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15、21课题纲 听写

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15、21课题纲
名称 第一次工业革命 第二次工业革命
开始时间 18世纪60年代 19世纪70年代
开始部门 棉纺织业
开始标志 英国人哈格里夫斯发明珍妮机 电力的广泛应用
重大发明
英国人瓦特改进蒸汽机； 美国人发明轮船；英国人史蒂芬孙发明火车 电话、电报等通讯工具；美国人爱迪
生发明碳丝灯泡；德国人卡尔·本次发
明汽车、美国人莱特兄弟发明飞机。

开创时代 蒸汽时代 电气时代

能源 煤炭 电 石油
动力 蒸汽机 电力 内燃机
作用
① 工业革命创造了巨大的生产力
② 资本主义最终战胜封建主义

③
率先完成工业革命的国家逐步确

立起对世界统治，形成了西方先
进、东方落后的局面

启示
科技是第一生产力，科技能够推动社会进步；学习科学家勇于创新、努力探
索的精神。
对科技的
正确认识
科技是一把双刃剑；要合理利用科技，发挥科技的积极作用

瓦特及改良的蒸汽机
史蒂芬孙的火车

卡尔·本茨和他制造的汽车
八上15、21课两次工业革命听写
1.第一次工业革命开始的时间是 （18世纪60年代）；开始的部门是
（棉纺织业）
2.革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行的一场比较平静但是
威力很大的变革是（ 工业革命 ），使人类进入（ 蒸汽 ）时代。
3.“火车教会人们守时，人们开始要带上一块手表，”这种情况最早
开始于（19 ）世纪，火车的发明者是（英）国的（ 史蒂芬孙），火
车的动力是什么？（蒸汽机）
4.第一次工业革命期间，具有划时代意义的发明是（瓦特改进的蒸汽
机）
5.第一工业革命完成的标志是（大机器生产成为工业生产的主要方式）
6.第二次工业革命开始的标志（电力的广泛应用 ），开始的时间（19
世纪70年代 ）
7.第二次工业革命期间，走在其他国家前列的两个国家是（美国和德
国）
8.“天才是百分之一的灵感，加上百分之百的汗水”是谁的名言（爱
迪生 ），他的成就是（发明碳丝灯泡 ）
9.两次工业革命期间，美国在交通工具方面的发明有哪些？（轮船 ）
（飞机），后者的动力是（内燃机）。
10.被誉为“汽车之父”的是（德）国的（卡尔·本次）

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冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 15 Sending the Postcards授课课件+作业

冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 15 Sending the Postcards授课课件+作业

提示need作实义动词时既可用于肯定句也可用于否定句和疑问句构成否定句和疑问句时要借助于助动词do或does
Unit 3 Writing Home
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本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：turn, need, wrong 重点短语：go straight 重点句式：—Excuse me, where’s the post office ？
—Go straight. Turn left at the traffic lights.
need 此处为实义动词，意为“需要”。
讲解来自《点拨》
其后可以接名词、动词的ing形式、动词不定式或代词。
定句，也可用 于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借
助于助动词do 或does。
讲解来自《点拨》
例句：I need some books. 我需要一些书。 —Do you need any help ？ 你需要帮助吗？ —No，thanks. 不用了，谢谢。 What do we need to take for the picnic ？ 这次野餐我们需要带些什么？
答语：指路的常用语
讲解来自《点拨》
Go straight 直着走。 Go down/along the street. 沿着这条街走。 Turn left/right at... 在……向左/ 右转。 You can go there by.../on foot. 你可以乘……/ 步行去那里。
You will see/find...on the right/left. 你将会看见/ 发现……就在右/ 左边。
15文档 (2)

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Unit 15 We’re trying to save the manatees!听力部分(共20分)●I.图片理解(略)●II.对话理解(共5分,每小题1分)听5段对话,从所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。

( )6. What are the two speakers going to do in the evening?A. To see an exhibition.B. To see a film.C. To listen to a speech.( )7. Which of the following does the woman not suggest doing?A. Saving water.B. Protecting animals.C. Stopping driving cars.( )8. What does the woman ask the man to do?A. Leave the room.B. Lock the door.C. Turn off the lights. ( )9. What does the man think of keeping animals in cages?A. Bad.B. Helpful.C. Dangerous.( )10. What is the advantage of the stuff?A. Cheap.B. The quality is good.C. It can be recycled.●III.对话理解(共5分,每小题1分)听对话,从所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。

