人力资本理论研究述评

人力资本理论综述人力资本理论兴起于20世纪中叶美国的经济学界，主要研究对象是人力资本生成与发展过程及其对经济运行的影响，它是顺应现代经济发展的必然产物。

学术界把1960年美国经济学家西奥多・W・舒尔茨在美国经济学年会上发表的关于人力资本投资的演说作为人力资本理论诞生的标志。

一、人力资本理论历史起源（一）威廉・配第的人力资本思想。

虽然人力资本理论在经济学界的广泛流传是近三四十年的事，但对人力资本理论的研究最早可追溯到17世纪六十年代英国古典政治经济学创始人、统计和国民收入核算专家威廉・配第，他在《税赋论》中最先提出了劳动价值论的基本命题。

他通过分析生产要素在创造劳动价值过程中的作用，提出了劳动技能是和土地、物质资本、劳动一样重要的要素，他认为通过教育和训练可以提高人的劳动技能，劳动技能高的人可以与多个劳动技能低的人抗衡，并能生产更多价值的产品；他通过测量英国农民和海员每周收入的货币价值得出：“一个海员实际上等于三个农民”的结论，威廉・配第关于“土地是财富之母”、“劳动是财富之父”的著名论断实际上已包含着人力资本理论的思想萌芽。

（二）亚当・斯密的人力资本思想。

被誉为西方“现代经济学之父”的亚当・斯密进一步提出了人力资本投资的思想，由于他所处的时代是工业革命早期，大量农村劳动力涌向城市，先进的机器生产技术和工厂组织促使劳动分工更加细化，劳动生产率水平得到提高，于是劳动者的劳动技能受到普遍重视。

亚当・斯密在他1776年出版的著作《国民财富性质和原因的研究》中指出：“学习一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少。

这样费去的资本，好像已经实现并且固定在学习者的身上。

”他认为，花费精力和时间所学会的劳动技能，就如同购置新机器或其他物质成本一样，是可以收回投入并获得利润的。

显然，斯密所提出的这种投入学费和时间并期望从中获得利润的思想几乎已经接近了现代人力资本理论的核心，他还第一次论证了人力资本投资和劳动者技能如何影响个人收入和工资结构的问题。

人力资本理论综述人力资本理论是指把人力资本看作重要的生产要素，人力资本是由个人或社会投资于教育、培训和职业发展等方面而形成的，可以产生经济效益，获取收益。

人力资本理论是经济学的一个分支，它用来解释个人与企业经营活动之间的关系，是企业员工投资与个人劳动投资的结合。

人力资本理论起源于20世纪50年代，当时美国经济学家塞克斯顿·杨格斯(Seymour Melman)等人对制造业劳动力的人文素质进行了研究，提出了“人文资本”概念。

1960年代初期，美国经济学家格里高利·马斯塔斯(Gary S. Becker)提出了“人力资本”理论，并在此基础上发展了一系列理论方法，例如，把时间和成本视为人力资本的核心观点。

人力资本的组成人力资本是由全社会投资于劳动者的素质、技能、知识、才能、经验、健康状况等方面而形成的。

人力资本的组成如下：1. 教育投资个人通过接受教育训练，提高了自身知识水平、技能和能力等，成为具有更高产品性的“产品”，有利于在就业市场上取得更好的收益。

2. 健康资本投资健康资本是指个人或家庭花费精力、金钱、时间和/或其他资源维护自己健康状况。

这种投资可能包括改变饮食和生活习惯、增加体育锻炼和药物治疗等。

通过提高健康水平，也能够提高劳动产出，进一步提高个人收益。

3. 市场工资市场工资是按市场价格协商达成的而获得的，是一个人在某一时期内所得的货币薪资。

市场工资可以直接反映出人力资本水平。

非市场工资是指由于个人人力资本的影响，获得的与伦理、荣誉、社会地位等非货币资产的奖励。

非市场工资更多地体现在社会地位的提高，一些荣誉与认可的效应，在一定程度上增强了社会团体和文化在结果中的作用。

人力资本的理论不仅为人类经济提供了一种新的解释方式和理解经济生活的新思路，而且对推进新型城镇化，建立公平、合理、科学的人才管理制度，提高人民群众整体素质，实现全面建设小康社会等都具有重要的指导意义。

