9 中国有了共产党星星之火可以燎原前言道德与法治是学生提高道德素养、了解法律知识、树立法治观念的重要学科。
在五年级下册，学生将学习到中国共产党诞生的历史以及其对中国历史的重要贡献。
本文将介绍有关“9 中国有了共产党星星之火可以燎原”这一专题内容的基本情况和教学方法。
专题内容课题素材中国共产党成立于1921年。
共产党的成立标志着中国革命向新的历史阶段的发展。
课题背景在课程教学中，我们希望通过教育让学生了解中国共产党成立的基本历史，以及在中国革命和发展历程中的重要作用，从而培养学生的民族自豪感和爱国情感。
课程目标通过本专题的教育教学，希望学生能够：1.了解中国共产党成立的背景和历史意义；2.了解中国共产党对中国历史和国家发展的重要作用；3.培养学生对中国共产党的认同感、民族自豪感和爱国情感。
课程重点中国共产党的成立和其在中国革命和发展历程中的重要作用是本专题的教学重点。
课程难点中国共产党的历史，涉及到很多复杂的历史和政治背景。
同时，中国共产党对中国革命和发展的作用也是一个具有争议性的话题。
课程教学教师可根据学生的具体情况和实际情况，采取多种教学模式和方法：•阅读历史资料，加深对中国共产党成立背景和历史意义的理解。
•观看历史纪录片等相关视频，了解中共在中国革命和发展中的作用和意义。
•利用小组讨论的形式，学生们可以就本专题进行研究，并就其在中国革命和发展中的作用发表意见。
•导入相关的演讲或者教育片，激发学生对这一话题的兴趣，引导他们思考这个话题的各个方面。
教学建议本专题比较复杂，需要通过寓教于乐、让学生互动的形式来引导学生学习。
建议教师在教学过程中注重以下几点：1.引导学生有目的地学习，提供学习辅助材料，为学生策划合理的研究活动；2.利用教育科技手段如PPT或者电子平台等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；3.教师要广泛听取学生们的看法，鼓励他们发表自己的意见和想法，让学生参与到探究和讨论的过程中，锻炼学生独立思考的能力。
(鄂教版)品德与社会五年级下册教案第三单元不屈不挠的中国人第八课星星之火，可以燎原教学内容义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）品德与社会五年级下册第三单元第八课《星星之火，可以燎原》。
学情分析从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会出现理解不透、感受不深的现象。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理发展不稳定时期，有一定的传统文化积淀并逐步形成一定的是非辨识能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的基础上有继续学习的良好愿望。
虽然不太了解中国共产党诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过学习活动来深入体会。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中国共产党诞生、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。
教学难点是：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。
在突破重难点的过程中，教师应注意：引导学生通过多种途径收集整理相关史料，留出充足的时间让学生交流感悟，通过一个个真实的故事重温那段峥嵘岁月，激发学生的情感，引起学生的共鸣。
如果学生掌握的资料有限，教师可根据实际情况予以补充。
另外要注意课前、课中、课后的活动衔接，突出重点，精心设计，强调“活动”收集交流、体验感悟，力求让学生在自己喜爱的方式中积极参与、感心动情，以达自我发现、自我完善、自我教育、自我提高之效。
设计思路1.课前收集整理资料。
教师着力引导学生课前收集整理相关历史资料，特别是红军在井冈山和长征途中的典型事例，做到功在课前，课堂上才会有感有悟。
2.课中交流探讨感悟。
在充分收集资料的情况下，学生互相交流探讨，共同感受中国共产党从诞生到发展壮大的艰难历程，感悟红军长征的“人间奇迹”，说一说我们今天为什么要发扬长征精神，真正让学生用实际行动来感悟和发扬长征精神。
