урок 14一、词汇短语раз[阳]①固[不变]一，第一(用于数数或列举时)；②次，回【例句】Οчень благодарювас. Раз —благодарюза отличную работу, а второе —за вашеугощение.十分感谢您，首先感谢的是您出色的工作，其次是您的盛情款待。
Собрания назначены еженедельно по разу.会议每周召开一次。
【搭配】несколько раз数次，几次в первый раз第一次в последний раз最后一次в следующий раз下次，下回всякий раз总是，经常，每次в Х раз больше, чем…比……大(多)X-1倍【变格】-а，复-ы, раз, разампринять[完]①接受；接住；②录取，录用；③接待；接诊；④服(药)，吃(药)【例句】Бросай мешок, а я внизу приму.你把袋子扔下来，我在下面接着。
В его доме я был принят как родной.在他家里我受到亲人般接待。
【搭配】~ в университет录取入大学~ в партию接受入党~ гостей接待客人~ больного接诊病人~ лекарство吃药【变位】приму, примешь; принял, -яла, -яло. [未]принимать, -аю, -аешь.забыть[完]①(кого-что或о ком-чём及接不定式)忘记；忽略②(кого-что)(无意地)把……忘在(某处)，忘带，忘拿【例句】Я совсем забыл о вашей просьбе.我完全忘了您的请求。
Забыли матроса на берегу.把一名水兵忘在岸上了。
【搭配】~ стыд不顾羞耻【变位】-буду, -будешь. [未]забывать, -аю, -аешь.просить[未]①(кого-что或接不定式)请求；②(кого-что或无补语)邀请【例句】Прошу соблюдать тишину.请保持肃静。
黑大俄语11. 介绍黑大俄语1是哈尔滨工业大学（黑龙江省）开设的俄语课程之一，旨在提供学生基础的俄语语法、词汇和交流能力。
本课程适合初学者，无论是有意愿继续学习俄语专业，还是对俄语感兴趣的学生，都可以通过本课程打好俄语学习的基础。
2. 课程目标本课程的主要目标是帮助学生建立俄语学习的基本框架，并培养学生对俄语学习的兴趣和信心。
具体来说，课程目标包括：•掌握基础的俄语语法知识，包括名词、形容词、动词等的变格和变位规则；•学习俄语的基本词汇，能够理解和使用常见的俄语词汇；•培养基础的俄语听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流；•学习俄语的基本句型和表达，能够进行简单的阅读和写作。
3. 课程内容3.1 俄语语法课程将重点讲解俄语的基础语法知识，包括名词、形容词和动词的变格和变位规则。
学生将学习如何正确使用俄语的名词和冠词，并掌握形容词的格变化规则。
此外，还将学习常见动词的变位规则，并能够正确使用动词的不同时态。
3.2 俄语词汇在课程中，学生将学习基本的俄语词汇，包括常见的名词、动词和形容词。
学生将通过词汇的学习，扩大自己的词汇量，并能够初步理解和使用俄语文本。
3.3 俄语听力和口语课程将注重培养学生的俄语听力和口语能力。
通过听力练习和口语对话，学生将逐渐提高自己的俄语听力理解能力，并能够进行简单的日常交流。
3.4 俄语阅读和写作课程中将为学生提供一些简单的俄语文本，通过阅读和理解文本，学生将提高自己的阅读能力。
同时，课程还将对俄语的基本写作进行培训，让学生能够用俄语进行简单的书面表达。
4. 考核方式课程的考核方式一般包括课堂出勤、作业和考试。
具体的考核方式和比例将由任课教师在开课时进行说明。
5. 参考书目以下为本课程的一些参考书目：•《俄语语法》•《俄语词汇》•《俄语听力与口语训练》•《俄语阅读与写作》•《俄语学习指南》请学生根据自己的学习情况选购适合自己的参考书。
以上是对黑大俄语1的简要介绍，希望学生能够通过本课程打好俄语学习的基础，并能够喜欢上俄语学习。
урок 1一、词汇短语папа[阳]爸爸【例句】Мой папа поэт.我的爸爸是诗人。
мама[阴]妈妈【例句】Мама хорошая женщина.妈妈是个好女人。
там[副]那里【例句】Мама там.妈妈在那里。
тут[副]这里【例句】Поэт тут.诗人在这里。
ум[阳]智慧，智力，头脑【例句】Ум хорошо, а два лучше.〈谚语〉人多智广。
томат[阳]①〈植〉西红柿，番茄；②固[单]番茄汁，番茄酱【例句】Томаты идут в пишу.番茄供食用。
Я люблю есть рыбувтомате.我喜欢吃茄汁鱼。
потом[副]后来，然后【例句】Сначала ты, потом я.先是你，而后是我。
это[代]这是【例句】Это моя мама.这是我的妈妈。
поэтому[副]所以，因此【例句】Он болен, поэтому не ходит в школу.他生病了，所以没来上学。
二、语音语调(一)语音1.元音[а, о, у, э][a]—发元音[a]时，口张大（比发其他元音的口腔开度大），舌头自然平放。
[о]—发这个音时，双唇始终成圆形，口腔开度比发[у]时稍大。
[у]—发这个音时，双唇圆撮，向前伸出成圆筒状，舌后部高抬。
应注意，不要发成汉语中的“屋”。
[э]—发这个音时，舌中部抬起，舌尖抵下齿背，唇角向两边稍咧，双唇不能用力。
2.辅音[п, м, т][п]—清辅音。
发音时，双唇紧闭，气流冲开双唇阻塞而成音。
[м]—鼻音。
发音时，双唇紧闭，气流通过鼻腔和口腔而成音。
与“妈”字的声母[m]相同。
[т]—清辅音。
发音时，舌前部（舌叶）紧贴上齿背及齿龈，形成阻塞，气流冲开阻塞成音。
3.音节俄语的词可分成音节。
一个音节可以是由一个元音构成，也可以由一个元音和一个或几个辅音构成。
一个词有几个元音，就有几个音节。
只有一个音节的词称作单音节词，例如тот（那个）；两个音节构成的词称作双音节词，例如один；两个以上音节构成的词称作多音节词，例如комната。
课时：2课时教学目标：1. 理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和语法结构。
2. 提高学生的阅读理解能力和对俄语语法的运用能力。
3. 培养学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的对话。
教学内容：1. 课文《神奇的黑色假发》的阅读理解。
2. 课文中的重点词汇和语法结构讲解。
3. 课文相关话题的口语练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示俄罗斯文化，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 介绍课文标题，提出问题：“这篇课文讲述了一个怎样的故事？”二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，要求注意以下内容：- 课文大意- 重点词汇和语法结构- 人物关系和情节发展2. 学生分享阅读心得，教师进行点评和总结。
三、重点词汇和语法结构讲解1. 介绍课文中的重点词汇，如：б靼、черный、услышал、решил等。
2. 讲解课文中的语法结构，如：现在完成时、条件句、被动语态等。
四、课堂练习1. 学生进行词汇和语法练习，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
第二课时一、复习1. 回顾上节课学过的重点词汇和语法结构。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
二、口语练习1. 学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、课堂总结1. 学生分享角色扮演的体验，教师进行点评和总结。
2. 提出问题：“这篇课文给你留下了什么印象？”四、课后作业1. 复习课文，掌握课文中的重点词汇和语法结构。
2. 按照课文内容，编写一段对话或短文。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过口语练习，评价学生的口语表达能力。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