1. 拓展就业市场人力资本理论中，个人投资于自身学习和技能培养以及职业发展能够提高其劳动力素质，进而获得更高的收益和更广泛的就业机会，从而扩大了市场就业机会。

人力资本理论综述人力资本理论综述教育与人力资本理论的关系简述The relation of education and human capital theory摘要：本文主要阐述了西方教育经济学中影响人力资本理论产生的经济因素和思想因素，梳理了人力资本理论代表人物的主要观点以及人力资本理论的基本框架和产生途径。

在此基础上，分析了人力资本理论与教育的关系，及其优越性与局限性。

Abstract:This paper mainly expounds the economic factors and ideological factors that influence the emergence of human capital theory in western education economy, combing the main views of the theory of human capital representative and the basic framework of the theory of human capital and the way of produce.On the basis, analysis he relationship between the theory of human capital and education and its advantages and limitations.关键字：人力资本、教育经济学Key words: human capital,education economy一、人力资本产生的背景（一）科技、经济发展的契机20世纪伊始，科学技术与生产的交互作用越来越密切，极大提高了生产力水平，人的智力因素在生产中的作用越来越大，成为提高劳动生产率，促进经济发展的关键。

在西方发达国家，科学与生产的密切结果，引起产业结构从以传统制造业为主导的工业经济模式,向以服务业、高新技术产业为主导的知识经济模式转化；而劳动力结构的变化是从事体力劳动、非熟练劳动的比例下降，而从事脑力劳动、熟练劳动的比例上升，这反映出在整个生产体系中人的地位相对于生产资料的提高；从消费结构的变化来看,西方发达国家的消费支出从以食物、房屋等为主的物质消费向以教育、医疗保健等为主的精神消费转化,这已经可以被视作对人自身的投资。

人力资本投资研究综述摘要人力资本是经济增长的因素，但人力资本并不具有先天性，它需要通过后天的投资来获得。

因此就要考虑人力资本投资的成本和收益问题，什么时候进行投资是值得的，什么时候是不划算的，由此可见，人力资本投资是具有风险性的，利用人力资本理论和实践经验有利于我们获得收益，规避风险，收益的多少也可以用人力资本投资的核算方法计算出来。

关键词人力资本，投资，收益 1、与人力资本相关的理论知识1.1人力资本的含义人力资本指的是蕴含于人自身中的各种生产知识和技能的存量和总和。

1.2人力资本投资的含义关于人力资本投资的含义，人们比较倾向于贝克尔的说法，即凡是能够有利于形成与改善劳动力素质结构、提高人力资本利用效率的费用与行为都可以认为是人力资本投资的范畴。

由定义可知，对人力资本的投资必定会获得收益。

2、人力资本理论的形成及发展人力资本的概念最早是由亚当.斯密提出的，他在《国富论》中写道：“学习是一种才能，必须受教育，必须进学校，必须做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并固定在学习者的身上。

”“学习的时候固然要话费一笔费用，但这笔费用，可以得到偿还，赚取利润。

”斯密认为人力资本投资可以为社会和个人创造更多的财富，可以提高劳动者的素质，从而影响劳动者的收入。

20世纪五六十年代以来，人力资本理论开始迅速发展，人力资本在经济增长中发挥了更大的作用。

理论体系也越来越完善，出现了许多具有代表性的人物，如雅各布.名塞尔、西奥多.舒尔茨、加里.贝克尔、爱德华.丹尼森、卢卡斯等人，他们都作出了自己的贡献。

一般来说以雅各布.名塞尔、西奥多.舒尔茨、加里.贝克尔为典型代表，他们分别从不同的角度展开对人力资本的研究。

舒尔茨是在结合经济增长问题的研究时提出人力资本的概念。

贝克尔将古典的分析方法应用于人力资本研究，并提出了一套理论分析框架。

名塞尔则是在收入分配和劳动力市场行为等问题的研究过程中开创了人力资本的方法。

由此可见，人力资本理论的形成经历了很长一段历史，至今，人们在原有理论的基础上继续创新，并且将理论运用于实践当中，用以解决实际问题。

人力资本理论文献综述人力资本理论文献综述周新芳一、国外研究概况（一）西方人力资本的理论渊源威廉·佩弟“土地是财富之母,劳动是财富之父”的论断,及布阿吉尔·贝尔关于劳动时间决定价值的论述,是人力资源思想的早期代表。

