北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

1 / 1 初级汉语口语课实习教案 第一课 你好 教学目的： 1、 掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、 掌握基本的问候语 教学要求： 1、 要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、 能够自己给汉字注音。 3、 能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、 声调（尤其是 三声的发音） 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一、 学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong 1 / 1

u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng ü üe üan ün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、 拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、 声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、 汉语有四个基本声调： 板书： ˉ （一声） ˊ （二声） ˇ （三声） ˋ （四声） 2、 汉语声调有区别意义的作用： 板书： 例： ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、 声调示意图： 板书： 第一声 55 阴平调 第二声 35 阳平调 第三声 214上声调 第四声 51 去声调 1 / 1

四、 基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈 弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们 你们 他们 孩子们 学生们 wo3men 五、 对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、 首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、 学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、 替换练习 你好！ 句子 你好！ 会话 你们好！ （老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！ （爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话 再见！ 再见！ 4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。 六、 布置作业 背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。 1 / 1

第二课 谢谢 教学目的： 1、 掌握汉语拼音中声调﹑三声变调﹑“不”的变调。 2、 掌握基本的问候语 教学要求： 1、 要求学生掌握三声变调规律，“不”的变调规律。 2、 能够根据汉语拼音正确变调。 3、 能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、三声变调 2、“不”的变调 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一﹑复习拼音：练习教材第八页“拼合练习”﹑“熟读四声” 二﹑三声变调(214+214→35+214） 两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用"ˇ"实际读音为"ˊ"。 在上声前 你好（阳平） 很好（阳平） 我也很好（阳平）

板书：nĭ 你 → ní hǎo 你好 hǎo 好 1 / 1

配合练习：教材第九页“三声变调” 三﹑“不”的变调 hē 喝 bù hē 不喝 lái 来 bù lái 不来 bù 不 mǎi 买 → bù mǎi 不买 qù 去 bú qù 不去 配合练习：教材第九页“不”的变调 四、 对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、 首先学习生词1~5。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、 学习句子 会话1：你好！ 早上好！ 会话2：谢谢。 不客气。 会话3：对不起。 没关系。

3、 替换练习 你好！ （你们） 会话 1 早上好！ （下午﹑晚上）

会话2：谢谢。 （谢谢你﹑谢谢老师﹑爸爸，谢谢你） 不客气。 （不用谢﹑不谢） 1 / 1

4、结合教材第十一页课堂活动与练习进行对话练习。 五、 布置作业 熟读教材“辨音辨调”﹑“熟读音节”注意三声及“不”的变调；完成课后“挑战自我”。 1 / 1 第三课 今天星期一 教学目的： 1、 掌握“一”的变调。 2、 掌握数字1—20。 3﹑ 学习并掌握日期的基本表达。 教学要求： 1、 要求学生掌握“一”的变调规律。 2、 能够掌握1—20的表达。 3、 能够灵活地进行日期的表达。 教学重点： 1﹑“一”的变调 2﹑数字和日期的表达。 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一﹑复习拼合及四声： 1.带读教材第14页“拼合练习”。 2.学生齐读并重点纠正。 3.带读教材第15页“熟读四声”。 4.学生齐读并重点纠正。 二﹑学习“一”的变调： 1.学习“一”单独使用时的读音（yī)；“一”在一声﹑二声﹑三声前变调成四声，在四声之前变调成二声。 板书： 1 / 1

xiē些 yìxiē一些 yuán元 yì yuán一元 yī一 běn 本 → yì běn 一本 jiàn件 yíjiàn一件 2.举例并练习，“一些”﹑“一元”﹑“一本”﹑“一件”，解释“些”﹑“元”“本”﹑“件”的基本意思。 3.练习教材第15页“一”的变调，学生自己练习然后逐个纠正。 三﹑学习课文部分： 1.学习数字1—20。教材第17页语音练习。 2.学习单词：今天﹑明天﹑星期﹑日/号﹑月。领读，释义。练习教材第18页大声读一读。 3.学习句型：今天星期一，明天星期二。 今天九月八号，星期六。明天九月九号，星期日。 4.替换练习：用日历本作为教具做替换练习。小组练习，逐个练习。 五﹑布置作业 练习教材第15页“辨音辨调”﹑“熟读音节”，第19页“挑战自我”。 1 / 1

第四课 我是中国人 教学目的： 1、 掌握三声的变调。 2、 掌握儿化韵。 3﹑ 学习并掌握自我介绍及相识的表达。 教学要求： 1、 要求学生掌握三声的变调规律。 2、 能够掌握掌握儿化韵。 3、 能够灵活地进行自我介绍及相识的表达。 教学重点： 1﹑三声的变调 2﹑自我介绍及相识的表达。 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一、复习拼音 1.学生齐读教材21页联合练习，并纠正读音。 2.带读教材21页熟读四声。 3.根据学生练习情况重点纠正读错的、读得不准确的拼音。 二、继续学习三声变调 1.复习第二课已经学过的三声变调规律。 2.学习三声在阴平、阳平、去声和轻声前的读音规律：三声由“214”变为“21”。调号仍然用“ˇ”实际读音为“‵”。第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。 1 / 1

例如：你们 我们 例如：北京 祖国 海洋 土地 我们 宝贝 起来 板书：nǐ kàn 你看 nǐ tīng 你听 → nǐ (214→21) nǐ lái 你来 nǐmen 你们 3.带读教材21页三声变调并逐个检查学生拼读情况。 三、学习儿化韵 1.介绍儿化韵：汉语的一种韵母音变现象。普通话中，韵母除了 ê、er 之外都可以“儿化”。“儿化”时舌头上翘，即卷舌。 2.介绍儿化韵的作用：区分词性、词义以及表达感情色彩（通常表示轻微、细小；亲切喜欢的感情色彩） 3.发音：韵母发音的同时带上卷舌动作。“儿”字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字(音节) 附加的卷舌动作。例如“哪儿”，就是在发韵母ɑ的同时加上一个卷舌动作(字母拼写形式 用字母r来表示)。用汉语拼音字母拼写“儿化韵”，原韵母不变，只在后边加一个表示卷 舌动作的r。 板书：wán 玩 →wánr 玩儿 （表达轻快愉悦的感情） ér 儿

zhè 这 →zhèr 这儿 （组成词语） ér 儿 1 / 1

1.练习儿化韵：教材22页儿化韵练习。 四、学习课文部分: 1.学习新词：我 是 人 姓 叫 他 我们 朋友 中国 英国 2.学习课文（一）:我是中国人，我姓李，我叫李雪。 重点讲解中国人名字的构成“姓+名”。姓在前，名在后。姓一般为一个字或者两个字，名有一个字的两个字的三个字的。中国人一般随父姓，也有随母姓的，但比较少。 练习自我介绍用语：我姓……，我叫……，X是……国人。 完成教材边学边练。 3.学习课文（二）：他是英国人，他叫马丁，我们是朋友。 练习自我介绍用语：我们是朋友。 集中学习复数人称代词：我们 他们 你们 完成教材边学边练。 五﹑学习课文（三） 首先学习单词：认识 很 高兴 也 韩国 学习课文（三）并完成边学边练。 练习相识用语：认识你很高兴；我也很高兴。 1.大声 朗读教材26页“大声读一读”。 2.根据教材27页的练习进行会话替换练习，并以小组对话的形式逐个检查练习情况。 五、布置作业： 自学教材26页“语音练习”，完成课后挑战自我中的交际任务，下节课检查。