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第6课探索建设社会主义道路一、【教学目标】知识与技能认识中共八大制定的主要任务；1958年提出的建设社会主义总路线；探索建议社会主义道路的成就。
过程与方法通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
情感、态度与价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
二、【教学重难点】重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索开始了，到底是怎样做的呢？我们一起学习新课。
【自主学习】一、探索中良好的开端与失误：1、年中共八大在北京召开，大会指出当前党和人民主要的任务是集中力量。
实现国家。
逐步满足________________。
这次会议的意义是。
2、总路线于年提出。
内容是：。
危害：忽视了客观的。
为发动“大跃进”和人民公社化运动提供了理论依据。
3、“左”的错误：①主要标志：。
②表现：“大跃进” 和人民公社化运动。
③危害：“大跃进” 运动使国民经济严重失调；人民公社化运动挫伤了人民的生产积极性。
二、建设成就和模范人物：1、成就：。
2、模范人物：、、、。
【合作探究】党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？这些教训对我们今天社会主义建设有什么意义？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】一、探索中的良好开端与失误1、良好开端中共八大对社会主要矛盾的正确认识2、失误 1958年“总路线”表现原因失误二、建设成就和模范人物1、建设成就 4大工业行业2、模范人物【巩固练习】1、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A、三大改造时期B、一五计划期间Ｃ、大跃进时期 D、十年文革时期2、中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）A、王进喜B、邓稼先C、焦裕禄D、雷锋3、1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）A、对社会主义建设缺乏经验B、对国情没有认识清楚C、苏联撕毁合同D、急于求成4、标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是( )A、第一个飞机制造厂建成B、武汉长江大桥建成C、沈阳第一机床厂建成D、大庆油田建成5、大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计【教学立意】探索中国式的社会主义建设道路过程中，生产力的变革，要符合客观经济规律，不能急于求成；生产关系的变革，要与当时的生产力水平相适应，不能超越当时的生产力水平。
要坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针、有计划有比例地发展国民经济，坚持实事求是，一切从实际出发。
【授课时间】一课时【课标解读】对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。
尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了显著成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学校的楷模。
【教材分析】本课位于《中国历史》七年级下P27——31，三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。
为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。
党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。
探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
【学情分析】从知识基础来看，通过前面的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。
从认知基础来看，初二学生已具备一定的分析问题的能力。
因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的住处，并依据住处得出结论。
鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
( 历史教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级历史：第6课探索建设社会主义的道路(教案设计) History is a highly comprehensive subject, and its effect on students is mainly reflected in the outlook on life, world outlook, and moral beliefs.八年级历史：第6课探索建设社会主义的道路(教案设计)第6课探索建设社会主义的道路一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献等基本史实。
（2）培养和提高学生识读历史图片的能力。
（3）培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解探索建设社会主义道路的历史。
在教学中，教师要充分利用“大跃进”时壁画的分析和对焦裕禄等先进人物图片的解说，熟练掌握识读历史图片的基本技能，激发学生的兴趣，逐步培养其历史唯物主义观点。
2．过程与方法目标（1）安排学生课前搜集有关本课的资料，作为课堂教学内容的补充（2）实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。
（3）通过学生自我展示，播放多媒体影片等相关形式完成对学生的人格熏陶。
【分析】落实过程方法目标，通过课堂学习和课后活动了解1956—1966年我国社会主义建设的历史，提倡学生在进行探究学习的同时，加强同学间的合作意识，善于从不同的角度提出问题、分析问题，培养其对历史的理解能力。
2019-2020年八年级历史下册《第6课探索建设社会主义的道路》学案新人教版【学习目标】1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及历史地位；归纳党在探索社会主义建设道路中出现的失误；十年建设的成就和社会主义建设过程中出现的英雄人物事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
【学习重难点】重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及教训【学习过程】一、快乐预习（一）整体感知：根据所给的知识线索，详细阅读教材内容，作出相应的标注1、年中共八大召开，指出党和人民的主要任务是意义：。
2、1958年党提出了社会主义建设的总路线，紧接着党又发动了和运动，“左”的错误的主要标志是、、和。
3、社会主义建设的模范人物：“铁人”、两弹元勋、县委书记（二）局部揣摩：1、阅读27第一段，中共八大召开的背景？大会分析的当事中国社会的主要矛盾是什么？2、阅读27第二段，在总路线的指导之下，党又错误的发动了什么运动？原因是什么？3、十年的社会主义建设中取得了哪些显著成就？收集模范人物的事迹（课上交流），我们应学习模范人物的哪些品质？（三）我的疑惑：请将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决二、合作探究1、讨论：中共八大良好的开端没能在实践中坚持下去，党在建设社会主义的道路中出现了哪些失误？原因是什么？其主要标志有哪些？2、十年社会主义建设期间涌现出哪些英雄人物？他们具有哪些不平凡的事迹？作为中学生，我们应怎样向这些英雄人物学习？三、拓展提高：大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。
你认为这些“豪言壮语”有道理吗？为什么？假如我们要参加“寻找历史的足迹（1956—1966）”夏令营，通过本课的学习，你能提供哪些历史事实？四、感恩达标：1、探索社会主义建设道路的良好开端是A1954年全国人民代表大会的召开B1856年中共八大的召开C1956年三大改造的完成D1958年总路线的提出2、中共八大确定的党和人民的主要任务是A巩固人民政权B集中力量发展社会生产力，实现国家工业化C加快生产资料所有制的社会主义改造D完成“一五”计划的经济建设任务3、在“大跃进”和人民公社化运动过程中，“左”的错误的主要标志是①高指标②瞎指挥③浮夸风④“共产风” A①②B①②③C②③④D①②③④4、“大跃进”和人民公社化运动时党在哪一阶段中的失误？A第一个五年计划实施中 B探索中国自己的建设社会主义道路过程中C新中国成立后的土地改革中 D三大改造和社会主义制度建立过程中5、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A三大改造时期 B一五计划期间Ｃ大跃进时期 D十年文革时期从“大跃进”运动、人民公社化运动中，应吸取的教训是（）①经济建设要遵循客观规律，不能急于求成②经济建设要立足于本国国情③坚持实事求是，一切从实际出发④生产关系一定要适应生产力的发展A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④8、20世纪50年代，一位农民创作了一首“稻谷赶黄豆，黄豆顶地瓜，芝麻赛玉米，玉米比人大”的民歌，你认为这首民歌创作的时代是（）A.大跃进时期B.土地改革时期C.抗美援朝时期D.三大改造时期9、1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
