所代表的地形区名称。

5.阅读42页“绘制地形剖面图”，了解地形剖面图的绘制和判读方法。

6.比一比：在南亚地形图上找到印度河、恒河，填表对比印度河与恒河。

河流名称发源地主要流经国家注入海洋印度河喜马拉雅山脉巴基斯坦、印度等_阿拉伯海_恒河喜马拉雅山脉印度、孟加拉国等_孟加拉湾_课堂小结：东南亚地处亚洲东南部，是连接亚洲、大洋洲，沟通太平洋和印度洋的重要通道。

本区主要由中南半岛和马来群岛两部分组成。

不同的地形与气候特征使中南半岛和马来群岛成为特征迥异的两大部分。

环节五【课堂达标】一、南亚的位置与国家活动一：观看微课视频，了解南亚位置和国家，并结合课本40页内容和图，小组合作完成下列任务。

1.在上图中找到南亚北部与其他地区的分界线，用笔描出来。

2.用笔描绘：赤道、北回归线、10°N和30°N纬线。

3.填出南亚濒临的海洋：A 阿拉伯海 B 孟加拉湾 C 印度洋4.读图填出南亚地区包括的国家：(1)内陆国：③尼泊尔④不丹。

（2）掌握学习区域地理的一般学习方法。
四、达标练习：
学生独立完成达标练习。
学生分小组活动，出示南亚不同的景观图片，判定其对应的地理位置。
通过合作，探讨，培养学习兴趣。
运用电子白板的画图回放功能，温习本课的主要内容，突出教学目标，彰显教学重点和难点。
怎样描述一个地区或国家的地理位置。
了解地势的高低走向对自然环境的影响。
运用电子白板的铅笔板书功能，学生知道要了解南亚位置，必须从三个方面进行分析。
运用电子白板的拉幕功能，通过展示，学生直观的了解南亚的三大地形区。
三、课堂小结：
1， 结合教学目标，检查教学效果，
2，掌握两种方法：
（1）从三个方面分析一个地区（国家）的地理位置，
二，进入新课
活动一，了解位置
学生读P40南亚国家和地区图，了解南亚的位置：
（1）纬度位置
（2）海陆位置
（3）相对位置
活动二，了解地形
学生读P41南亚地形分布图，了解南亚三大地形的分布：
北部：喜马拉雅山脉
中部：两河平原
南部：德干高原
活动三，了解河流
学生读P41南亚地形分布图，了解南亚的两大河流的分布
1、学生举手回答、补充：应从相对位置、纬度位置和海陆位置三个方面。
第二节 南亚
授课年级： 七年级
科 目： 地理
课时安排：一课时
教学任务分析
学
目
标
知识与技能
正确选择并阅读南亚的相关地图，运用归纳区域地理特征的基本思路，分别说出它的地理位置和自然环境特征。
过程与方法
通过阅读南亚地形图，说明南亚的地形与河流之间的相互影响，进一步学习分析区域自然要素之间的相互影响的思维方法。
情感态度与价值观

教学重点
南亚地形和气候
教学难点
南亚地形特点
解决方法
讲述法、启发谈话法、小组合作法
教学过程设计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、创设情境，导入新课（3分钟）
二、出示学习目标：（2分钟）
很多同学都知道《西游记》的故事，大家知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取什么经？
课件出示学习目标，齐读共同学习学习目标
印度主要粮食作物和经济作物的分布与地形、气候有什么关系？
2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题并提出疑难
3、小组展示，教师点拨解决疑难问题
对坐的学生谈收获，找个学生代表小结，教师做最后总结
练习册
练习册
第二节南亚
一、宗教与社会
1、佛教和印度教的发源地。
2、印度教：印度、尼泊尔
3、佛教：斯里兰卡和不丹。
5、合作与探究：
（10分钟）
五、课堂小结：（3分钟）
7、当堂检测：（5分钟）
8、小组评价（1分钟）
八、作业：（1分钟）
九、板书设计：
1、课件出示：
读P45—P46，完成下列问题
1）宗教与社会
（1）南亚是、等宗教的发源地。
（2）佛教流传于和。
（3）印度教盛行、。
（4）伊斯兰教流传于、、。
（5）泰姬陵位于。
4、伊斯兰教：
二、人口与经济
1、人口
2、农业
3、工业
通过自主学习，带着问题观察，多思考，锻炼学生自主学习能力
小组合作观察，讨论彼此交流，解决问题
教师点拨解决难题
总结本节课重难点。
检测本课知识点，巩固知识
课后反思

“南亚”第一课时教学设计
【教材版本】
湘教版七年级地理下册第二章《了解地区》第二节“南亚”。

【课标要求】
1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点；
2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点。

【学情分析】
通过第一章的学习以来，学生初步掌握了认识区域的基本方法，即从地理位置、地形特征、气候特征等方面来认识区域。

然而，在具体实践的过程中，学生的归纳能力有限，对知识点的描述不尽全面，部分学生存在较大的困难。

具体表现为：
1.地理位置的归纳：学生对于纬度位置的描述不尽人意，很多时候不能更加全面的描述出来；
2.地图的判读方面，学生对有些图例认识不足，对经线和纬线混淆不清，不能准确的判断河流的流向，没有养成读图用图的习惯等。

【学习目标】
1.知识与技能：运用地图，
（1）能够说出南亚的地理位置和范围；
（2）能够找出南亚的国家与各自的首都；
（3）能够找出南亚的主要地形单元、河流，并绘制简单的地形剖面图；
（4）比较印度河与恒河的异同。

2.过程与方法：
（1）通过填图训练，能够掌握南亚国家的位置分布及各自的首都；掌握南亚的地形特征（三大地形区）、河流的分布；
（2）通过绘制地形剖面图，直观地体验某地区地面起伏状况，判断某地区地形分布特征。

【教学重点】
南亚的地理位置、国家与首都、地形特征与河流的分布，地形剖面图的绘制。

【教学难点】
1.南亚的地理位置；
2.印度河的发源地；
3.地形剖面图的判读与绘制。

【教学过程】
【板书设计】【教学反思】。