刘桂平 ’Ｊ。ｌＩＴ
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一天，一群小动物在森林里集会，结束时因雾气迷漫，一个个都无法找到回
的路了。找不着自己的家咋办呢？有的急得直跺脚，有的急得直摇尾巴，有的
哭了起来。 集会主办人虎大王对大家说： “着急是不能解决问题的，，￣ｌ＇ｆｌ－１还是根据各人
情况一起商量吧。” 小狗汪汪说： “大家不用为我担心，在来的路上，路旁有几处有我的小便，
去时，只需沿着小便提供的路线走下去，就可以回到洞口了。”
“我也没有多大的问题，我长大后会帮主人赚许多许多的钞票，主人准会接
回到圈里去的。”小猪哼哼破涕为笑地说了起来。
一旁传来一阵嗡声嗡气，大家掉头一看，原来是小牛昂昂在说： “妈妈在我
之前，就叫我在这儿等会儿，她一定会接我回牛棚里去的。” 小羊咩咩地叫个不停，虎大王以为它要哭闹，正想安慰几句时，小牛昂昂抢 说道： “我家跟羊栏是一墙之隔，等妈妈来时，会把我们俩一道带回家的。”
时，小羊也就不作声了。 虎大王对仍在会场上的蛇、马、鸡、兔、鸟说： “我的虎穴离这儿较近， 套找到 众位别慌，我请小朋友们帮你们找一找，好吗？’’ 自
高兴得摇头晃脑地跳了起来。不过，请小朋友们帮五个小
已走的小狗、小猪、小牛、小羊找的家是不是正确。
字填到相应的括号里。
、栏、棚、穴、笼、窟 ） 鸡（ ） 兔（ ） 虎（ ） § 猪（ ）狗（ ）鸟‘－ｌ—一）
困
指导要点：
1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培育幼儿团结合作的观念。
活动预备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
活动过程：
一、开头部分。
幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。
二、基本部分。
1、新授嬉戏。
幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。（提示出汗多的幼儿留意休息）
3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思：
幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习爱好。在开头部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起仿照小动物的动作。每个小伴侣都很兴奋，参加嬉戏的乐观性也很高。在新授嬉戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。小伴侣随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守嬉戏规章。小精灵儿童网站
中班体育教案《小动物找家》
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和生活习性，知道小动物们寻找家园的原因。
2. 技能目标：培养幼儿模仿小动物的动作和神态的能力，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物和环境的意识。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿了解小动物的特点和生活习性，培养幼儿模仿小动物的动作和神态。
难点：让幼儿在体育活动中发展协调性和灵活性，激发保护动物和环境的意识。
三、教学准备：
1. 物质准备：小动物手偶、小动物图片、小动物家园图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，丰富的体育活动器材。
四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学内容（10分钟）： a. 教师向幼儿介绍各种小动物的特点和生活习性，如小兔子、小鸭子、小猴子等。
b. 教师示范模仿小动物的动作和神态，引导幼儿模仿并表演。
c. 教师带领幼儿进行“小动物找家”的体育活动，让幼儿模仿小动物的动作，找到对应的家园。
3. 巩固活动（5分钟）：
教师组织幼儿进行“小动物运动会”的游戏，让幼儿在比赛中巩固所学内容，如小兔子跳、小鸭子走、小猴子爬等。
4. 放松活动（5分钟）：
教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学评价：
1. 教师观察幼儿在体育活动中的表现，评价幼儿对小动物特点和生活习性的了解程度。
2. 教师通过与幼儿互动，了解幼儿对保护动物和环境的意识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如模仿小动物动作、保护动物和环境等。
六、教学策略：
1. 情境教学：通过设置小动物找家的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 游戏教学：运用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习小动物的特点和生活习性。
- 1 - 小朋友园小班主题教案《小动物找家》含反思
【--小班数学教案】
小班主题教案《小动物找家》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友在活动训练过程中，教育小朋友养成遵守纪律的好习惯，联系听信号向的方向走、跑、跳，进展小朋友的基本动作，培育小朋友敏锐的观看力量，快来看看小朋友园小班主题《小动物找家》含反思教案吧。
设计背景
本次主题活动，主要是熬炼小朋友的肢体协调力量，在生活中能够根据的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育小朋友遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1.联系听信号向的方向走、跑、跳，进展小朋友的基本动作。
2.在活动训练过程中，教育小朋友养成遵守纪律的好习惯。
3.培育小朋友敏锐的观看力量。
4.初步培育小朋友用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
重点难点 - 2 - 1.进展小朋友的肢体协调性。
2.小朋友能够根据信号进行嬉戏。
活动预备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、小朋友随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)
二、新授嬉戏
.小朋友，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊?
1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊?生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。
三、活动延长
小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的. - 3 - 下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