第6课探索建设社会主义的道路一、教材分析本课是第二单元社会主义道路的探索中的第6课内容，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路进行了探索。
这一探索过程中出现了良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
二、课程标准知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
三、学情分析经过两年的学习，学生掌握了一定的学习方法，具备了一定分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标1、知识与能力（1）知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
知道王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
（2）指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
2、过程与方法（1）引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，培养搜集史料的能力。
3、情感态度价值观（1）认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
（2）在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
五、重点和难点1、重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
2、难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
六、教学方法：多媒体教学法、合作探究法、问题探究法等。
七、教学准备教师准备：教师准备：搜集资料制作多媒体课件；学生准备：搜集相关历史资料，课堂展示。
八、讲授新课1、导入新课：课件展示两幅图片：“大麦穗，大玉米，运到北京去见毛主席”，“大豆过江”。
教师提问：这样大的的麦穗、玉米和大豆，你们相信吗？这是什么时期的宣传画呢？为什么会出现这样的宣传画呢？今天就让我们带着问题一起走进第6课探索社会主义建设的道路。
第6课探索建设社会主义的道路第6课探索建设社会主义的道路【教师寄语】发展生产力的前途是光明的道路是曲折的。
【学习目标】1、掌握中共八大召开的时间、主要内容及意义。
2、把握“大跃进”和人民公社化运动的指导思想及危害，分析在社会主义探索过程中出现失误的原因。
3、理解我国社会主义建设虽历经曲折，但主流是前进的。
【重点难点】重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因【学习过程】一、温故知新1、“三大改造”在哪些行业？其历史作用是什么？2、“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？二、自主学习学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、中共八大时间：_____________年。
指出主要矛盾：是__________________________________；是_____________________________________________________________。
提出主要任务：集中力量发展__________________，实现________________，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
2、总路线时间：______________年。
内容：_________________，_________________，_________________________。
评价：反映了广大群众要求改变我国经济落后的愿望，但忽视了客观的__________。
3、严重失误内容：“__________________”和_________________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁) 标志：高指标、瞎指挥、________________和“________”。
后果：1958年到1960年三年困难时期；1961年，全面调整国民经济。
【2019最新】八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路学案新人教版【课标要求】了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
【学习目标】1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
【学习重点】中共八大的任务和社会主义建设的成就。
【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）快速阅读教材，完成下列内容中共八大：时间：_________年指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。
______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
总路线：时间年，内容：_______________，______________，________________________。
评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的___ _________。
严重失误内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)，标志：高指标、瞎指挥、_________和“_____”。
后果：1958年到1960年三年困难时期。
社会主义建设时期的模范人物大庆石油工人“铁人”------_______、两弹元勋、委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。
【合作探究】（C级）中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？2、中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计一、教学目标分析1 .通过学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中共八大确定的主要任务；总路线的提出；“大跃进”和人民公社化运动；国民经济的全面调整；能说出邓稼先、焦裕禄、王进喜等人的主要事迹。
2 .通过学习探究，学生能理解阐述“大跃进”和人民公社化运动失误出现的原因、后果和历史教训，培养学生探究问题和分析解决历史问题的能力。
3.通过搜集史料，整理史料，再现“大跃进”和人民公社化运动时的历史情景，了解“左”倾错误的表现，归纳邓稼先等人的先进事迹。
4. 在分析史料，探讨问题的过程中，理解论从史出、史论结合的原则和方法。
二、教学重点与难点（一）教学重点“大跃进”和人民公社化运动；先进模范人物。
（二）教学难点对中共“八大”正确决策的理解和掌握；运用正确方式探索我党在建设社会主义道路中出现严重失误的原因。
三、教学策略和教学方法（一）教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。
高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。
同时利用PPT增加教学宽度，创造学生主动参与的情景，以最大可能实现课堂高效。
（二）教学方法小组合作学习法；搜集资料，研习资料，探究问题，启发式教学法；多媒体课件辅助教学法；小组竞赛法等。
四、教学准备（一）教师制作多媒体课件，准备多媒体操作平台。
（二）学生1.询问自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，了解“大跃进”和人民公社化运动的一些史实，每位同学写出两条最典型的。
2.搜集邓稼先、王进喜、焦裕禄的事迹，准备讲一讲他们的故事。
五、教学过程（一）导入新课同学们，每一个时代都有一首歌反应时代的主题：如土地革命时期的《打倒土豪分田地》；抗日战争时期的《保卫黄河》；抗美援朝时期的《志愿军歌》；等等。