( )11. Why does Steve keep empty cans?A. He wants to recycle them.B. His hobby is collecting them.C. He wants to sell them.( )12. What kind of stuff that can be reused is NOT mentioned in the conversation?A. Glass.B. Paper.C. Metal.( )13. What does the government do to make pollution less according to the conversation?A. It asks people not to smoke.B. It produces a lot of bamboo (竹) chopsticks.C. It advises factories to produce paper fast food boxes. ( )14. Where may the woman come from?A. China.B. Canada.C. America.( )15. What does the woman think of the government’s rule?A. It’s a waste of time.B. It’s helpful.C. It’s hard to obey.●IV.完成表格(共5分,每小题1分)听短文,根据所听到的短文内容,完成下面的表格。

高二英语课件unit 15 learning 15.2

高二英语课件unit 15 learning 15.2


n.挑选
7.misunderstand的名词 misunderstanding n.误会
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1.What does “alternative education” mean?(P38) 选修教育(课)是什么? ★考点 alternative adj.非传统的;另类的;可选择的;两者(或若 干)中择一的 n.可选择的东西(或办法等) ①If this plan is not accepted,we have an alternative one. 如果这个计划不被接受,我们还有另一个计划。 ②To stay where I was is my only alternative. 留在原地是我唯一的选择。
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reflect on反思 reflection n.反映 on reflection经再三思考
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5.Due to the limited number of places and our excellent reputation,students should apply early.(P38)
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6.Well,to a certain extent,you’re right.(P39) 在某种程度上,你是对的。 ★考点 to a certain extent 在某种程度上 ①To a certain extent,his ideas are valuable. 在一定程度上,他的想法是有价值的。 ②To a certain extent,I was relieved. 在一定程度上,我获得了些许宽慰。
Unit 15 We’re trying to save the manatees!本单元综合学案

Unit 15 We’re trying to save the manatees!本单元综合学案

Unit 15 We”re trying to save the manatees.编制：杨红审题：李丽学科主任：杨红单元分析与提示本单元出现的话题和语言材料,如动物的特征、爱护动物、保护环境等，在七年级下册第三单元中“Why do you like koalas?” 已涉及到了。

本单元以“Protecting animals and environment” 为话题，再现了已有语言项目。

从了解濒危和珍稀动物的生存状况，谈到如何保护它们。

再到环保宣传以及废品的再生、利用始终将抽象的语言知识、语言材料与贴近社会和学生实际生活的热门话题紧密结合，使学生能言之有物。

从Section A的Survey endangered animals 到Section B 的Recycling “ 及语篇综合运用，循序渐进，逐步扩展。

教学目标语言目标：能够运用所学知识，就一些问题展开辩论。

认知目标：1、复习一些语法：现在进行时、一般现在时、用used to表示一般过去时、现在完成时、一般过去时的被动语态。

2、学习表达同意和不同意。

3、学会以下基本句型We’re trying to save the manatees. Manatees eat about 100 pounds of food a day.There used to be a lot of manatees. In 1972, it was discovered that they were endangered.Some of the swamps have become polluted.情感目标：通过了解濒危和珍稀动物的生存状况，探讨生活中的环境问题，培养爱护动物、保护环境的公德意识，并能用自己的言行去影响周围的人，倡导大家一起爱护动物、保护环境。

教学重、难点一般过去时的被动语态1、被动语态表示句子主语是谓语动词动作的承受对象。

2、被动语态的基本结构是：助动词be +（及物动词的）过去分词，助动词be有人称、数和时态的变化时态主动语态被动语态一般现在时动词原形（第三人称单数形式）am / is / are + 动词过去分词一般过去时动词过去式was / were + 动词过去分词现在完成时have/has +动词过去分词Have / has been +动词过去分词现在进行时be + 动词-ing形式am / is/ are + being + 过去分词一般将来时will /be going to + 动词原形will /be going to be + 过去分词情态动词情态动词+动词原形情态动词+be+过去分词不定式to+动词原形to be + 过去分词3、主动语态变被动语态A、主动结构的宾语变为被动结构的主语；B、主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态；C、主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。