亚当·斯密在《国富论》中把上述思想推到了那个时代的最高点。

古典政治经济学时期主要是重视物质资本的时代,并没有真正把人力资源看成是一种资本。

马克思认为,劳动力或劳动能力就是“人的身体即活的人体存在的、每当人们生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。

”在一定意义上,马克思的劳动力价值概念实质上可以看作是人力资本的另一种表述,但他并未将人力和劳动力作为资本来看待。

（二）现代人力资本理论由于科学技术的进步、社会生产力的发展以及其他社会因素的影响，一些学者开始注重对人力资本进行系统研究。

特别是从20世纪50——60年代以来，关于人力资本投资的研究形成了一个高峰。

这一时期对人力资本理论研究较突出的是美国经济学家雅各布.明塞尔（Jac0b Mincer）。

他在1958年发表了《人力资本投资与个人收入分配》，文中首次建立了个人收入分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。

之后，在他的另一篇论文《在职培训：成本、收益与某些含义》中，根据对劳动者个人收益率差别的研究，估算出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的私人收益率。

但遗憾的是，明塞尔的研究在当时并未引起重视。

这一阶段，人力资本理论正逐步融入主流经济学，比较有代表性的是美国两位著名的经济学家舒尔茨和贝克尔。

而对人力资本要素作用的计量分析则首推爱德华.丹尼森（EdwardDenison）。

1、舒尔茨的人力资本理论及评析西奥多.W.舒尔茨（T.w.Shultz）是从探索经济增长之谜而逐步踏上研究人力资本的道路的。

他认为单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度，并不能解释生产力提高的全部原因。

从二战以来的统计数据表明，国民收入的增长一直比物质资本投入的增长快得多。

人力资本文献综述随着经济全球化和知识经济的发展，人力资本日益成为企业和国家发展的核心资源。

作为一种经济资源，人力资本具有独特的特征，包括不可替代性、复杂性和可塑性等。

因此，人力资本的管理和开发成为企业和国家竞争优势的关键之一。

本文将从人力资本的定义、评价、开发和管理等方面进行综述，旨在为相关研究提供参考和借鉴。

一、人力资本的定义人力资本是指个体在教育、培训和工作经验等方面所获得的知识、技能、能力和经验等，以及这些因素对个体工作能力和生产力的影响。

人力资本是一种非物质资产，具有不可替代性和可塑性的特征。

人力资本的定义最早由美国经济学家西奥多·舒尔茨（Theodore W. Schultz）在20世纪50年代提出，他认为人力资本是一种投资，通过教育和培训等方式提高劳动者的技能和能力，从而提高劳动生产率和经济增长。

