2024/1/261人教版九年级化学上册全套PPT课件2024/1/262目录•绪言化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元走进化学世界•第二单元我们周围的空气•第三单元物质构成的奥秘•第四单元自然界的水•第五单元化学方程式•第六单元碳和碳的氧化物
2024/1/26301绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
2024/1/264化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学研究的内容包括物质的微观结构、化学反应的机理和物质的性质等。化学与人类的生产、生活密切相关，是推动社会进步的重要力量。什么是化学
2024/1/265人们开始学会利用火，进而掌握了一些简单的化学知识，如燃烧、发酵等。古代化学时期道尔顿和阿伏伽德罗等科学家奠定了近代化学基础，提出了原子论和分子学说。近代化学时期随着科学技术的飞速发展，化学研究手段不断更新，研究领域不断扩展，化学已经成为一门中心科学。现代化学时期化学发展简史
2024/1/266化学研究的对象化学研究的对象是物质，包括自然界中存在的和人工合成的各种物质。物质是由分子、原子等微观粒子构成的，化学研究这些粒子的组成、结构和性质。化学还研究物质之间的相互作用和转化规律，以及物质的制备和应用等。
2024/1/267掌握基本概念和原理重视实验和观察学会归纳和总结多做练习和巩固化学学习方法学习化学首先要掌握基本概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。在学习过程中要善于归纳和总结，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。化学是一门实验科学，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养实验技能和观察能力。通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。
2024/1/26802第一单元走进化学世界
2024/1/269123理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。物理变化和化学变化了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。物理性质和化学性质初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概念。物质的组成和结构物质的变化和性质2024/1/26
教 学 设 计
题 目 第四章 物质构成的奥秘 总课时 课时
学 校 红星一中 教 者 尹慧莹 年 级 九年级 学 科 化学
设计来源 集 体 备 课 教学时间 2011年 月 日— 月 日
教
材
分
析
本单元教材共分原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。
本单元教材是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基 础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
学情分析 本单元教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多(主要是空气、氧气和水)，感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。
教
学
目
标 1、知识与技能
知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子结构示意图的含义，记住一些元素的名称和符号知道元素的符号所表示的意义知道元素的简单分类。
2、过程与方法
充分运用教材提供的图、表等资料，借助模型多媒体等教学手段化抽象为直观，
3、情感、态度与价值观
激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣，对学生进行世界的物质性物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
重
点 原子的构成，离子的形成，元素，元素符号和化学式。
难
点 核外电子排布观念，化合价。
课前准备
多媒体课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程
分课时 环 节
与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图
第四章 物质构成的奥妙
本单元概述
本单元的地位与作用
在上一单元，我们已经学习了分子和原子构成物质的基础知识。现在，我们将从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，从微观的视角来初步理解化学现象的本质，认识物质的结构与物质的性质之间的联系。原子可以再分为更小的粒子吗？原子是怎样构成分子和物质的？化学家用什么样的专门语言来描述微观世界？这些问题将在本单元的学习中逐一得到解决。我们还将通过有关原子结构研究的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度，并通过一系列问题的探究，发展实际能力和创新能力，认识辩证唯物主义的一些观点。因此，本单元学习内容，虽然涉及面广，但要求不高，在初中化学课程中却是不可缺少的。
本单元教材是“双基”的重要组成部分。课程标准指出,初中化学基础知识和基木技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的，化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价直观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要。它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
课标要求
1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
2．用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．说出几种常见元素的化合价。
4．能用化学式表示某些常见物质的组成。
5．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
6．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
本单元内容与教学思路分析
本单元的主要内容是引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单的计算。
1 第三单元 物质构成的奥秘
课标要求
1．知识与技能
(1)知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的，知道分子是由原子构成的，并能从微观角度解释一些现象；知道物理变化和化学变化的本质区别。
(2)了解原子是由质子、中子和电子构成的；了解原子的核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图的涵义，并能读懂一些常见原子的原子结构示意图；了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步了解氯化钠等化合物的形成过程；初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
(3)掌握元素的概念；记住一些常见元素的名称和符号；了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，初步认识元素周期表。
2．过程与方法
(1)通过具体形象生动的例子和多媒体课件展示，认识到分子、原子这些微观粒子是真实存在的。
(2)根据科学实验结论说明原子的构成，了解原子的结构及构成原子的粒子的性质特点，通过抽象的思维想象了解原子的大小；通过画原子结构简图了解原子核外电子的排布特点，根据钠与氯气反应生成氯化钠的过程中各元素的原子最外层电子得失情况分析了解离子的形成；通过原子结构示意图、离子结构示意图的对比，说明离子可分为阴离子和阳离子。
(3)从化学变化中分子可分而原子种类不变、元素种类也不会改变，理解元素是具有相同质子数的一类原子的总称；通过查阅资料了解地壳中各元素的含量。
(4)通过对一些常见元素名称的造字特点认识元素的分类，了解元素周期表的编排结构；通过对不同元素的性质与其元素原子的核外电子排布规律的研讨，归纳总结原子结构与元素性质的关系。
3．情感、态度与价值观
(1)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育；
(2)阅读张青莲教授为相对原子质量的测定作出卓越贡献的资料，对学生进行爱国主义教育；
(3)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
教材分析
本单元教材有：分子和原子、原子的结构、元素三个课题。它们包括分子、原子概念、原子结构模型、核外电子排布观念、离子及离子的形成、相对原子质量、元素、元素符号、元素符号表示的意义等内容。
