10、大瀑布的葬礼（第九册）浦东新区第二中心小学姚春柳关于教学设计[教学目标]1、能独立认识本课生字。
理解并积累“咆哮、滔滔不绝、震耳欲聋、一泻千里”等词语的意思。
2、继续训练学生快速阅读的能力，了解课文内容。
3、能主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。
4、了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，理解瀑布被葬送的原因，真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。
[教学重点和难点]1、有感情地朗读课文，了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，理解瀑布被葬送的原因。
2、真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。
[教学准备]老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解下列词语：咆哮、惆怅、滔滔不绝、震耳欲聋、一泻千里、纷至沓来等。
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解我国周边地区环境污染的情况。
[教学设计]一、导引目标，激发兴趣。
1、同学们，上课之前老师沉重地告诉大家一件事：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉纳河上，举行了一场特殊的葬礼。
当时，巴西总统菲格雷特穿着葬礼专用的黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。
这个葬礼不是为某一个人，而是为一条瀑布——曾经一度雄伟壮观、气势磅礴的赛特凯达斯大瀑布举行的。
为大瀑布举行葬礼，而且是有一位总统亲自主持，这恐怕是世上绝无仅有的，你可能对此感到惊讶，感到奇怪，然而今天，我们就要亲眼目睹这一切。
2、板书课题，齐读。
3、看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？……）3、过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。
请带着问题，快速读课文，想想文章讲了一件什么事？说明：导入新课从创设情境、质疑课题入手，直接抓住课文主要内容，为读课文明确了目标，有助于将有效时间用在重点内容的学习上。
二、理清层次，概括内容。
1、指名分节朗读课文。
随机正音：纷至沓来、惆怅、咆哮、酋长、枯槁。
说明：学生虽为高年段，但字词教学仍不可忽视，在这里通过课文的朗读，及时纠正一些字音仍有必要。
人教第九册《大瀑布的葬礼》教学设计-
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文你就会明白其中的道理。
二、以读为主，读中探究
1、自主读书
要求：(1)要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容?
(2)提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
)
三、自主性练习设计
1、课文的那部分写了大瀑布昔日的雄奇景象?读一读。
2、课文的那部分写了大瀑布发生变化的样子?读一读?
3、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?意义何在?
4、如果你在场，会想些什么?说些什么?
四、结束语：
让我们行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
板书设计：
28*大瀑布的葬礼
昔日雄伟壮观
如今逐渐枯竭
(保护生态环境、保护地球)。
人教第九册《大瀑布的葬礼》_五年级语文教案教学目标：1、认识本课5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。
3、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。
教学重点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
教学难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
教学时间：一课时课前准备：预习课文自学生字、词世界地图教学过程：一、导语：为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文你就会明白其中的道理。
二、以读为主，读中探究1、自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）三、自主性练习设计1、课文的那部分写了大瀑布昔日的雄奇景象？读一读。
2、课文的那部分写了大瀑布发生变化的样子？读一读？3、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？意义何在？4、如果你在场，会想些什么？说些什么？四、结束语：让我们行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
板书设计：28*大瀑布的葬礼昔日雄伟壮观如今逐渐枯竭（保护生态环境、保护地球）人教第九册《大瀑布的葬礼》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《伟大的友谊》第二课时教学设计之五执教：朱孝琼教学内容：讲读课文，领会中心教学过程：一、讲读第一段齐读第一段内容。
思考、讨论。
最能表现这段中心的是哪一句？这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友？小结。
二、讲读第二段指名读第二段内容。
思考。
马克思生活为什么这样困窘？表现在哪些地方？马克思是怎样对待的？这说明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’恩格斯是怎样竭尽全力，在生活上帮助马克思的？他为什么要这样做？（理解“竭尽全力’’）讨论思考题。
《大瀑布葬礼》说课稿《大瀑布葬礼》说课稿1【教材简析】这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。
作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
本课是第四组课文的一篇自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
【教学目标】鉴于以上的教材分析，我将本课的教学目标作如下安排：１、会认读５个生字，积累自己喜欢的优美的四字词。
２、了解课文内容，有感情地朗读课文。
３、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
【教学重难点】由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。
二是本课的重点，理解大瀑布消失的原因和葬礼的意义，旨在激发学生情感树立保护环境的强烈责任心。
这也是本课的教学难点。
【说教法学法】因为它是自读课文，所以不同于一般精读课文的讲授，要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。
课前，我为学生出示了这样的学习提纲：１、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。
２、利用工具书解决生字词。
３、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。
４、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。
５、上网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。
所以学法是以自学和小组交流讨论为主。
教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，去激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。