二、人力资本的评价人力资本的评价是衡量个体、企业和国家人力资本价值的重要手段。

常用的评价方法包括教育程度、工作经验、技能水平、收入水平、职业地位等指标。

其中，教育程度是最常用的评价指标之一，因为教育程度与个体的知识水平、技能水平和工作能力密切相关。

同时，教育程度也是企业和国家人力资本投资的重要指标之一。

工作经验是另一个重要的评价指标，因为工作经验能够提高个体的实际操作能力和解决问题的能力。

技能水平和收入水平也是评价人力资本的重要指标，因为技能水平和收入水平都反映了个体的工作能力和市场价值。

职业地位是最终评价人力资本的指标之一，因为职业地位反映了个体在企业和社会中的地位和影响力。

三、人力资本的开发人力资本的开发是指通过教育、培训、技能提升等方式提高个体的知识、技能和能力，从而提高个体的工作能力和市场竞争力。

人力资本的开发是企业和国家人力资本投资的重要手段之一。

常用的开发方式包括职业培训、技能认证、职业资格考试等。

职业培训是指通过培训、学习等方式提高个体的知识和技能水平，从而提高个体的工作能力和市场竞争力。

人力资本理论综述人力资本理论是指将教育、培训等人力资源投资与个体能力、劳动力市场等经济效益联系起来的一种理论。

其提出者哈门德·萨缪尔森在其著作《经济学》中首次引用了“人力资本”一词。

本文将分别从人力资本的定义、人力资本理论的发展历程、人力资本与劳动市场的关系、人力资本的评估和人力资本理论在实践中的应用等方面来进行论述。

一、人力资本的定义人力资本是指个人通过受教育、接受培训等方式所获得的知识、技能、经验和其他方面的能力，在劳动力市场上得到体现和利用的价值。

人力资本投资是指对于教育、培训和其他形式的人力资源投资所产生的效益，是实现经济发展的关键性要素之一。

二、人力资本理论的发展历程人力资本理论的历史可以追溯到20世纪初期，在1936年，亨利·福特创始人亨利·福特，他著有《今日的工业与明天的工业》，这本书中第一次提出“对资本的投资不再是唯一重要的，对人的投资才是最重要的”，可以说人力资本理论从此开始发展。

20世纪50年代中，经济学家西奥多·舒尔茨提出了“人力资本”这一概念，他将投资于劳动力和普通资本（即自然资源、设备和建筑物）作出了对比，认为人力资本具有可以转化为生产力的特征。

但是，真正奠定人力资本理论框架的是哈哈门德·萨缪尔森在1958年出版的《经济学》一书，他将人力资本的概念定义得更加明确并形成完整的理论体系，认为人力资本是人类发展的基础，是一个国家经济发展的重要支柱。

三、人力资本与劳动市场的关系人力资本与劳动市场之间的关系是人力资本理论的核心问题。

人力资本对劳动力市场的影响主要来自提高了个体的供给能力和需求能力，从而增加了个体的受教育和培训的机会和要求，使得教育和培训成为人力市场筛选和分配人才的重要手段，从而在货币和非货币收益的刺激下提高了个体的参与劳动市场的积极性。

同时，人力资本流动也推动了劳动力市场的发展，使得市场更加合理、高效，为社会经济的持续发展推动了新的动力。

人力资本理论综述人力资本理论是由美国经济学家格里格·米耶尔斯爵士提出的。

这一理论的基本思想认为，人力资本是企业长期经营中不可或缺的资源，是人力资本所有者智力知识、经验、技能、技术和素质等所构成的人员、信息和系统。

人力资本是企业创造价值和增强企业竞争力的基石，因此必须受到重视。

人力资本具有一定的特殊性，它不同于自然资源或其他生产要素。

因为人力资本可以通过教育、训练、经验积累等方式得以增长，而自然资源和其他生产要素的增长是受到环境或科技条件等因素的制约。

人力资本的积累需要一定的时间和金钱，这也是企业必须投资于人力资本的原因之一。

基于人力资本理论，企业必须加强对人力资本的管理和投资，包括提高员工的技能、知识和素质，增加员工的工作经验和技术，提高员工的士气和工作热情，提高员工的创造力和创新能力等。

这些都是增强企业竞争力、促进企业长期发展的重要途径。

人力资本理论的应用方法很广泛，可以应用于企业招聘、选择、培训及考核等各方面。

企业必须根据实际情况对人力资源进行投资，并根据企业发展需求对员工进行培训和考核。

企业还必须合理规划员工的职业生涯，为员工提供更好的工作环境和发展机会，增加员工的工作满意度。

在实际应用中，人力资本理论也存在一定的问题和风险。

比如，过度投资人力资本可能导致企业的成本增加，而无法获得相应的回报。

此外，人力资本的积累也需要一定的时间和成本，且在员工离职或组织变化时可能会造成浪费。

因此，企业应根据实际情况合理管理和投资人力资本，以获得最大化的效益。

总之，人力资本理论是一种重要的经济学理论，它认为人力资本是企业发展的重要要素，并提出了一种有效的管理和投资人力资本的方法。

企业应根据实际情况灵活运用这一理论，不断提升员工的素质和能力，增加企业的竞争力。